Pour comprendre les mathématiques CE1. Programmes 2008

Hier, au ministère de l'Éducation nationale avait lieu la remise des prix nationaux des Olympiades de mathématiques 2009, récompensant depuis 2001 les élèves de premières avec pour but de « favoriser l'émergence d'une nouvelle culture scientifique et technologique ». Près de 6243 personnes ont participé cette année, avec 33 % de filles - tordons le cou aux idées reçues. Plus de détails à cette adresse.

« François Perret, doyen de l'Inspection générale, a remis les prix nationaux des Olympiades de mathématiques 2009 le 10 juin 2009 au ministère. Ce concours est destiné à développer le goût des mathématiques, de la recherche et l'esprit d'initiative. Il a récompensé 23 lauréats sur un total de 6 243 lycéens de première, issus des différentes séries, ayant participé », annonce la rue de Grenelle.

Et les lauréats, communiqués par le ministère sont :

Premier prix
Matthieu Choquet, académie de Poitiers - Lycée Camille Guérin - Poitiers (86)
Série E.S.
Premier prix
Mikhael Colas, académie de Paris - Lycée Henri IV - Paris (75)

Deuxième prix
Juliette Chevalier, académie de Versailles - Lycée Franco-allemand - Buc (78)

Troisième prix
Guilhem Dardier, académie de Toulouse – Lycée Bellevue – Albi (81)

Série S.T.I.
Premier prix
Quentin Aubertot, académie de Toulouse - Lycée Rascol - Albi (81)

Deuxièmes prix
Julie Gouny, académie de d’Aix-Marseille - Lycée Marie Curie - Marseille (13)
Joris Peyroche, académie de Lyon – Lycée Benoît Fourneyron – Saint-Etienne (42)
Série S
Premier prix
Thomas Budzinski, académie de Nancy-Metz - Lycée Henri Poincaré - Nancy (54)

Deuxièmes prix
Aurélien Emmanuel, académie de Poitiers - Lycée Josué Valin - La Rochelle (17)
Antoine Song, académie de Paris - Lycée Henri IV - Paris (75)

Troisièmes prix
Rémi Bricout, académie de Lille - Lycée Saint Pierre – Lille (59)
Hélène Jacques, académie d’Aix-Marseille - Lycée Vauvenargues - Aix-en-Provence (13)
Corentin Tallec, académie de Besançon - Lycée Cuvier - Montbéliard (25)

Premiers accessits
Yu Jin, académie de Créteil - Lycée François Couperin - Fontainebleau (77)
Hadrien Godard, académie de Bordeaux - Lycée Ste Marie Grand Lebrun - Bordeaux (33)
Olivier Debaillon Vesque, académie de Nice, Lycée international de Valbonne – Valbonne (06)
Alix Deleporte-Dumont, académie de Lille, Lycée Gambetta – Arras (62)
Matthew Fitch, académie de Grenoble, Lycée International Europole, Grenoble (38)

Deuxièmes accessits
Frédéric Valet, académie de Rouen - Lycée Guillaume le Conquérant – Lillebonne (76)
Solène Moulin, académie de Lyon - Lycée Saint-Just – Lyon (69)
Thomas Lehericy, académie de Versailles - Lycée Franco-allemand – Buc (78)
Grégoire Paille, académie de Versailles - Lycée Ste Marie – Antony (92)
Corentin Guerinot, académie de Strasbourg - Lycée Jean-Jacques Henner – Altkirch (68)

Si les Académies ne changent pas vraiment cette année encore et que les zones restent les mêmes, un petit rappel ne manquera pas d'à-propos.

Ainsi, la Zone A compte toujours les académies de Caen, Clermont-Ferrand, Grenoble, Lyon, Montpellier, Nancy-Metz, Nantes, Rennes et Toulouse.

La Zone B, elle, peut s'appuyer sur Aix-Marseille, Amiens, Besançon, Dijon, Lille, Limoges, Nice, Orléans-Tours, Poitiers, Reims, Rouen et Strasbourg.

Enfin, la Zone C intègre comme à son habitude Paris, Créteil, Versailles, Bordeaux.

La rentrée scolaire se fera bien pour tous, ou presque, on connaît chaque année de petits malins qui veulent passer au 20 heures, le 2 septembre. Ensuite les dates de vacances sont les suivantes :

Et l'année scolaire 2008-2009 s'achèvera bien le 2 juillet, sauf pour les bacheliers... qui n'auraient pas révisé suffisamment. Rien de tel dans ce cas que de faire un tour sur nos annales personnalisées, pour le Brevet, le Bac de français ou la philosophie...

Après les épreuves de français et d'Histoire géographie les collégiens se sont attaqués aux mathématiques dans le cadre du brevet. Ils avaient deux heures pour  cette épreuve, qui comprenait comme à son habitude de la géométrie, un problème et des questions numériques, avec fractions et racines en pagaille. « La question 3 de cette partie a posé beaucoup de problèmes aux élèves de mon collège », nous explique un élève, heureux d'être enfin sorti d'épreuve.

Un autre nous précise que pour lui, c'était la matière la plus redoutée, et qu'il compte « surtout sur les 4 points que rapportent la qualité de rédaction et la présentation ».

En géométrie, « les vecteurs, j'ai toujours pas compris » avoue une collégienne de notre entourage. « Heureusement que les réponses fausses ou pas de réponses, ça enlève pas de point », soupire-t-elle. Il fallait également se souvenir comment calculer le volume d'un cylindre. Ces questions à choix multiple permettront à certains « de sauver quelques points ».

En tout cas, le diplôme national du brevet s'est achevé pour tous, maintenant reste à attendre les résultats qui seront affichés le 8 juillet prochain. Autour de nous, un professeur de français qui s'apprête à prendre son plus beau stylo rouge pour corriger les copies peste : « L'an prochain, je surveillerai... »

La Chambre des Secrets.

La réforme prévue par Xavier Darcos fait parler d'elle. Et depuis sa présentation hier, il semble qu'il fasse toujours peu bon d'être ministre de l'Éducation nationale.

Voir le site du ministère (PDF) pour le texte intégral.

Des retombées quasi radioactives

Sauf que l'intention du ministre de « diviser par trois, en cinq ans, le nombre d'élèves qui sortent de l'école primaire avec de graves difficultés, et par deux le nombre d'élèves ayant pris une année de retard dans leur scolarité », quoique noble, ne fait pas l'unanimité.

Si dans l'ensemble, constate un réel retour aux fondamentaux, qui mettent en avant les deux orientations de langue et de maths, l'introduction de domaines plus culturels (comme l'histoire de l'art, amorcé depuis un bail)se fera tout de même dans un cadre horaire plus resserré. « Donc plus rapidement expédié, nous explique Marie, une jeune professeure des écoles. C'est Enseigner en moins de temps pour en faire rentrer plus, ça. » Et avec quelques innovations. C'est également ce que remarque le SNUIpp, syndicat majoritaire. Pour Gilles Moindrot, secrétaire général : « On a paradoxalement des programmes qui sont plus lourds alors qu'on va avoir à la rentrée moins d'heures par semaine. »

Confiance, sérénnité et calme

Mais en dépit des critiques, le ministre ne se démonte pas, voyant là «une nouvelle école qui se dessine, une école qui a la même ambition pour tous ses élèves, mais respecte leur rythme d'apprentissage, sait reconnaître leurs difficultés et trouve le temps de les résoudre ». De fait, les programmes sont, selon lui « plus courts, plus lisibles, refusant l'idéologie, l'emphase et l'abstraction ». Mm. Lang et Ferry n'avaient pourtant pas caché leur hostilité à ce tissu d'incohérences, voire de passéisme.

Ces nouveaux programmes remaniés depuis les avertissements syndicaux tiendraient compte de la volonté des parents, qui pour 81 % s'estiment favorables à un retour aux fondamentaux, justement. « De la démagogie, poursuit Marie. On emploie les mots d'un sondage pour montrer qu'on est à l'écoute des parents, mais enfin, si les parents faisaient cours, ils se rendraient compte de l'aberration. » Car sur la globalité, on n'y voit qu'un remaniement cosmétique, qui a déçu les syndicats.