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Complément, complémentation, complétude

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Critique littéraire

Complément, complémentation, complétude

Introduite en France dans l'analyse de la phrase à l'issue d'un long processus de maturation de deux siècles (17e-18e siècles), la notion de complément est apparue dans l'Encyclopédie (articles "Régime" et "Construction") de la volonté d'aller au-delà d'une analyse logique binaire, c'est-à-dire en Sujet-Prédicat. Le terme de complément renvoie alors aux problèmes de rection des mots dans la phrase et il se distingue de la fonction syntaxique (en tant qu'elle concerne la distinction du sujet et du prédicat) mais aussi de la construction (l'organisation interne de la phrase). Quant au terme de complémentation, c'est une autre façon de désigner le complément, bien que complémentation soit souvent employé pour regrouper les différents cas spécifiques de compléments, cf. Le Querler (2012), Abeillé et Goddard (1996) mais aussi Crystal (1997). Aussi, le terme de complétude s'emploie parfois comme synonyme de complément (Delmas 2006), parfois pour désigner dans des analyses macro-syntaxiques la totalité d'un texte. Ainsi en pragmatique, on parle de contrainte de complétude forte, en relation avec la maxime gricéenne de quantité (Portuguès 2011), ou encore pour allier la complétude syntaxique et la complétude sémantique (Guillaume 1971). Les communications ont porté sur divers aspects de cette problématique et sur des langues différentes

11/2019

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Linguistique

Complément, complémentation, complétude. Tome 2, Du lacunaire au complet

Cet ouvrage questionne toutes les parties de la grammaire et de la structure linguistique. L'exigence d'économie et de pertinence limite fortement l'expansion des faits de langue tant au niveau structurel que discursif. Les études concernent ainsi le jeu de la polysémie ou le flou sémantique des unités lexicales et des constructions. Le lecteur y rencontrera des phénomènes de condensation (grammaticalisation ou stabilisation partielle de procédés énonciatifs ou discursifs telles les constructions grammaticales et/ou lexicales figées, les collocations, la "micro-syntaxe" des mots composés...), ainsi qu'un jeu sur l'absence ("signe zéro" , limitation des systèmes phonologiques, ou nomenclatures lexicales plus ou moins lacunaires, mais aussi l'emploi absolu des verbes). La notion de complémentation est étendue aux phénomènes d'enrichissement de la phrase par insertion et parenthésage, ajouts, commentaires et termes servant à clôturer la phrase ou l'énoncé. Au niveau discursif, la complémentation est vue comme justification de la complétude ou saturation de l'énoncé. On s'interroge ainsi sur le rapport entre la complémentation et la notion de "supplémentaire" par rapport à un énoncé considéré, à tort ou à raison, comme premier.

11/2021

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Poésie

Impermanence et completude

Pourquoi ce titre : Impermanence et Complétude ? Deux concepts qui pourraient paraître opposés. Pourtant l'impermanence est dans la vie, tout bouge sans cesse, même les pierres millénaires s'effritent en poussière. Comment atteindre la complétude dans ce monde qui bouge sans cesse ? Par les mots. L'universalité des mots et de la pensée. Instantané qui englobe un tout. C'était un sacré pari, mais c'est de la poésie.

10/2021

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Maternelle

At. Compléments du nombre

Atelier Compléments du nombre pour 2 enfants permet de travailler la décomposition et la recomposition des nombres de 5 à 10 sous différentes représentations. Les types de représentation peuvent être introduits séparément ou simultanément, ce qui apporte beaucoup de souplesse dans son utilisation. A l'aide des pièces triangulaires, les enfants complètent 4 quantités permettant d'atteindre le nombre-cible donné (5 à 10) sous différentes représentations : collection organisée, constellation du dé, doigts de la main, écriture chiffrée. Les activités peuvent être adaptées au niveau de l'enfant selon : le nombre-cible (5 à 10) et sa représentation ; la représentation des nombres qui le composent indiquée sur la fiche-modèle ; les pièces triangulaires mises à disposition pour trouver les compléments. COMPETENCES DEVELOPPEES Réaliser une collection de quantité donnée (5 à 10) par différentes représentations. Dénombrer, comparer, décomposer et recomposer des quantités. Parler des nombres à l'aide de leur décomposition. Comprendre que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments.

06/2022

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Non classé

Rennes le ChAteau, complEment d enquEte

RennesleChâteau, complément d'enquête, vient compléter et expliciter les pistes de réflexions soulevées par le précédent ouvrage de Philippe Bergeon, paru chez le même éditeur : RennesleChâteau, l'enquête. L'approfondissement des thèmes abordés dans le précédent volume permet une meilleure compréhension du travail original de l'auteur.

11/2022

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Développement personnel

Compléments alimentaires mythes et réalités

Qu'est-ce qu'un complément alimentaire ? Dans quel cas est-il nécessaire d'en prendre ? Quels sont les critères de choix ? Nous sommes souvent démunis face à l'offre actuelle et manquons de connaissances pour juger de la qualité d'un complément alimentaire. Cet ouvrage fait un point complet sur le sujet afin de nous aider à déterminer quel complément est le plus utile dans notre cas et à vérifier sa composition pour faire un choix éclairé. Il répond aux nombreuses questions que l'on se pose sur la fréquence, le dosage, les bonnes associations ou interférences.

04/2022

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