PICF. Pédagogie initiale et commune de formateur
Extraits
Formation
PICF. Pédagogie initiale et commune de formateur
Ce livre est indispensable à tout formateur dans le cadre d'une préparation à l'unité d'enseignement de Pédagogie Initiale et Commune (P. I. C.) : dans sa phase préparatoire en qualité d'assistant de formation ; dans sa formation initiale ; dans sa formation continue. Les thèmes abordés reprennent les compétences fixées par l'arrêté du 8 août 2012 de la Direction Générale de la Sécurité Civile et de la Gestion des Crises. SOMMAIRE : L'ORGANISATION D'UNE FORMATION - LES CONCEPTS DE BASE DE LA COMMUNICATION - LE FORMATEUR DANS SON RÔLE DE PEDAGOGUE - LES CARACTERISTIQUES DE LA FORMATION DES ADULTES - LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES - L'EVALUATION - LES OUTILS PEDAGOGIQUES // 4ème édition - mars 2023 - ISBN 978-2-35738-844-4 - format 15 x 21 cm - 184 pages - Réf. PICF03
Formation
Pédagogie initiale et commune de formateur
Ce livre est indispensable à tout formateur dans le cadre d'une préparation à l'unité d'enseignement de Pédagogie Initiale et Commune (P.I.C.) : dans sa phase préparatoire en qualité d'assistant de formation ; dans sa formation initiale ; dans sa formation continue. Les thèmes abordés reprennent les compétences fixées par l'arrêté du 8 août 2012 de la Direction Générale de la Sécurité Civile et de la Gestion des Crises
11/2021
Formation
Devenir formateur. Formation - Animation - Andragogie - Pédagogie - Evaluation
Ce livre de formation à la pédagogie reprend de manière ludique et illustrée toutes les notions indispensables à la réalisation de formations. Il s'adresse aux formateurs, formateurs de formateurs, responsables pédagogiques, concepteurs pédagogiques, enseignants, coachs, futurs formateurs... Vous trouverez dans ce livre ludique et imagé toutes les réponses pour mettre en oeuvre vos actions de formation : Comment analyser les besoins en formation ? Comment définir les compétences attendues et les objectifs pédagogiques ? Comment concevoir une action de formation et réaliser un scénario ou déroulé pédagogique, un programme, un référentiel de formation et d'évaluation... ? Comment animer des séquences de formation, utiliser des outils pédagogiques, mettre en oeuvre des méthodes et des techniques pédagogiques, faire des démonstrations, réaliser des ateliers d'apprentissage et évaluer ses apprenants ? Comment organiser et gérer une formation en présentiel, en e-learning ou en blended-learning ? Un ouvrage indispensable à remettre en formation de formateurs (SST, PAE PSC1, PICF, CEAF...).
02/2023
Formation
Le guide du formateur. Une pédagogie positive
La formation professionnelle est la clé de voûte de la vie d'un salarié, et de son entreprise ! Plus que jamais au coeur de la stratégie de développement des organisations, la formation permet des perspectives d'évolutions et de transformations variées et importantes. Ce livre est construit comme un guide pratique à l'usage de toute personne voulant transmettre un savoir d'ordre professionnel à des adultes. Ce mode d'emploi, étape par étape, est la boîte à outils complète et essentielle du formateur. Unique en son genre, l'ouvrage rassemble plus de 101 tableaux de bord et détails pratiques dans une logique opérationnelle. Construit comme une session spécifique de formation de formateurs sur cinq jours, chaque journée est dédiée à un thème majeur dont la première place l'adulte en formation au centre du dispositif. La gestion des compétences et du capital humain est la clé du succès de l'organisation, dans laquelle formateur et formé occupent une place prépondérante. Ce livre s'inscrit dans l'histoire durable de la formation.
10/2023
Histoire des idées politiques
Commun-Commune. Penser la Commune de Paris (1871)
Cet ouvrage renvoie tout d'abord les "légendes" de la Commune à leurs insuffisances et à leur rapport biaisé aux faits. Puis il examine, sans préférence affirmée, la pensée des actrices et des acteurs, en s'efforçant d'en restituer aussi fidèlement que possible la pluralité. Trois principales conceptions de la Commune se combinèrent souvent au sein du mouvement pour définir celle-ci : soit comme un simple conseil républicain garant des franchises municipales de Paris, soit comme un gouvernement révolutionnaire central de la France, soit comme le complément politique des organisations de travailleurs dans la restructuration socialiste de la société. Pour ne pas réduire la Commune à un appendice meurtrier du passage de l'Empire à la République d'ordre, il faut réhabiliter la révolution théorique inachevée et la quête d'une alternative à la République bourgeoise qui mirent une population en mouvement autour de ces trois axes politiques. Dans cet esprit, la modeste mais ferme ambition de cet ouvrage est de contribuer à l'exploration de la philosophie politique et des pratiques politiques qui circulèrent dans le Paris libre du printemps 1871 et qui, aujourd'hui encore, portent des enseignements pour les révolutions contemporaines du Commun.
02/2021
Secourisme
Pédagogie appliquée à l'emploi de Formateur en prévention et secours civiques
Conforme à la formation psc1 de septembre 2019. Ce livre très illustré est indispensable à tout formateur dans le cadre d'une préparation de Formateur en Prévention et Secours Civiques. Les thèmes abordés répondent à l'arrêté du 4 septembre 2012 prenant effet au 1er juillet 2013 de l'Unité d'Enseignement de Pédagogie Appliquée à l'Emploi de Formateur en Prévention et Secours Civiques. Il a été modifié et adapté en fonction de la formation au PSC1 de septembre 2019. Il permet, après l'obtention de l'attestation de formation de l'Unité d'Enseignement Pédagogie Initiale et Commune de Formateur (réf. PICF03), de préparer le certificat de compétences de formateur en Prévention et Secours Civiques.
11/2021
Pédagogie
Pédagogie adaptée à l'emploi de formateur aux 1ers secours canin et félin
Ce livre Pédagogie adaptée a l'emploi de formateur aux premiers secours chien et chat est le guide indispensable à tous formateurs en premiers secours animaliers - chiens et chats. Il s'adresse à toutes les personnes désireuses de réaliser des formations aux premiers secours canin et félin. Il détaille précisément toutes les connaissances pédagogiques et techniques de cette discipline spécifique de façon attractive, imagée et accessible à tous.
10/2021
Pédagogie
Formateur
Pratique et basé sur l'expérience, ce guide opérationnel complet propose 145 fiches qui abordent de façon exhaustive tous les aspects clés de la fonction de formateur. Faire exprimer le besoin de formation ; définir le contenu d'une formation ; choisir la méthode et concevoir les supports de formation ; démarrer et animer la formation ; gérer les situations difficiles ; évaluer la formation. Les compléments téléchargeables en ligne offrent 275 schémas personnalisables, utiles tant pour se former que pour former au métier de formateur.
06/2019
Sociologie
Cause commune. L'information entre bien commun et propriété
L'information et ses technologies refaçonnent notre univers technique, social et éthique, mais ces bouleversements se font dans deux directions opposées selon que l'on choisit d'en encourager l'appropriation privée ou d'en faire des biens communs. D'un côté, l'extension des domaines couverts par les brevets (molécules pharmaceutiques, variétés végétales, séquences génétiques, logiciels) restreint, pour le profit de quelques multinationales, l'accès à des ressources essentielles telles que les médicaments, les semences et l'information. La concentration des médias - notamment audiovisuels - menace la démocratie là où elle existe. De l'autre côté, la production et le partage de l'information et des créations sont plus libres qu'avant, et la multiplication des échanges esquisse une société mondiale, diverse et solidaire. Les médias coopératifs, les logiciels libres, les publications scientifiques ouvertes et les autres biens communs réinventent la démocratie. Comment les acteurs de ces nouveaux domaines peuvent-ils faire cause commune par-delà ce qui sépare les logiciels des ressources biologiques, ou l'art des sciences ? Comment l'information peut-elle servir les biens publics sociaux de la santé, de l'éducation ou de la solidarité au lieu de contribuer à les détruire ? Quelles alliances peut-on envisager entre les sociétés et les Etats, gardiens irremplaçables des biens communs épuisables que sont l'eau ou l'air ? Dans cet ouvrage, Philippe Aigrain analyse les causes et les origines d'une situation paradoxale et les tensions qu'elle suscite. Il propose une politique qui remette les êtres humains aux commandes de ces transformations.
02/2005
Notions
Du minime et commun. Les vertus minimes et communes
Quelles sont les vertus "ordinaires" de nos vies, celles qui passent souvent inaperçues à notre manière d'être sensibles surtout à des gestes marquants ? Carlo Ossola nous les rappelle, vertus pour soi et pour les autres, vertus minimes et communes qui fondent et mesurent l'homme et la société. Douze de ces qualités quotidiennes, Les vertus communes, ont paru aux Belles Lettres en 2019. Dans les détresses publiques de ces dernières années, poursuivant sa réflexion, il lui a paru nécessaire de mieux distinguer les exercices qui servent à nous former et les conduites à adopter avec les autres ; entre le corps de la société et notre corps subsistent des lacis qui peuvent nous fortifier ou nous étouffer : la vie simple est la manière directe de dégager le "propre" de notre agir.
04/2023
Sécurité incendie
Agent de Prévention et de Sécurité. Formation initiale
Ce livre s'adresse à toute personne se destinant à l'exercice d'une activité de sécurité des personnes et des biens. Il répond aux articles 7 et 8 de l'arrêté du 27 juin 2017 qui définissent le contenu de la formation initiale des agents exerçant des missions de services de surveillance humaine ou de gardiennage. Il détaille l'ensemble des connaissances indispensables à la préparation des titres à finalité professionnelle et des certifications professionnelles se rapportant à l'activité concernée, titres et certifications qui permettent la justification de l'aptitude professionnelle obligatoire pour obtenir la carte professionnelle et exercer le métier. Cet ouvrage prépare plus particulièrement au T.F.P.A.P.S. (Titre à Finalité Professionnelle d'Agent de Prévention et de Sécurité) de la branche "Prévention et Sécurité" (ancien C.Q.P. A.P.S.). Les descriptions, les nombreux schémas, photos et illustrations visent à faciliter la compréhension des notions et leur mémorisation.
10/2021
Pédagogie
La pédagogie à travers le débat-éloquence. Un guide pour les formateurs
Le présent ouvrage est un guide pratique pour les formateurs en général et les enseignants en particulier. Il présente les différentes étapes d'une approche innovante basée sur une discipline des jeux oratoires : le débat-éloquence. C'est une méthode applicable dans plusieurs disciplines et dont l'avantage est de former des personnes capables de mieux s'exprimer en public et de mieux gérer les débats d'idées.
06/2023
Pédagogie
Pédagogie des compétences et pédagogie de l'éducation. Petit dictionnaire
La littérature spécialisée en matière de pédagogie des compétences et de pédagogie de l'intégration, de plus en plus féconde ces dernières années, renferme une quantité impressionnante de notions et de concepts qui font l'unanimité des chercheurs, en règle générale, mais qui allument parfois les controverses. Ce foisonnement terminologique, souvent rebutant pour un praticien insuffisamment formé et informé, témoigne de la grande richesse de la réflexion engagée depuis le début des années 90 sur la PDC et la PI, dont les résultats sont actuellement expérimentés dans plusieurs pays d'Amérique latine, d'Asie et d'Afrique. Or ces travaux précurseurs, incontournables du reste, ne sont pas toujours accessibles au public marocain, les formateurs et les enseignants plus particulièrement. L'idée de faire ce livre a germé suite à ce constat : un maximum de termes inhérents à la PDC et à la PI, réunis dans un petit dictionnaire, forcément lacunaire, et rigoureusement confinés dans leur acception originale pour éviter toute confusion malencontreuse.
11/2013
Divers
initial_A.
La première bande dessinée d'auteur, en France, dont les images ont été réalisées à l'aide d'une "intelligence" artificielle générative. initial_A. est une expérience artistique, un récit graphique en forme de conte philosophique où les clins d'oeil discrets à Lewis Carroll et à la culture SF s'entremêlent pour raconter la déliquescence d'un monde trop connecté, trop algorithmé, en bout de course, l'histoire d'un monde à réinitialiser, un Récit à réécrire, à réinventer... Dans un futur vaguement indéterminé, la voix off, un narrateur omniscient, parle avec une jeune fille sur une planète semblable à la Terre où tout est détruit et doit être réinventé par elle. Elle a, comme compagnon de route épisodique, un robot sphérique volant, est-il là pour l'aider ? La guider ? Ce livre attire l'attention sur les risques du tout connecté algorithmé qui déshumanise notre être-au-monde et pourrait conduire, in fine, à la perte de notre civilisation. Il parle également de la capacité des êtres humains à s'inventer, se réinventer, et à se construire, depuis la nuit des temps, par la fiction pour mieux s'ancrer dans le réel afin d'y trouver du sens.
10/2023
Pédagogie
Pédagogie et systémique
La pensée systémique n'occupe pas encore, en éducation, la place souvent prépondérante qu'elle peut avoir dans d'autres disciplines comme, par exemple, les sciences de la cognition. Si cette place semble grandir aujourd'hui, elle ne fait que renforcer la nécessité de tenter d'en préciser les contours et les contenus.
Pour donner les premiers éclairages à cette tentative, cet ouvrage commence par distinguer la systémique de la conception structuraliste dont elle semble provenir : ce qui implique quelques repères conceptuels de la science des systèmes et de se pencher sur les deux cybernétiques. Dans un second temps des textes choisis développent l'application de la systémique à l'éducation.
04/1997
Psychologie, psychanalyse
Psychologie et pédagogie
Que peuvent les méthodes psychologiques nouvelles, en quoi contribuent-elles au renouvellement de la pédagogie ? C'est là le thème central de Jean Piaget dans Psychologie et pédagogie. Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la discipline, l'auteur indique les grandes lignes de la révolution scolaire qui s'impose. L'école, au cours des siècles, s'est constituée de manière très empirique, et c'est pourquoi, aujourd'hui, elle explose. Ce que propose le présent volume, ce sont les moyens de la reconstruire.
09/2008
Pédagogie
Métier formateur. 2e édition
Les formateurs animant des stages se posent des questions de différents ordres : Pédagogique : quels outils, quelles méthodes, quel mode de communication choisir ? Relationnel : comment utiliser les phénomènes de groupe ? Comment cerner un individu pour mieux se faire comprendre de lui ? Evaluatives : comment estimer l’action d’une formation ? Comment se servir des évaluations pour évoluer ? Résolument pratique, la nouvelle édition de cet ouvrage, mise à jour et enrichie d’une section inédite sur la co-animation et de nouvelles techniques pédagogiques, apporte les réponses à toutes ces questions et constitue une parfaite boîte à outils pour les formateurs, tant professionnels qu’occasionnels.
07/2011
Programmation
Formation Initiale Python avec Jupyter et PyCharm
Python est un langage de programmation (langage de script) permettant de faire de la programmation impérative (écrire une séquence d'instructions), de la programmation fonctionnelle (résoudre des problèmes en fabriquant des fonctions) et de la programmation orientée objet (définir des objets que l'on fait interagir entre eux). Dans la première partie, en utilisant les classeurs Jupyter depuis une distribution Anaconda, nous expliquons clairement et rigoureusement les notions fondamentales relatives à ce langage. Dans une seconde partie, en utilisant l'environnement de développement intégré PyCharm 2021. 3 avec Python 3. 10, nous apprenons les bases nécessaires pour développer une application fenêtrée PyQt5 pour la plateforme Windows 10, dotée d'une interface graphique, avec des composants hébergés qui répondent à des fonctionnalités programmées. Et nous terminons en développant une application spécifique optimisée pour pouvoir être distribuée auprès d'utilisateurs sous forme d'un exécutable unique grâce aux packages PyInstaller et Auto-Py-to-Exe.
02/2022
Pédagogie
La pédagogie du projet. Pédagogie de l'autonomie, Pédagogie de la complexité
La notion de projet envahit la formation. Le but de celle-ci n'est plus seulement de conduire les personnes en formation à un certain niveau de connaissances ou de performances, mais d'intégrer connaissances et performances dans la logique de leur projet. Cette évolution, qui place l'apprenant à l'origine et au centre de l'activité d'apprentissage, se traduit pour les formateurs par une problématique nouvelle : comment prendre en compte pédagogiquement l'élaboration et l'accompagnement des projets des formés ? On sait l'importance de cette question dans les formations pour publics "défavorisés "et dans les formations professionnelles. Le présent ouvrage propose d'y répondre grâce à l'enrichissement du concept de projet par celui de projection : le projet d'une personne se présente comme le fruit de sa capacité de projection. La projection exprime la démarche de l'individu qui donne du sens à ses pensées et à ses actes à partir de ses propres conceptions. C'est cette démarche, expression du désir, qui fonde l'autonomie et qu'il convient en premier lieu de développer chez les formés. Pour cela, la formation est mise à la disposition des formés qui, rendus propriétaires de leur espace-temps, font directement et concrètement l'expérience de leur projection dans l'ici et maintenant de la formation. Le rôle des formateurs consiste alors à gérer pédagogiquement la dynamique d'apprentissage née de cette situation.
02/2024
Pédagogie
Les 7 profils d'apprentissage. Pour former et enseigner, 3e édition
Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra non seulement à l'étudiant de mieux se connaître, mais encore à l'enseignant et au formateur de distinguer les différentes façons d'apprendre pour adapter leur pédagogie à leur public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, cet ouvrage décrit des " profils " d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, renseignant et le formateur seront en mesure de mieux communiquer avec leurs étudiants afin de leur transmettre efficacement un contenu. Riche d'exemples et de conseils, ce guide pratique constitue l'outil de base de tout pédagogue. Cette nouvelle édition est enrichie de cas pratiques, décrits et analysés pour permettre aux enseignants et aux formateurs de mieux appréhender leurs élèves et d'amorcer un changement dans le cadre d'apprentissage.
04/2019
Pédagogie
Pédagogie actualisante et pédagogie socioconsctructive. Pratiques éducatives sociétales
La pédagogie actualisante est déjà employée dans de rares établissements. La pédagogie socioconstructive est, pour l'heure, à ses prémices et aux balbutiements de sa théorisation. Ces deux démarches n'en sont pas moins des pratiques éducatives sociétales sources de perspectives attrayantes. Une structuration de ce qu'est l'univers pédagogique fonde les bases de cette étude. Elle trouve l'étincelle initiale dans le décrochage en classe, si présent et destructeur, par l'exposé dense des comportements des décrocheurs. Une conception de l'oeuvre pédagogique annonce ce que sont la pédagogie actualisante et la pédagogie socioconstructive. Toutes deux sont mises à l'épreuve dans divers domaines afin de valider leur pertinence. A partir de ces constatations, des enseignements sont mis en exergue. L'intérêt de cet ouvrage est triple. En premier lieu, il démontre que la pédagogie est, sous des formes novatrices, un outil évolutif. Il est aussi de proposer un cheminement accessible à tout acteur éducatif. Enfin, il est d'ouvrir des pistes concrètes pour rendre plus attractives les exigences scolaires aux apprenants en les intégrant dans les réalités sociétales. Destiné à tous les acteurs éducatifs, parents, enseignants, intervenants, étudiants, formateurs et chercheurs, cet ouvrage invite à la découverte et à l'intégration de démarches pédagogiques à même de dynamiser l'efficience de l'enseignement sous toutes ses formes.
04/2016
Sécurité incendie
Livre "Agent de Prévention et de Sécurité APS - Formation initiale"
Ce livre s'adresse à toute personne se destinant à l'exercice d'une activité de sécurité de personnes ou de biens. Les descriptions, les nombreux schémas, photos et illustrations visent à faciliter la compréhension des notions et leur mémorisation. Cet ouvrage prépare plus particulièrement au T.F.P. A.P.S. (Titre à Finalité Professionnelle d'Agent de Prévention et de Sécurité) de la branche "Prévention et Sécurité" (ancien C.Q.P. A.P.S.). Nouveau : Cet ouvrage se compose des deux domaines de compétences de la formation SST : le SECOURISME et la PREVENTION. (14h de formation). Il inclut également les nouvelles procédures COVID-19. Cet ouvrage répond aux articles 7 et 8 de l'arrêté du 27 juin 2017 qui définissent le contenu de la formation initiale des agents exerçant des missions de services de surveillance humaine ou de gardiennage.
Littérature étrangère
Les initiales de la terre
Carlos Perez Cifredo prépare sa comparution devant l'assemblée des travailleurs qui doit décider s'il sera ou non élu "travailleur exemplaire de l'année". Ses souvenirs le ramènent à ses jeux d'enfant avec ces compagnons qu'ont toujours été pour lui les héros de BD, sous la garde vigilante des fantômes du vieux Chava et du Grand-Père cachés dans chaque arbre et chaque rafale de vent. Puis il est entraîné vers l'adolescence gauche, la guerre familiale, la Révolution, les tensions entre la tradition et l'amitié, l'amour, l'aventure de la "Récolte des Dix Millions" et sa mobilisation nationale pour la production sucrière, les marches et l'enthousiasme militant mais surtout les doutes et les espoirs de l'homme qui grandit dans une Ile décidée à construire un "homme nouveau". Au-delà du récit passionnant de cette traversée historique, Jesus Diaz écrit un grand roman où il fait fusionner toutes les possibilités de sa langue : langage populaire, musical, cinématographique, politique, pour construire un témoignage réellement littéraire sur les déchirements d'une période historique qu'il a pleinement vécue. Écrit en 1987, ce premier roman a valu à l'auteur d'être écarté des milieux littéraires officiels et de devenir documentariste. Son style annonce Les Paroles perdues, leur virtuosité stylistique et leur désillusion à l'égard de la Révolution.
08/2002
Littérature française
Essai sur la pédagogie de l'enseignement et la pédagogie inclusive
Cette réflexion sur la pédagogie vise à faire la différence entre la pédagogie de l'enseignement et la pédagogie inclusive. Il s'agit de partir des différences entre ces deux formes de pédagogie pour savoir passer d'un simple enseignement à un enseignement inclusif. La pédagogie de l'enseignement est centrée sur les mécanismes qui assurent une formation intégrale de l'homme. C'est une pédagogie qui implique les pratiques didactiques dans le processus éducatif. La pédagogie inclusive renvoie à l'éducation des enfants à besoins spéciaux. Il s'agit d'une forme de pédagogie qui s'intéresse à la manière d'enseigner les enfants ayant des handicaps. La lecture de cet essai permettra d'avoir des compétences qui conviennent à la gestion des processus éducatifs de tout type d'individu.
10/2021
Pédagogie
Pédagogie de résilience
Le concept de résilience a été introduit tardivement en France par Boris Cyrulnik dans les années 1990. Aujourd'hui, ce terme est toujours d'actualité, à La suite des récents événements majeurs qui ont secoué le pays de Voltaire, comme les attaques terroristes de 2015 et la pandémie de Covid-19 en mars 2020. Si Le phénomène de "résilience" est abordé dans plusieurs études de psychologie, il reste néanmoins très peu étudié dans le champ scolaire, notamment en pédagogie. Cet ouvrage propose une réflexion sur des modèles, des pratiques, des approches favorisant l'émergence et la maturité de la résilience, à partir d'une étude de cas au lycée professionnel Ettore Bugatti d'Illzach-Mulhouse. Elle consiste à poser un étayage théorique et scientifique de l'accompagnement éducatif et des enjeux socioculturels, éducatifs, inhérents au processus de résilience. Ce travail s'inscrit dans le sillage d'un précédent ouvrage du même auteur intitulé Accompagnement vers la résilience - à travers lequel ont été développés les concepts de "Moi" et "Moi social" pour illustrer deux modèles éducatifs distincts permettant de penser l'éducation, la formation et l'accompagnement des publics fragiles, à besoins spécifiques. Cet ouvrage est destiné à tous ceux et celles qui oeuvrent auprès des jeunes en situation de décrochage scolaire ou social.
01/2021
Pédagogie
De la pédagogie
Quel est le rôle du maître et quelle est son importance dans l'éducation de l'enfant ? Doit-il façonner dans l'esprit de celui-ci un outil, une méthode qui lui permette de comprendre le monde ? Doit-il répondre aux questions de l'enfant ou, au contraire, lui imposer de manière autoritaire ses connaissances ? Comment présenter une activité pour qu'elle soit assimilable par l'enfant ? Méthodes pédagogiques, rôle de l'enseignant, autonomie de l'enfant : ces thèmes, Jean Piaget n'a pas arrêté, sa vie durant, de les discuter. C'est ce que montre ce livre, qui rend enfin accessibles, dans leur continuité, des textes jusqu'alors largement inconnus du grand public.
07/1998
Pédagogie
Devenir formateur d'enseignants
Accompagner les futurs enseignants dans leur construction professionnel est une mission très différente d'enseigner à des élèves. Pour devenir formateur, maître-formateur ou conseiller pédagogique, il est indispensable de changer de postures. Pour cela, Marie Gaucher apporte toute son expertise aux futurs formateurs dans leurs missions en répondant à de nombreuses questions : - Comment se déroule le suivi des formés ? - Comment poser les bonnes questions ? - Quelles postures mettre en place pour une bonne écoute ? - Comment créer une relation de confiance ? S'appuyant sur des techniques reconnues par la recherche, l'autrice fait dialoguer ses expériences du terrain avec des outils utiles aux formateurs tout au long de leur carrière. Elle propose aussi de nombreux extraits de comptes-rendus ou d'échanges oraux pour comprendre ce qui se joue entre le formateur et le formé. Enfin, elle accompagne pas à pas les futurs formateurs dans la préparation des épreuves de concours : analyse et critique de séance, rapport d'activité, animation d'une action de formation, rédaction du mémoire.
04/2022
Pédagogie
Vidéo et pédagogie interculturelle
Comment aider les enseignés à sortir de l'état d'égo- et d'ethnocentrisme et à retrouver le goût pour le travail scolaire ? Comment aider les enseignants à mettre en place des pratiques permettant de mieux faire face aux difficultés quotidiennes dans certaines classes difficiles ? Comment mettre les nouvelles technologies - en l'occurrence la vidéo - au service d'une éducation aux médias, qui vise à former les élèves à la citoyenneté comprise comme une formation de soi et à l'altérité ?
A partir d'une monographie d'une expérience conduite par une approche ethnographique dans un collège sensible, l'auteur décrit et analyse des moments forts de la réalisation d'un projet d'échange et de rencontre entre collégiens danois et français.
L'ouvrage contribue ainsi à une réflexion sur les méthodes et des pratiques éducatives qui prennent en compte la complexité culturelle des élèves et conçoit l'école comme un lieu de confrontation et d'échange. Il montre les spécificités de la vidéo en tant qu'outil et dispositif pédagogiques, particulièrement aptes à faciliter un travail à la fois sur l'image de soi et sur celle du groupe des pairs, tout en permettant la découverte de l'environnement, de l'autre et de sa culture.
11/1998
Pédagogie
Une pédagogie pour grandir. Pédagogie institutionnelle et approche groupale
La pédagogie institutionnelle peut aider les enfants et les adolescents à grandir, entendu au sens de la "croissance psychique" telle qu'elle est définie par le psychanalyste W.R. Bion. Prenant appui sur les apports de la psychanalyse et des travaux cliniques d'orientation psychanalytique en éducation et formation, les auteurs et autrices proposent des hypothèses sur une partie des processus psychiques inconscients à l'oeuvre dans les groupes : en classe et dans le groupe de pairs dont ils font partie. Leur recherche porte sur un corpus constitué de onze monographies : ce sont des récits écrits de situations professionnelles, analysés en groupe. Le premier chapitre est consacré à une institution, le Coin petit, pour laquelle l'enjeu de "grandir" est particulièrement présent. Le deuxième chapitre tente d'éclairer quelques enjeux de transmission au sein d'un groupe de pédagogie institutionnelle, notamment les potentiels transferts entre les membres d'un groupe de pairs. Le troisième chapitre se propose de mobiliser des notions forgées dans le champ de l'approche psychanalytique des groupes, pour envisager des processus de transformations des affects en pensées dans un groupe classe fonctionnant en pédagogie institutionnelle. Ce livre intéressera les professionnels pratiquant la pédagogie institutionnelle et plus largement les enseignants ou formateurs concernés par ce type d'approche pédagogique.
12/2021
Secourisme
Formateur PSC1. Prévention et Secours civiques de niveau 1
Ces fiches (sans classeur) reprennent l'intégralité des recommandations des techniques de décembre 2021 relatives aux gestes de premiers secours selon une approche scientifique. Elles sont conformes aux recommandations médicales internationales et au guide technique édité par la Direction Générale de la Sécurité Civile et de la Gestion des Crises (DGSCGC). Elles intègrent les nombreuses nouveautés des recommandations PSC1 de décembre 2021. Caractéristiques : à jour des dernières recommandations PSC1 de décembre 2021, différences entre les versions 2019 et 2021 notées en rouge, classement facilité par code couleur, format fiches détachables, des centaines de photos, illustrations et pictogrammes, 56 fiches recto-verso. Cette déclinaison ne fournit pas le classeur spécifique pour ranger les fiches, elle est proposée aux personnes disposant déjà d'un classeur. Un autre produit propose les fiches et leur classeur (réf : MF17).
03/2022
