Le poids des mots

Le Kindle est un appareil dédié à la lecture, Jeff Bezos l'a assez répété. Cela dit on peut y trouver quelques jeux autour des mots. Et dans cette optique Amazon Digital Services vient de développer deux nouveaux jeux téléchargeables gratuitement. Attention, il semblerait qu'ils ne soient pas disponibles pour le Kindle version 1, pas plus que sur l'application Kindle for PC, iPhone, etc..

Les deux jeux sont uniquement proposés en anglais et pèsent à peu près le poids d'un roman en kiloctets. Le premier, Shuffled Row, propose d'écrire le maximum de mots possible à partir d'une sélection aléatoire de lettres. Les lettres utilisées pour écrire un mot sont remplacées par d'autres. Les lettres qui ne sont pas utilisées assez vite disparaissent et sont remplacées par d'autres.

Dans le deuxième, Every Word, il faudra construire le plus de mots possible à partir d'une sélection aléatoire (mais fixe) de 6 ou 7 lettres. Il faudra essayer de trouver tous les mots qui peuvent être composés avec ces lettres et particulièrement le mot le plus long qui est un sésame vers le niveau supérieur et qui donne un gros bonus de points.

Si le Kindle reste dédié à la lecture, Amazon pourrait bien développer de plus en plus de jeux autour des lettres et des mots téléchargeables sur son appareil.

On n'est pas si loin des châteaux de sable de Jimi Hendrix, qui s'effondre dans l'océan, et dans tous le cas, la pointe de poésie que Stephen Doyle met dans ses sculptures méritent amplement que l'on lui accorde un petit morceau de temps.

Ce graphiste a travaillé de nombreuses années avec Barnes & Noble, le New York Times, ou encore le magazine Wired, parmi d'autres prestataires encore. Mais son truc, c'est le livre. (l'ensemble de ses réalisations) http://www.doylepartners.com/

Et avec les livres, Stephen fait des choses pas banales du tout. Les deux exemples que l'on vous propose de découvrir parlent d'eux-mêmes.

« Les livres sont l'endroit d'où viennent les idées. Les livres ont une excellente forme. Avant de réaliser ces oeuvres, j'ai réalisé des expériences concrètes avec des moulages de livres. Ce qui m'intéressait, c'était de savoir, si l'on les vidait de toute l'information, est-ce que la forme conservait un quelconque pouvoir ? »

Et comme à cette question la réponse fut oui, Stephen s'est occupé de façonner, fabriquer modeler, construire, comme il l'explique à Felt & Wire - vous y retrouverez également bien d'autres sculptures.

L'interview est assez intéressante, qui plus est, et s'amuse à soulever des questions de relation fond/forme et de pouvoir des mots : « Si les mots avaient une forme physique - si le langage pouvait projeter des ombres - comment cela changerait-il notre relation à eux ? »

Ne vous fiez par ailleurs pas trop à l'apparente fragilité des réalisations. Les pièces sont en effet à manipuler avec précautions, mais certaines ont déjà connu plusieurs expositions...

Le camion des mots a cette année encore fait le déplacement jusqu'au Salon du Livre. Cet antre de la sauvegarde des mots et de la langue française pèse plus de 40 tonnes. Il a accueilli durant tout le Salon des élèves dont le niveau allait du CE2 à la 3ème, mais aussi les chalands de tous âges voulant se prêter au jeu.

En effet, dans ce camion rien ne se passe comme dans une salle de classe. Le principe est de s'amuser avec les mots. Alors, on peut parler, demander conseil à son professeur, ou rire. Le tout est de se prendre au jeu des mots. Dans chacun des 14 ordinateurs mis à disposition des enfants, plus de 4000 jeux interactifs sont enregistrés, soit à peu près 700 par niveau pour une durée de trente minutes.

Avant de quitter le camion des mots, les enfants reçoivent un « diplôme » et un petit livre de « 50 Trucs et Astuces » adapté à leur niveau. Les professeurs quant à eux, repartent avec un livret de 100 jeux pour prolonger l'expérience en classe.

Cette initiative est soutenue par le groupe Express-Expansion, la MAIF, le réseau de France 3, France Info, et l'association « Lire et faire lire ». C'est de cette association cofondée par Alexandre Jardin, que sont issus les bénévoles qui s'occupent du camion.

Le 40 tonnes sillonne la France depuis le 15 septembre 2005, et « Cette opération [qui] est spectaculaire, ludique et pédagogique » (Bernard Pivot) devrait rencontrer cette année son 100 000ème visiteur. Le camion connaît chaque année, un succès qui ne se dément pas et devrait continuer à arpenter les chemins de l'école buissonnière, pour permettre aux enfants de découvrir que l'on peut s'amuser avec les mots.

Une soixantaine d’élèves de 4ème et 3ème ont écrit différentes lettres envoyées à l’inspection académique afin d’alerter les autorités compétentes sur la dégradation de leurs conditions de travail.

Ces lettres font état du quotidien de ces élèves qui tentent de travailler au milieu d’un monde d’une grande violence. Mieux que la parole des enseignants, voici celle des élèves, vivante et spontanée. Elle ne peut laisser indifférent les instances chargées de la répartition des moyens en termes d’éducation.

« Réagissez vite s'il vous plaît Mr l'Inspecteur », « Moi personnellement je ne peux plus travailler dans ces conditions et je vous informe que j'ai un avenir devant moi, que j'ai un brevet, un bac et un métier à obtenir ». Une orthographe et une syntaxe difficile, mais des mots qui sonnent juste.

« Des élèves à l'intérieur et à l'extérieur du collège s'amusent à jetter des bouteilles remplies d'acide, des poubelles, des oeufs, des tomates... sur les élèves », raconte la jeune fille. « Et encore ce n'est pas tout !, poursuit-elle. Nous ne sommes pas en sécurité ! Il y a des agressions physique et verbale. Dans ce collège, des élèves s'amusent à interrompre les cours d'autres élèves (...). D'autres sèchent leurs cours et trainent dans les couloirs, se mèttent à crié comme des sauvages. D'autres saute la grille. »

Un incident de trop : l’élément déclencheur

Cette initiative a vu le jour à la suite des derniers événements qui ont eu lieu le mardi 8 avril dernier. Des jeunes de l’extérieur ont pénétré à l’intérieur de l’établissement. La situation s’est rapidement agravée avec le jet de mélanges explosifs dans la cour. Les jeunes sont allés semer le trouble au sein de l’ensemble de l’établissement. Ouvrant les portes des classes, ils jetaient des œufs. Même s’ils portaient des capuches, il n’était pas difficile de reconnaître d’anciens élèves ou encore d’autres renvoyés définitivement de l’établissement.

C’est un professeur de français qui propose alors de faire réagir directement les collégiens en leur demandant d’écrire à l’inspecteur d’académie. Fatima, une élève de 3e, dit avoir très peur. « Heuresement que l'année prochainne je ne serai plus la. Ma soeur si et sa m'inquiette car c'est pas la première fois que sa arrive. Il y a toujours des bagarres, du rackettage (...). »

Nora, une 3e souvent absentéiste, décrit sa vision très sombre de l'établissement. « Des anciens élèves du collège rentre dans le collège en vélo pour faire le bordel, l'année dernière ils ont brûlés la segpa (la cage d'escalier de la section d'enseignement adapté avait été détruite). Les toilettes sont salle il y a même pas de papier toilette. Dans les salles les tables sont sales car il ya des écritures dessus, des cheewing-gum collé partout. »

Au-delà des seuls événements du mardi 8 avril, c’est tout un passif qui refait surface, un climat pesant qui règne sur l’établissement. La peur des coups, du racket, le ras le bol des élèves face à des situations qui dégénèrent constamment. Ils demandent alors plus de moyens pour pouvoir travailler dans des conditions normales. Depuis trois ans déjà, le personnel de l’établissement se met fréquemment en grève afin d’obtenir davantage de moyens, en vain.

Les élèves demandent davantage de fermeté

Allant plus loin, les élèves réclament de la fermeté, de la répression. Nayla, élève de 3e, suggère d'installer des caméras de vidéosurveillance « un peu partout dans le collège » afin de ne plus avoir peur dans les couloirs. « J'aimerais que il y a la police (à côté de l'entrée) », explique un 4e. « Nous exigeons des grille fermé, des porte blindé et une tenue classe pour montrer une bonne image pour l'année prochaine dans le collège », écrivent Karim et Christophe.

  Un 4e pense que « les éducateurs devrait être plus sévèr en vers les élèves ». Tous veulent des contrôles plus efficaces à l'entrée pour limiter les entrées intempestives d'adolescents extérieurs. Jenny a le dernier mot en écrivant au bas de sa lettre le fond de sa demande : « Plus d'autorité ! ». Les prénoms originaux ont été remplacés pour préserver le secret de leur identité.

Le papa de Sébastien Bomplan est inventeur ! Quel bonheur d'avoir un papa qui crée sans cesse des machines aussi utiles que délirantes. Mais le jour où Sébastien va tester en cachette la dernière création de son père, la machine à mémoire, rien ne va se passer comme prévu. Heureusement que son amie Julie et sa tante Martha vont faire tout leur possible pour lui venir en aide !

Voilà un petit roman tout en inventivité et en humour. A l'instar du papa de notre héros, se révèle non pas inventeur de machines extraordinaires mais de mots et de situations aussi étranges que drôles. Jouant sans cesse avec la langue française, il nous régale de jeux de mots, de rimes, de calembours et autres trouvailles linguistiques.

La machine à nœuds de mots est donc une vraie réussite à la fois divertissante et intelligente qui fait passer un délicieux moment de lecture.