Provence-Alpes-Côte d'Azur
04/2021
PNL
Italie
04/2024
Critique littéraire
01/2016
PNL
05/2022
Romans historiques
Oncohématologie
Lecture 9-12 ans
11/2017
Psychologie, psychanalyse
11/2017
Littérature française
11/2014
Sciences de la terre et de la
01/2012
Littérature française
03/2019
XXe siècle
10/2022
Gestion
03/2014
Divers
02/2024
Fantasy
02/2024
Jeux
03/2024
Art de l'Asie du sud-est
11/2023
Oncohématologie
03/2024
Sociologie
04/2021
Avocats
12/2022
Histoire internationale
01/2012
Football
09/2021
XXe siècle
01/2023
Généralités
Enfants de la République espagnole ou jeunes eurasiens envoyés en France pendant la guerre d’Indochine, beaucoup expérimentent une coupure familiale brutale et surtout définitive. D’autres sont la cible privilégiée de violences paroxystiques et des pouvoirs génocidaires, et, lorsqu’ils en échappent, sont forcés à rejeter leur identité. Pour eux tous, bien souvent, la guerre se poursuit après la guerre, et ces enfants, d’abord enjeu des affrontements, deviennent ensuite celui des négociations d’après-guerre.
Ce livre collectif propose de penser ces expériences traumatiques de l’enfant, depuis le temps de la séparation, provisoire ou définitive, puis de leur prise en charge, jusqu’aux traces laissées par les événements, à travers les souvenirs et récits.
Il montre aussi que « sans famille » ne signifie pas nécessairement « sans personne », et interroge le rôle des fratries, des parents de substitution, des services sociaux ou des groupes de pairs, qui, à des degrés divers, peuvent prétendre faire famille. Enfin, s’appuyant sur des témoignages directs, il permet de mieux comprendre comment l’enfant subit et vit sur le temps long ces expériences traumatiques.
02/2023
Technologies
03/2020
Philosophie
01/2021
Nietzsche
06/2022
Théologie
11/2021
Psychologie, psychanalyse
09/1997