Dualité

est un artiste français, issu de la mouvance Street Art. Il réalise des œuvres sur les murs du monde entier. Adepte du collage, il travaille à la mine de crayon et à la peinture à huile, mélange chaque fois le végétal à des objets mécaniques pour créer des créatures imaginaires ou détourner des objets de manière très personnelle, chaque fois soulignés d'une teinte verte propre à l'artiste.

Un mélange de technique et de naturel qui invite le spectateur à s'interroger sur son environnement et aux menaces qui l'entourent sans pour autant le priver d'un plaisir esthétique immédiat et brut, sincère et accessible, ouvert et insolite. Ludo, déjà surnommé le « Warhol français » puise son inspiration dans le quotidien et la culture populaire.

L'ouvrage Dualité présente un large éventail de ses réalisations, toutes inscrites dans cette volonté d'opposition. Des couleurs d'abord, entre le vert et le gris/noir, des lieux de réalisation, en intérieur, à l'atelier comme dans la rue, de la nature, fragile ou meurtrière, de l'artiste lui-même, en quête de soi-même et tourné vers l'extérieur.

Que ce soit sur les tubes de la structure du centre Georges Pompidou ou sur une ancienne forge allemande, sur un mur de Tokyo, Saint-Malo ou sur une toile, les œuvres de Ludo interpellent, dérangent ou indisposent, amusent ou engagent, frappent l'esprit et le cœur, toujours adaptées à un environnement urbain et gris, froid et métallique, animées par cette couleur verte si particulière et forte, lumineuse, littéralement accaparante et pénétrante.

Les photos présentant les murs des différentes villes qui servent de support aux œuvres rendent compte à quel point le support et ce qui l'environne font partie intégrante de l'œuvre, la façonne et la prolonge, lui offre toute sa légitimité et sa beauté, sa raison d'être.

Ainsi  lorsque les œuvres  sont présentées comme de simples toiles, l'émotion est moindre, plus retenue. Figées dans une limite, (les dimensions de la toile), les voila réprimées alors qu'elles ne demandent qu'à rayonner, se répandre, exploser puis se dégrader avec le temps et renaître différemment, plusieurs fois, toujours pleines de vie, en changement perpétuel.

A noter, l'ouvrage est proposé en édition bilingue (anglais).

Le site américain « Money », le bien nommé, effectue plusieurs classements des établissements d’enseignement supérieur de l’autre côté de l’Atlantique. Parmi les différents tableaux proposés, retenons celui des cinquante meilleures universités en termes de rapport qualité-prix. 

Comprenez : les universités qui vous permettront de décrocher le meilleur salaire à la sortie. Le classement s’effectue sur la base de 1 500 établissements. Dans un premier temps, 665 universités et autres écoles ont été éliminées. Ensuite, pour classer les 835 restantes, dix-sept critères ont été appliqués pour les distinguer en fonction de trois aspects différents : la qualité de l’enseignement, le coût des quatre années d’étude et  le salaire à la sortie. 

À ce petit jeu, ce n’est pas Harvard ou Stanford qui gagne, mais le Babson College, à Wellesley dans le Massachusetts. L’établissement est suivi par le Webb Institute (Glen Cove, New York) et le MIT (Cambridge, Massachusetts). 

Pour ce qui est de Babson, après avoir dépensé pas loin de 200 000 dollars en frais d’inscription (au cours des quatre années de scolarité), les étudiants décrochent un salaire de 59 700 dollars en moyenne à la sortie. 

Le Babson College, fondé en 1919, est une école de commerce qui accueille environ 3 500 étudiants. L’enseignement met l’accent sur la pratique, avec de nombreux stages.

Toutefois, il ne s’agit pas du salaire le plus élevé. Le Harvey Mudd College (Claremont, Californie) permet à ses étudiants de débuter dans la vie active avec un peu plus de 73 000 dollars annuels. Après un passage au California Institute of Technology, vous pouvez tabler sur 68 400 dollars. 

LA FRANCE, EN MAUVAISE PLACE DANS LES CLASSEMENTS

Au niveau mondial, c’est le fameux classement dit de Shanghai (réalisé chaque année par l’université Jiao Tong) qui fait la loi, pour le bonheur et le malheur des universités à travers le monde. 

En France, la question est particulièrement épineuse. On aimerait bien ne pas y accorder trop de crédit — tout classement et subjectif et ne saurait tout prendre en compte, mais on ne manque pas d’être un peu vexé par le score des établissements français. 

Dans le haut du classement, pas de surprise, les grandes universités américaines et anglaises de disputent les lauriers. En 2013, c’est Harvard qui terminait à la première place, devant Stanford et Berkeley. Cambridge est 5e, Oxford 10e. 

La première institution française, l’université Pierre et Marie Curie (Paris 6) est 37e, suivie de près, à la 39e place, par Paris 11. Il faut ensuite sonder les profondeurs du classement à la recherche de Polytechnique, Diderot ou encore l’université de Strasbourg. 

Cela dit, d’autres classements existent. L’un d’entre eux, le classement Mines Paris Tech, permet de redorer le blason français. HEC arrive 4e en 2011, Polytechnique 7e, l’ENA 9e et Sciences Po 17e. L’honneur est sauf. 

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sporst

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éditorial publié vendredi sur le site digitalbookworld.com lance un « appel » qu'on ne manque pas d'entendre ces derniers temps : celui pour le libre cours des informations de lecture. S'il est déjà possible aux éditeurs de recueillir ce genre de donnée, notamment grâce aux forums de lecture, les nouveaux formats des ebooks devraient rendre possible l'obtention de données plus précises. Utiles selon lui à toutes les entités qui touchent l'ebook, c'est l'éternelle rengaine de la qualité du produit est invoquée.

Pedro Ribeiro Simões, CC BY 2.0 

On connaît les enjeux. C'est l'un des débats qui agitent le plus les éditorialistes et les acteurs du monde numérique. Les informations de lecture sont-elles l'avenir du livre - de l'ebook tout du moins ? Pour Pavan Arora, ces données ne permettraient pas seulement d'améliorer la performance du livre numérique. Il rappelle les nombreuses précisions sur les goûts du lecteur qu'elles donneraient de collecter : quelles sont les parties du livre qui ont été les plus appréciées ? Quels passages ont nécessité le plus d'effort pour le lecteur ? Ont-ils seulement terminé le livre ? Quel échantillon a produit le plus de ventes ?

Le problème demeurant qu'à l'heure actuelle, les informations sont encore trop maigres pour orienter d'éventuelles réécritures. C'est pourquoi les nouveaux formats des livres numériques devraient être l'occasion de collecter des informations plus larges, et plus précises. Ainsi, le développement de l'EPUB3, qui permet l'intégration du JavaScript pourrait désormais donner les mêmes détails analytiques que ceux qui proviennent déjà des pages web. 

L'éditorialiste prend soin de rappeler que cette amélioration doit rester dans le cadre du respect des informations personnelles. Qui selon lui, ne serviraient de toute façon à rien aux éditeurs… Une fois cette règle posée, les informations qui permettraient de cerner les attentes des lecteurs devraient être profitables à tous : « Les lecteurs auront une meilleure expérience, les auteurs proposeront un meilleur produit, et les éditeurs augmenteront leurs ventes. » Entre autres avantages, il évoque par exemple le perfectionnement des cours en ligne qui permettraient aux étudiants « de mieux comprendre la trigonométrie que moi », explique-t-il avec humour.

En somme, construire un barrage pour empêcher les informations de lecture irait donc selon lui au détriment de l'intérêt des lecteurs, des étudiants, des éditeurs, des auteurs, et des propriétaires des plateformes de publication numérique. « Il est temps de libérer les informations de lecture et de les laisser affluer », conclut-il avec une pointe d'emphase.  D'un point de vue pédagogique, il semble en effet que les données de lecture pourraient être un évaluateur précieux de la qualité d'une leçon, et donc une denrée précieuse pour les pédagogues. Mais du côté de la littérature, l'avantage paraît plus nuancé - du moins pour la création se voulant originale. 

À terme le risque pourrait bien être que les données engendrent des nouveaux critères pour les éditeurs. L'auteur regarderait donc moins le monde que les attentes du grand public. Entre mille vertus, le livre possède celle de dévoiler l'inconnu aux consciences, et de les rapprocher de ce dont elles sont lointaines - y compris d'un point de vue social. Ne donner aux lecteurs que ce qu'ils attendent, n'est-ce pas, à terme, cesser de les surprendre ? Les entretenir dans leur seul environnement ? Aux dernières nouvelles, ni Hugo, ni Stephen King n'avaient besoin d'informations de lecture pour savoir écrire un livre.