Enseigner en classe coopérative cycles 2 et 3
Extraits
Pédagogie
Enseigner en classe coopérative cycles 2 et 3
Un ouvrage inspirant pour vivre la classe autrement et adopter les piliers de la pédagogie coopérative en proposant des outils et des conseils pour bien démarrer. Vous souhaitez vivre la classe autrement, en vous appuyant sur la pédagogie coopérative ? Cet ouvrage vous en donnera toutes les clés - pourquoi, comment, pour qui. Enseigner en classe coopérative est un levier pédagogique puissant pour construire des apprentissages adaptés aux besoins spécifiques de chaque élève, valoriser les compétences de chacun au sein du collectif et développer des habiletés spécifiques. Grâce à la coopération, la prise en compte de l'élève dans toutes ses dimensions crée un climat de classe propice aux apprentissages et au plaisir d'apprendre pour le progrès de tous. Formés par Sylvain Connac, les auteurs sont tous des enseignants qui mettent en oeuvre la pédagogie coopérative. Ils ouvrent les portes de leur classe et font partager leurs pratiques en présentant les piliers de la pédagogie coopérative et la méthodologie qui y est liée : plans de travail, différenciation, tutorat, communication non violente, conseils de coopération, ceintures de comportement et de compétences, textes libres... Ils abordent ainsi tous les thèmes : préparation de la classe, organisation spatiale de la salle de classe, emplois du temps, travail par ateliers, évaluation des élèves, relations aux parents et aux partenaires... Pour vous guider dans la mise en place d'une classe coopérative, des outils concrets sont proposés et des vidéos vous immergent dans la vie d'une classe coopérative.
09/2021
Pédagogie
Enseigner en classe multiniveau. Cycles 2 et 3
Une véritable boussole pour aborder avec sérénité l'enseignement en classe multi-niveau. Enseigner pour la première fois dans une classe multiniveau est une véritable aventure, parfois choisie, mais souvent subie. Et pourtant, rester dans une telle classe est finalement assez courant : que l'on souhaite rester dans son école rurale, garder ses élèves un an de plus ou enseigner autrement, les raisons ne manquent pas. Quand on débute dans ces classes, on est souvent à la recherche de points de repères, de conseils pratiques et d'aide méthodologique, pour avancer sans trop paniquer. Les questions sont nombreuses : comment vais-je pouvoir faire tout le programme dans chaque niveau ? Comment me rendre disponible pour chaque niveau ? Comment différencier au sein de chaque niveau ? Comment travailler avec des élèves de cycles différents ? Comment gérer l'écart d'âge ? Que répondre aux parents inquiets : comment être sûr que leur enfant ne sera pas tiré vers le bas ? Comment le maitre ou la maitresse aura le temps de l'aider s'il en a besoin ? Ne va-t-il pas rester seul face à son travail ? Ce livre propose des exemples d'emploi du temps et des fiches pratiques, mais aussi la théorie nécessaire pour bien comprendre ce qui se joue dans ces classes, ce qui est demandé, ce qui est possible. Il permet de comprendre les enjeux du travail en classe multi-niveau, les points d'appui, les écueils, les outils à adapter, un éventail de possibilités pour agir... Il aborde également concrètement la question de l'organisation (spatiale et temporelle) de la classe et de ses spécificités, en détaillant notamment la question de l'autonomie des élèves.
03/2019
Pédagogie
Enseigner en classe flexible. Cycles 2 et 3
Au-delà des assises à roulettes, cet ouvrage concret et inspirant, fruit de plusieurs années d'expérimentation, donne les clés pour oser la classe flexible. Dans un métier en perpétuelle évolution, chaque enseignant a la volonté de s'adapter à son public afin de garantir à tous les élèves un parcours scolaire individualisé et bienveillant. Repenser la place et le rôle de l'enseignant et de l'élève dans un cadre scolaire plus respectueux des besoins et des rythmes de chacun, voilà la mission que s'est donnée la classe flexible. L'enseignement flexible c'est une pédagogie où : l'enseignant parvient à renoncer à sa place souveraine comme seul et unique "dispenseur" de savoir ; l'espace-classe est repensé pour favoriser une liberté de mouvement, de pensée et d'initiatives ; le groupe-classe ne fonctionne plus d'une seule et même voix, où les rythmes de chacun sont respectés ; l'élève développe des compétences qui le conduisent à devenir acteur de ses apprentissages ; Après s'être concrètement interrogé sur les postures, les pratiques et les aspirations en tant qu'enseignant, l'ouvrage propose des pistes concrètes pour favoriser chez l'élève l'autonomie, le respect, la responsabilisation. Pour mettre en place cette nouvelle forme de pédagogie, un réaménagement spatial et temporel est engagé au profit de centres d'apprentissage et de plans de travail. La classe flexible profite à tous les élèves, en difficulté ou non, relevant de l'ordinaire ou de l'enseignement spécialisé.
05/2019
Pédagogie
Enseigner en classe dehors cycles 1, 2 et 3
De nombreux(ses) enseignant(e)s questionnant leur pratiques et soucieux(ses) de relever ce défi, expérimentent l'enseignement dehors. Cependant cette façon d'enseigner autrement ne va pas de soi, autorise des tâtonnements, des doutes, et soulève parfois des peurs. Un accompagnement de ces nouvelles pratiques, répondant aux besoins identifiés sur le terrain, semble essentiel. Cet ouvrage explicite avec précision les enjeux et la mise en place d'un enseignement au contact de la nature. Il accompagne les enseignants dans cette belle aventure pédagogique au fil des quatre saisons. A l'appui de témoignages et d'expériences sur le terrain, il aborde une variété de pratiques en classe dehors.
09/2023
Pédagogie
J'enseigne dans une classe multiniveaux. Cycles 2 et 3
La moitié des élèves du primaire public sont scolarisés dans une classe à plusieurs niveaux. Ce taux monte à 62 % en maternelle et 74 % en zone rurale. La forme de classe à plusieurs cours la plus répandue est la classe double (à 85 %) et les regroupements les plus fréquents sont PS/MS ou MS/GS en maternelle et CM1/CM2 ou CE1/CE2 en élémentaire. Un grand nombre d'enseignants est donc confronté aux difficultés diverses d'un enseignement en classes multiniveaux : comment programmer son année ? comment proposer une différenciation réussie ? comment organiser et aménager l'espace et le temps ? comment parvenir à fédérer le groupe classe malgré les écarts ? 34 outils indispensables sont proposés pour accompagner les enseignants, du cycle 1 au cycle 3, dans leur quotidien : - Chaque outil est traité de façon synthétique et visuelle sur 2 ou 4 pages. - Chaque outil renvoie à de nombreuses mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain des auteurs. - Des conseils méthodologiques et des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils viennent compléter ces présentations.
07/2021
Français langue étrangère (FLE
Enseigner en classe hétérogène
Echec scolaire, élèves démotivés, enseignants désenchantés. Une cause à tous ces maux : la classe hétérogène. On peut, la larme à l'œil, évoquer le passé, rêver du bon vieux temps. Il faut se rendre à l'évidence : les classes sont aujourd'hui hétérogènes, et pour longtemps. Marie-Claude Granguillot prend ainsi le parti de l'analyse en profondeur, de la descente dans la mine, afin de désamorcer une situation explosive et de mettre à jour les richesses qui permettront de l'exploiter au plus grand bénéfice de l'enseignant et de l'élève.
09/1993
Pédagogie
Enseigner en classes hétérogènes
L'hétérogénéité du niveau scolaire est une réalité dans quasiment toutes les classes et à tous les niveaux. Pourtant, cette situation reste un problème pour nombre d'enseignants. Jean-Michel Zakhartchouk montre que cette difficulté peut devenir une opportunité : donner plus de sens au métier d'enseignant et innover. A partir de contributions variées d'acteurs du terrain du premier et du second degré, de nombreuses pistes sont explorées, telles : approches pédagogiques variées et différenciées, évaluation formative, rythmes, organisation de la classe, accompagnement des élèves les plus fragiles tout en gardant des exigences fortes.
03/2021
Pédagogie
Innover en classe avec les pédagogies alternatives cycles 2 et 3
Vous êtes professeur des écoles stagiaire, débutant ou expérimenté en cycle 2 ou 3 ? Vous souhaitez accompagner les élèves dans leurs apprentissages en mettant en oeuvre de nouvelles méthodes et des pratiques innovantes ? Vous êtes en manque d'inspiration et en demande de nouvelles idées issues des pédagogies alternatives (Decroly, Freinet, Montessori...) ? A partir des principales problématiques de terrain, ce livre vous propose 80 fiches pratiques sur toutes les thématiques suivantes : La gestion positive de la classe ; Les ateliers autonomes ; La classe flexible ; L'éco-citoyenneté ; Les déplacements à l'école ; Le jeu en classe ; La méditation et la relaxation. Guide du bien-vivre à l'école, Innover en classe avec les pédagogies alternatives vous accompagnera dans votre gestion de la classe au quotidien.
05/2021
Pédagogie
Stimuler l'attention . Cycles 2 et 3 + classe Ulis
Des fiches pratiques proposant des rituels faciles à mettre en oeuvre pour stimuler l'attention des élèves et leur permettre ainsi de mieux apprendre à l'école. Cet ouvrage se compose de fiches cartonnées, indépendantes, qui regroupent de courtes activités collectives, décrites pas à pas et que l'on peut utiliser ponctuellement tout au long de l'année. Chaque fiche correspond à un rituel qui dure entre 2 et 15 minutes. Le moment le plus propice pour instaurer le rituel dans la classe (par exemple après la cantine, avant un contrôle...) ainsi que le matériel requis (par exemple un bâton de pluie, des feuilles, des crayons de couleur...) sont précisés pour chaque séance. Les consignes précises et claires à dire par l'enseignant sont indiquées. Les fiches sont divisées en 5 catégories pour correspondre aux 5 besoins manifestés par les élèves lorsqu'ils n'arrivent plus à maintenir leur attention : le besoin de calme, d'échanger, de curiosité, de créativité et de mouvement. Pour chacune de ses catégories, des rituels ludiques et simples à mettre en place sont proposés : des mini-séances de yoga, des dessins, des petits jeux, des moments de visualisation positive... Une 6e catégorie est dédiée à l'enseignant, présentant des gestes professionnels à instaurer dans sa classe pour capter le plus longtemps possible l'attention de ses élèves (conseils pour adapter ses déplacements dans les rangs, pour aménager une ambiance propice au calme...).
09/2022
Pédagogie
La classe flexible cycles 2 et 3. Guide pratique pour repenser sa classe
Repensez votre classe et modelez-la à votre image grâce à : une présentation claire des enjeux de la classe flexible ; des conseils adaptés aux réalités de votre classe : des fiches pratiques pour vous aider à aménager concrètement votre classe et y enseigner ; des études de cas directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée. Facilitez votre gestion de la classe au quotidien en mettant en pratique tous les concepts clés : l'aménagement de l'espace et la gestion du matériel ; l'organisation des périodes et des journées ; la pédagogie différenciée ; l'autonomie des élèves et le travail en centres ; la gestion des conflits et des comportements ; l'évaluation positive ; les outils informatiques et les usages du numérique...
05/2021
Enseignement primaire
Enseignement moral et civique Cycle 3. Enseigner
Un ouvrage de référence à utiliser avec les manuels Magellan, mais qui peuvent également s'utiliser seuls. Les points forts : les savoirs essentiels pour l'enseignant, des encadrés pour développer une thématique plus précise, des suggestions de mise en activité pour débuter la séance, un déroulé de la séquence avec des documents proposés et leur exploitation, les bases pour construire la trace écrite, une proposition de synthèse, des indications pour l'évaluation, des propositions de débats, des activités pour travailler en interdisciplinarité.
08/2015
Pédagogie
Enseigner en collège et en lycées aujourd'hui. Situations et pratiques en classe
Quelles sont les bonnes questions à (se) poser à la rentrée ? Quels sont les repères, les outils, les ressources pour conduire la classe ? Comment gérer l'hétérogénéité des élèves ? Comment organiser l'accompagnement des élèves et mener les moments de soutien ? Comment travailler en équipe ? Comment travailler en projets ? En interdisciplinarité ? Comment travailler par compétences ? Quelles relations instaurer avec les parents ? Que faire en cas de transgressions des règles, d'agressions, de conflits ? Comment prévenir des situations difficiles ou délicates ? Comment réagir face à des confidences d'élèves ? Pour toutes ces questions, et bien d'autres encore, cet ouvrage apporte des éléments de réponse et des pistes de réflexion aux enseignants débutants qui entrent dans le métier, mais également aux enseignants plus expérimentés, parfois perplexes devant certaines situations, ou qui souhaitent diversifier et enrichir leurs pratiques pédagogiques. Ecrit par trois professionnels ayant une forte pratique du terrain et de l'animation de stages de formation, il est le fruit d'un va-et-vient permanent entre réalités de terrain, attitudes réflexives individuelles et collectives, recherches universitaires et rencontres humaines.
08/2012
Pédagogie
87 fiches pour enseigner les arts plastiques Cycles 2 et 3
87 fiches pour les arts plastiques. Des séquences complètes pour faciliter l'approche des arts plastiques en classe. Des contenus originaux et conformes aux nouveaux programmes. Des activités conçues et testées par des enseignants. Un support indispensable pour éveiller les élèves aux arts plastiques !
09/2019
Maternelle et primaire
Motiver les élèves Cycles 2 et 3. 20 pratiques pour enseigner autrement
Un ouvrage à la fois didactique, méthodologique et pratique pour motiver les élèves. La motivation est au coeur de tout acte d'apprentissage. C'est ce qui pousse l'individu à se questionner, à agir, à se donner des objectifs et les moyens de les atteindre. Pourtant, en France comme ailleurs, plus les élèves grandissent, plus leur motivation scolaire diminue. Les systèmes éducatifs ont été pensés à rebours de ce que recommande la recherche pour stimuler et entretenir cette motivation indispensable aux apprentissages, à la réussite et au bien-être des individus. Cet ouvrage interroge notre façon d'enseigner pour inverser cette tendance et (re)donner aux élèves l'envie d'apprendre. A partir d'un exposé synthétique de l'état de la recherche autour de la motivation, il détaille 20 pistes d'action pédagogique concrètes à mettre en oeuvre en classe pour que les élèves s'engagent activement dans les apprentissages et puissent réussir et s'épanouir à l'école : Répondre au besoin d'autonomie : apprendre à mener un projet personnel, boite à idées, arbre de confiance, organisation matérielle de la classe... Répondre au besoin de compétence : apprendre à apprendre, faire classe dehors, Répondre au besoin de coopération : ouvrir l'école sur le monde extérieur, coopération intergénérationnelle, projets citoyens...
05/2023
Pédagogie
La programmation en classe avec ScratchJr cycles 2 et 3. Développer la pensée logique
Un ouvrage de pédagogie pour apprendre aux enseignants et aux élèves à programmer en classe avec Scratch. - Pour l'enseignant : se former avec des tutoriels d'aide à l'installation et à la prise en main du logiciel - Pour l'élève : des cartes défi pour découvrir les fonctions simples de Scratch Jr, puis mener des projets plus élaborés. Les fiches outils aident à concevoir les étapes de la programmation créative, puis sa mise en oeuvre avec le logiciel. Des vidéos démos accompagnent les défis.
09/2019
Pédagogie
Une année de méditation en classe. Pour des élèves attentifs et épanouis Cycles 2 et 3
La méditation de pleine conscience est une pratique aux nombreux effets positifs pour la classe. Elle permet de : instaurer une ambiance de classe plus paisible ; améliorer l'attention ; apprendre à se connaître ; découvrir la richesse du moment présent ; écouter les autres avec bienveillance, sans jugement... Son apprentissage est donc un véritable atout, dès le plus jeune âge ! Julie Bosson vous propose son programme annuel de pleine conscience à réaliser en classe, riche des situations concrètes qu'elle expérimente depuis plusieurs années. Ce programme clé en main est découpé en neuf thèmes : déconstruire le pilote automatique, se connecter à son corps, respirer et s'ancrer, écouter, accueillir ses émotions, observer ses pensées, identifier les jugements, avancer vers ce qui compte pour soi, poursuivre sa pratique de la méditation. Séance après séance, retrouvez des conseils précis, des exercices ludiques et des outils de méditation concrets pour mettre en place cette pratique dans votre propre classe et motiver vos élèves ! Plus de 60 fiches d'activités à télécharger pour les élèves, 18 pratiques audio écouter en classe, un programme clé en mains de la pleine conscience.
03/2021
Matières enseignées
Enseigner les mathématiques au cycle 2
L'ouvrage présente les grands principes théoriques de l'enseignement des mathématiques en les illustrant de multiples activités concrètes pour en faciliter la compréhension et la mise en oeuvre par l'enseignant. Il met toujours en avant l'aspect ludique des mathématiques et la manipulation, avec en perspective l'idée de permettre aux élèves de faire des mathématiques avec plaisir. L'ouvrage est organisé par domaines mathématiques : Nombres et calculs, Grandeurs et mesures, Espace et géométrie, Résolution de problèmes dans lesquels sont abordées les grandes notions mathématiques au programme. Pour chaque grande notion mathématique d'un domaine, l'ouvrage apporte : - une base théorique (définition, propriété) et parfois un rappel historique, - des exemples-types d'activités pour illustrer la démarche (en insistant sur l'utilisation des jeux et de la manipulation), - un point d'attention sur les "écueils à éviter" lors de la mise en place des activités, - du matériel pour mettre en oeuvre l'activité.
07/2021
Apprentissage oral et apprenti
Enseigner l'oral au cycle 2
Des séquences et des rituels pour enseigner l'oral en cycle 2. Dans les classes, les enseignants repèrent facilement certaines difficultés des élèves pour parler, constatent des écarts entre ce qu'ils produisent et ce qu'on attend d'eux... Et pourtant, on parle dans la classe, on parle encore beaucoup au cycle 2 ! Le problème, c'est que faire pratiquer l'oral ne suffit pas pour le faire travailler. Il est nécessaire de l'enseigner. Cet ouvrage se donne donc comme objectif d'apporter un éclairage sur cet objet difficile à saisir, et surtout quelques propositions très concrètes d'enseignement. Après quelques éléments de didactique, il propose trois types de moments spécifiques consacrés à l'oral : Des séquences complètes, qui mobilisent des temps conséquents, avec un objectif d'apprentissage oral bien défini et structuré. Des temps consacrés aux échanges entre élèves, qui gagnent à être réguliers, et qui peuvent prendre des formes différentes. Des courts rituels, permettant de garder un temps d'oral quotidien, parfois en lien avec d'autres domaines ou d'autres disciplines. Ces propositions prennent la forme de 33 scénarios pédagogiques. On y trouve une progression et des activités ordonnées, des propositions de séances et de matériel, mais dans une trame suffisamment ouverte pour que chaque professeur puisse les adapter à ses élèves, au moment de l'année, à son style pédagogique... Ressources numériques : de nombreux supports d'enseignement dont s'inspirer ou directement à afficher ou photocopier.
04/2023
Enseignement primaire
Enseignement moral et civique Cycle 2. Enseigner, Edition 2015
Un ouvrage de référence à utiliser avec les manuels Magellan, mais qui peuvent également s'utiliser seuls. Les points forts : les savoirs essentiels pour l'enseignant, des encadrés pour développer une thématique plus précise, des suggestions de mise en activité pour débuter la séance, un déroulé de la séquence avec des documents proposés et leur exploitation, les bases pour construire la trace écrite, une proposition de synthèse, des indications pour l'évaluation, des propositions de débats, des activités pour travailler en interdisciplinarité.
06/2015
Pédagogie
Enseigner avec l'évaluation positive. Cycles 2 et 3, avec 1 CD-ROM
Les textes officiels demandent aux enseignants de privilégier une évaluation positive pour lui donner une valeur pédagogique. Pour répondre à cette invitation, l'évaluation positive peut faire partie intégrante de chaque situation d'enseignement - d'une part, en générant l'implication, l'investissement, l'autonomie de chaque élève et en lui donnant les clés de l'autoévaluation ; - d'autre part, en concevant des outils pour favoriser [observation et [analyse des productions, la valorisation des progrès et ta communication avec les parents. Ainsi, l'évaluation devient un moment d'échange et de dialogue en classe et : renforce la confiance et t'estime de soi des élèves ; les responsabilise en Leur permettant de se fixer des objectifs ; montre clairement aux parents le cheminement de leur enfant vers les attendus de fin de cycle ; est explicite sur le degré d'acquisition des connaissances pour remplir de façon objective le LSU. L'évaluation se fait par, pour et avec les élèves et la différenciation se met en oeuvre naturellement, quel que soit le profil de la classe.
10/2019
Pédagogie
Etre zen pour mieux apprendre Cycles 2 et 3. Favoriser la détente en classe : 69 fiches de pratiques corporelles expérimentées en classe
Favoriser la détente : 69 exercices expérimentés en classe. S'appuyant sur les apports des neurosciences pour mieux comprendre les mécanismes des apprentissages, cet ouvrage propose aux professeurs des outils pour agir sur la concentration et la mémoire, diminuer le stress et la fatigue des élèves. En s'intéressant au corps, au coeur et au bien-être de l'élève, mais aussi à celui de la classe et de l'enseignant, l'objectif de ce livre est d'assurer le mieux-être ensemble. Une structure en 5 stratégies pour répondre à des besoins différents : - La stratégie du chamallow : s'étirer en douceur ; - La stratégie du funambule : se recentrer ; - La stratégie de la bulle de savon : souffler un peu ; - La stratégie du punching-ball : canaliser un trop-plein ; - La stratégie de la baguette magique : créer du bien-être. Un guidage simple pour l'enseignant : 1 fiche détaille chaque pratique corporelle. + Un tableau de synthèse pour un choix rapide des pratiques et des modalités : - tes exercices peuvent être conduits en classe, assis ou debout à sa place ; - les pratiques sont proposées en solo, en binôme ou en groupe ; - les durées très courtes leur permettent d'être mis en oeuvre fréquemment.
09/2019
Pédagogie
333 idées pour faire classe avec le numérique. Cycles 1, 2 et 3
Un ouvrage qui livre un grand nombre d'idées, d'astuces et de conseils pour familiariser les enseignants au numérique. - Des idées pour apporter des clés aux enseignants désireux d'enrichir leur travail à l'aide des outils informatiques dont ils disposent et dont ils ont besoin. - Des astuces pour faciliter l'usage du numérique à l'école et dans les classes. - Des conseils pour lever les éventuels freins de l'utilisation du matériel numérique... Les + de l'ouvrage : - Un ouvrage clés en main. - Des conseils organisés sous forme de chapitres pour faciliter la lecture et pouvoir "piocher". - Un ton volontairement humoristique appuyé par les illustrations de Christophe Besse, un illustrateur de presse.
08/2021
Pédagogie
Enseigner le vivant à l’école (cycles 1, 2 et 3). Elèves malades et/ou en situation de handicap
Comment enseigner le vivant dans le cadre de l'école inclusive ? Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de maternelle ou d'élémentaire, aux étudiants préparant un master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation et aux formateurs d'enseignants. La première partie du livre aborde des questions générales : réflexion pédagogique et didactique autour du vivant, accompagnement des élèves malades et/ou en situation de handicap. La seconde présente des activités scientifiques concrètes pour favoriser la démarche d'investigation et faciliter la différenciation pédagogique et l'adaptation des situations d'apprentissage. Comment accompagner tous les élèves pour qu'ils puissent manipuler, observer, lire et écrire des textes documentaires, sortir sur le terrain ou au musée, exposer, débattre, mémoriser, raisonner, être évalués équitablement, quels que soient leurs besoins éducatifs particuliers ? Comment préparer des séquences adaptées ? A quelles ressources numériques se référer ? Comment valoriser les différences et les ressources de chacun ? Comment faire découvrir la diversité du vivant et développer l'esprit critique de tous pour leur permettre de réagir en citoyens éclairés face aux défis du XXIe siècle ?
04/2021
Pédagogie
Enseigner l'expérimental en classe. Pour une véritable éducation scientifique
Lorsque l'on " fait des sciences " en classe... le plus souvent ce ne sont pas des sciences ! La " méthode expérimentale " est utilisée dans l'enseignement comme un stéréotype vidé de son contenu. Les problèmes ne sont pas des problèmes, les questions et les démarches sont celles de l'enseignant. Cela aboutit à une accumulation de vérités acquises, découvertes par d'autres, et que les élèves doivent ingurgiter, à une somme de manipulations et d'exercices n'ayant pas de sens pour eux. Faire des sciences, c'est développer une culture, un état d'esprit, c'est entrer dans une véritable démarche de recherche qui aboutit à la construction de modèles explicatifs abstraits. Et cela est possible, de la maternelle au lycée... et même après ! cet ouvrage présente une réflexion tournée vers la pratique, en proposant de très nombreux exemples qui font réellement entrer l'élève dans les démarches scientifiques et plus spécifiquement expérimentales.
10/2006
Découverte du monde CE2
Philosopher en s’amusant. Cycles 2 et 3
40 ateliers pédagogiques pour enfants curieux et enseignants heureux. La philo ? C'est enfantin avec les p'tits ateliers ! Chaque double page de ce p'tit livre vous donne à gauche quelques explications pour amorcer les questions en classe, et à droite un véritable atelier pratique (avec le temps de préparation et la difficulté) pour qu'ils apprennent. Grâce à Sibylle Allemand et à l'association SEVE, montez facilement vos séquences pédagogiques en fonction de l'âge des enfants, du thème que vous voulez aborder et du temps dont vous disposez. Recentrons-nous petits et grands, et partons à la découverte de la philo !
05/2022
Sciences CE1
Les sciences en s'amusant. 40 activités en classe. Pour comprendre, pratiquer et aimer les sciences. Cycles 2 et 3
La science ? C'est enfantin avec les p'tits ateliers ! Chaque double page de ce p'tit livre vous donne à gauche les explications des phénomènes pour que les enfants comprennent, et à droite un véritable atelier pratique (avec le matériel, le temps de préparation et tout, et tout ! ) pour qu'ils apprennent. Grâce à Tania Louis, animatrice de La Main à la Pâte, montez facilement vos séquences pédagogiques en fonction de l'âge des enfants, du thème que vous voulez aborder et des conditions matérielles dont vous disposez. Retroussons-nous les manches, et partons petits et grands à la découverte de la science !
06/2021
Pédagogie
Construire un climat de classe serein Cycles 2 et 3. Apprendre et progresser ensemble, Edition 2021
Construire un climat de classe serein, un ouvrage pour apprendre et progresser ensemble tout au long de l'année. Un ouvrage construit en deux axes : Axe 1 : Un outil de formation : posture, gestes professionnels et modalités de fonctionnement de la classe - Autorité / expression de ses propres émotions / respect / modération de la voix / statut de l'erreur - Activités ritualisées / pédagogie de projet / modulation de l'espace / classe coopérative Axe 2 : Des pistes pratiques pour construire et faire vivre un climat de classe serein tout au long de l'année - Déclinaison sur les 5 périodes de l'année avec une programmation - Instauration de rituels et règles " de base " dès la rentrée - Création de temps forts toute au long de l'année (élection des délégués, Journée internationale de l'enfant, etc.) Les + de l'ouvrage : - Des conseils pratiques nourris de l'expérience des deux autrices - Des pistes pédagogiques testées dans les classes et " validées " par les enseignants + Offert : 1 mois d'abonnement à Lea. fr A propos des autrices : Brigitte de Vathaire-Cardona : enseignante depuis 19 ans et professeure des écoles maitre formatrice depuis 2011. Marjorie Piechocki-Iacchetti : enseignante depuis 17 ans. Nourrie par les pratiques du GFEN (Groupe Français d'Education nouvelle) et les courants de la pédagogie institutionnelle et coopérative, formée en Relation d'Aide
04/2021
Pédagogie
Premières années d'enseignement. Fondamentaux, conduite de classe et geste professionnels. Cycles 1, 2, et 3
Débuter dans l'enseignement n'est pas chose aisée, même après une formation initiale et un parcours de professionnalisation. Lors de sa première affectation, l'enseignant confronte ses représentations à la réalité du terrain, que ce soit pour la vie de classe, la mise en place des apprentissages, la rencontre avec ses élèves et les différents partenaires de l'Ecole... Cet ouvrage vise à accompagner chacun dans ce cheminement et permettre les ajustements nécessaires tout au long de sa carrière. Fondamentaux, conduite de classe et gestes professionnels : ce guide englobe tout le panorama du métier de l'enseignant. Il offre des repères concrets ainsi que de nombreuses pistes pédagogiques. L'ouvrage est organisé en quatre parties : - les relations dans et hors la classe : installer la relation professeur-élèves, créer un climat de classe favorable, établir son autorité, établir de bonnes relations dans l'équipe éducative et avec les parents ; - la construction d'un répertoire de gestes professionnels : accueillir des élèves et mettre en place des rituels, animer une séance d'apprentissage, savoir se faire écouter, gérer les problèmes de comportement, mettre en place une pédagogie différenciée... - l'appropriation des outils de l'enseignant ; - une approche spécifique pour enrichir sa connaissance des élèves : profils cognitifs, besoin de mouvement, de parole... S'il s'adresse prioritairement aux enseignants qui débutent leur carrière, cet ouvrage pourra accompagner tout enseignant en formation (CAFIPEMF...), ainsi que les enseignants plus chevronnés et les formateurs qui souhaiteraient revisiter leurs pratiques pédagogiques.
08/2020
Pédagogie
Enseigner en classe inversée. Mon compagnon quotidien pour faire cours autrement
Marie Soulié, enseignante expérimentée, vous ouvre grand les portes de sa classe inversée ! Dans ce livre, entre témoignage et conseils pratiques, vous découvrez son cheminement, ses essais-erreurs et les fonctionnements de sa classe inversée. L'ouvrage répond aux principales questions que se pose un enseignant avant de démarrer : - Pourquoi se lancer ? - Comment amorcer une classe inversée ? - Comment concevoir une capsule ? - Comment mettre les élèves en activité ? - Comment utiliser les outils numériques ? - Comment communiquer sur son fonctionnement ? L'autrice partage les points essentiels pour une bonne organisation, revient sur certaines idées reçues et ouvre des perspectives d'innovation et de créativité pédagogique. Mais surtout, elle donne à voir le cheminement essentiel vers un changement de posture qui doit être au service des apprentissages des élèves. Ce livre est votre compagnon quotidien pour construire une classe inversée tournée vers la motivation et la réussite des élèves.
06/2022
Matières enseignées
Animer des rituels en anglais Cycles 2 et 3
Le rituel est un moment important et incontournable de la séance d'anglais. Ses fonctions sont multiples : il assure La mise en route de la séance de langue et permet ta réactivation des notions, le réemploi du lexique et des structures rencontrés lors des séquences d'apprentissage. Conformément aux programmes officiels, les rituels sont destinés à introduire une séance de langue reposant sur des situations ou activités faisant sens pour les élèves. Ils suscitent leur participation active, favorisent les interactions et l'entraide dans le groupe et développent l'écoute mutuelle. Au sein de ['ouvrage, ces rituels sont classés par compétences : comprendre l'oral (cycles 2 et 3) : des mots familiers et des expressions très courantes, des consignes simples, un texte ou une histoire simple, un texte pour prélever des informations... ; parler en continu [cycles 2 et 31 : reproduire un modèle oral, produire des énoncés simples pour nommer des objets, répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers, produire un énoncé simple, épeler des mots simples... ; lire et comprendre (cycle 3) : lire et comprendre des mots isolés ou des phrases simples, lire à haute voix de manière expressive, lire et comprendre des textes courts et simples, écrire et produire des mots isolés, produire des phrases simples. Un ouvrage très concret parfaitement adapté aux cycles 2 et 3. Tous les supports des séquences à imprimer et/ou vidéoprojeter Toutes les annexes permettant de mettre en oeuvre les rituels (flashcards notamment, en noir et blanc et en couleur ! ; Des PDF personnalisables pour créer ses propres annexes (mot et image au choix de l'enseignant) Une partie audio contenant toutes les consignes et le lexique employé.
08/2021
