Généralités médicales
06/2020
Enseignement professionel
01/2023
Littérature française
05/2009
Archéologie
04/2024
Critique littéraire
11/2014
Droit
01/1992
Droit
11/2019
Géopolitique
03/2022
Romans policiers
05/2021
Psychologie, psychanalyse
02/2010
Droit
Histoire de France
02/2015
Histoire de France
07/2015
Littérature française
05/2022
Histoire internationale
09/1998
Economie politique
03/2021
Généralités
Enfants de la République espagnole ou jeunes eurasiens envoyés en France pendant la guerre d’Indochine, beaucoup expérimentent une coupure familiale brutale et surtout définitive. D’autres sont la cible privilégiée de violences paroxystiques et des pouvoirs génocidaires, et, lorsqu’ils en échappent, sont forcés à rejeter leur identité. Pour eux tous, bien souvent, la guerre se poursuit après la guerre, et ces enfants, d’abord enjeu des affrontements, deviennent ensuite celui des négociations d’après-guerre.
Ce livre collectif propose de penser ces expériences traumatiques de l’enfant, depuis le temps de la séparation, provisoire ou définitive, puis de leur prise en charge, jusqu’aux traces laissées par les événements, à travers les souvenirs et récits.
Il montre aussi que « sans famille » ne signifie pas nécessairement « sans personne », et interroge le rôle des fratries, des parents de substitution, des services sociaux ou des groupes de pairs, qui, à des degrés divers, peuvent prétendre faire famille. Enfin, s’appuyant sur des témoignages directs, il permet de mieux comprendre comment l’enfant subit et vit sur le temps long ces expériences traumatiques.
02/2023
Littérature française
12/2021
Théâtre - Essais
04/2023
Droit
02/2010
Littérature française
09/2019
Policiers
03/1981
Sciences historiques
03/2011
Droit international public
03/2024
Droit
06/2020
Droit international public
03/2023
Littérature française
08/2018
Droit
04/2011
Géographie
04/2019
Sociologie du travail
04/2021