Le concept d'intervention humanitaire vu par l'Ecole anglaise
Extraits
Connaissance de soi
Ce qu'on n'apprend pas à l'école. Les jeunes voient le monde différemment
A 20 ans, on a le monde et la vie devant soi. Encore faut-il trouver qu'en faire. A 20 ans, aujourd'hui, on fait partie de cette génération qui, prise dans les mailles d'une époque désarmante, se voit déchirée entre l'urgence de réaliser ses rêves et les perspectives d'avenir anxiogènes projetées par nos sociétés modernes, tiraillée entre des envies d'aventures et de liberté, et l'impératif de devoir trouver rapidement sa place dans un monde en perpétuelle mutation. C'est à cette jeunesse que s'adresse Victoria Guillomon. Elle cristallise, à travers ses mots choisis et profondément ouverts, cet âge où l'on se cherche, où l'on se trouve parfois, à la croisée des possibilités que nous ouvre brutalement la vie. Dans un monde qui effraie, impressionne, inspire, surprend, bouscule, éblouit et inquiète, il faut lutter pour réaliser ses rêves. Ce récit célèbre et encourage cette jeunesse curieuse, passionnée et pleine de ressources insoupçonnées. En retraçant son cheminement, Victoria éveille les questionnements qui n'échappent à aucun·e jeune d'aujourd'hui et lance un cri optimiste à toute une génération, comme une ancre à laquelle s'accrocher furieusement et sans complexe. Ce livre est une invitation à prendre du recul, à interroger nos vies pour mieux s'en saisir, pour savourer ce qu'elles peuvent nous offrir de plus beau, de plus précieux et de plus pur, mais aussi à combattre les injustices dans une ère où les défis se multiplient et nous poussent à nous éloigner de l'essentiel. C'est l'histoire de Victoria. C'est l'histoire et l'avenir de sa génération.
09/2021
Littérature étrangère
Catalogue d'estampes des écoles française et anglaise du XVIIIe siècle. de la collection de Madame L. C.
Catalogue de belles estampes des écoles française et anglaise du XVIIIe siècle... , appartenant à madame L C et à divers... / [expert] Paulme Date de l'édition originale : 1904 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
02/2021
Deuil
Deuil, pertes et attachement. Manuel d'intervention EMDR
L'objectif principal de ce livre est de guider le praticien dans l'utilisation de l'EMDR dans le cadre du deuil. Le thérapeute EMDR qui traite un patient en deuil doit connaître les différents cadres théoriques afin de comprendre ce qui peut compliquer le deuil et de concevoir un plan de traitement pour soulager la douleur, réduire les dysfonctionnements, résoudre les conflits et favoriser l'adaptation. Après un rapide aperçu de l'EMDR, l'auteur guide le thérapeute pas à pas, entrelaçant l'exposé théorique avec la présentation de plusieurs cas cliniques et faisant appel à certains cadres théoriques : une attention particulière est accordée à la théorie de l'attachement et à la compréhension des différents styles d'attachement. La recherche a montré que le style d'attachement est un facteur déterminant de la façon dont une personne gère la perte du lien avec un être cher, qui est une dynamique clinique majeure dans le deuil. La dernière partie du livre est consacrée à l'exposition détaillée de la manière d'utiliser la thérapie EMDR pour faciliter le processus d'élaboration : chacune des huit phases du protocole EMDR est abordée en profondeur en ce qui concerne la gestion du deuil et de la douleur de la perte.
10/2023
Physique, chimie
L'oxydoréduction. Concepts et expériences
Ce livre est consacré à l'étude théorique et expérimentale de l'oxydoréduction en phase aqueuse. Il traite à la fois des aspects chimiques et électrochimiques du transfert d'électron. Il présente successivement l'aspect thermodynamique puis l'aspect cinétique des phénomènes. Le dernier chapitre concerne l'application aux piles, aux accumulateurs et à la corrosion. Il est conçu à la fois comme livre de cours et comme livre d'expériences : l'exposé théorique, fondé sur les modèles modernes du transfert d'électron, précède la description des expériences (produits et matériels nécessaires, protocole expérimental détaillé). Chaque expérience est ensuite interprétée et commentée à la lumière des théories préalablement présentées. Les nombreuses expériences décrites sont propres à illustrer exposés, leçons, montages ou travaux pratiques de chimie dans les enseignements du second degré et du premier cycle de l'enseignement supérieur, ou lors des concours de recrutement de professeurs, CAPES et agrégations de sciences physiques. L'ouvrage peut donc être utilisé avec profit à la fois par les étudiants en formation initiale ou continue, par les candidats aux concours de recrutement et par les professeurs et formateurs en exercice.
07/1997
Philosophie
Concepts. Introduction à l'analyse
Qu'est-ce qu'un concept ? Cette question concerne au premier chef ceux qui ont fait du concept une profession : chercheurs dans les diverses sciences, humaines ou non, et travailleurs intellectuels en général. Plus largement, elle exprime cette curiosité naturelle, non dénuée d'inquiétude. à laquelle toute pensée, commune ou savante, semble exposée, et qui nous pousse à souhaiter, sans savoir sans doute exactement ce que nous recherchons par là, une détermination plus exacte de ce que nous entendons par "pensée". Que veut dire pour la pensée que celle-ci, en un certain sens, passe par la mise en oeuvre de ce que nous appelons "concepts" ? Quelle est la nature exacte de cette discrimination faite alors entre le conceptuel et le non-conceptuel ? Les concepts, étymologiquement, sont censés nous ménager une prise sur quelque chose. Cette chose, est-ce bien la réalité même ? Sommes-nous ainsi capables de penser "les choses telles qu'elles sont" ? Et, si c'est le cas, à quel prix ? Quelles limites faut-il accepter à l'efficacité de nos pensées ? Telles sont les questions recouvertes par leur caractérisation en termes de "concepts", et celles que ce livre, au fil des exemples et mises en situation, s'attache à résoudre.
04/2013
Pédagogie
Réforme de l'école ou réformes à l'école ? Le curriculum de l'éducation de base au Sénégal : un diagnostic
La publication de cet ouvrage est surtout motivée par le souhait de contribuer à une meilleure connaissance de la manière dont la réforme dite du curriculum de l'éducation de base est appliquée par les enseignants de l'élémentaire au Sénégal et partant, d'inviter à réfléchir à son efficacité, plus de vingt ans après sa première mise à l'essai à travers le Livret Horaire Programme (LHP). Sacrifiant l'exhaustivité au profit d'une étude diagnostique de cas, l'auteur soutient, au terme d'une analyse de données issues de témoignages, d'entretiens, de visites de classes, de lectures de documents et d'observations parfois participantes, que l' hypothèse de l'existence d'un écart significatif entre le curriculum écrit et le curriculum réel est confirmée. Ce constat est à l'origine d'une interrogation relative à la manière de réformer ; une réforme de l'école comme celle voulue et encore poursuivie par le curriculum de l'éducation de base ou des réformes ciblées et donc plus ponctuelles. Si vous concevez, comme l'auteur, que l'école est la cheville ouvrière de toute entreprise de développement — savoir pour agir -, ce livre vous est dédié.
05/2019
Poésie
Ulysse brulé par le soleil. Edition bilingue français-anglais
Né en 1908 dans le Wisconsin, décédé à Grasse en 1989,
Frederic Prokosch vécut longtemps en France, au terme de
voyages nombreux, de longs séjours dans des ailleurs très
divers. Il réunit ses poèmes à Londres en 1944 sous le titre
Lyries. Il n'en écrira pas d'autres. Marguerite Yourcenar
souhaita les traduire. Pour leur singularité, leur imprégnation
ironique ou sereine des beautés d'un monde sensuel en proie
aux "excentricités de l'esprit" et aux impulsions irrépressibles
des passions, d'un monde soumis à la "vigilance de la haine" ?
Mais la guerre estompa, surtout aux Etats-Unis, la notoriété du
romancier des Asiatiques et de Sept Fugitifs. Tels bien d'autres
qui renoncèrent tût à la poésie, Prokosch diffusa dans ses
romans toujours un peu mystérieux ce que ses poèmes avaient
murmuré "au fond du vieux corridor de nos désespoirs".
05/2012
Ethnologie
Les Mauritaniens réfugiés au Sénégal. Une anthropologie critique de l'asile et de l'aide humanitaire
En juin 2007, le président mauritanien Ould Cheikh Abdallahi s'engage à organiser le retour de ses compatriotes réfugiés au Sénégal et au Mali depuis 1989. Pour la première fois, les autorités reconnaissent que des milliers de Mauritaniens, en majorité haalpulaar, furent expulsés de leur pays, après avoir été dépossédés de leurs biens et de leur citoyenneté. A l'heure où la nouvelle junte militaire promet de poursuivre le rapatriement, cet ouvrage revient sur l'expérience de l'exil des Mauritaniens au Sénégal. Comprendre les changements sociaux et identitaires qu'ils ont connus au contact des organisations humanitaires semble en effet essentiel pour qui souhaite mesurer les enjeux du processus de réconciliation nationale en Mauritanie. Quel sens donne-t-on au " statut de réfugié " alors que l'on se trouve sur le territoire de ses ancêtres et de ses parents proches ? Comment les dispositifs d'aide humanitaire interfèrent-ils avec les mécanismes locaux de solidarité parentale et suscitent-ils l'émergence de nouvelles arènes du politique ? Quelles sont les implications du droit d'asile sur la redéfinition des critères de l'autochtonie et sur les modalités d'accès aux ressources locales ? Comment, enfin, se dessinent l'hétérogénéité des parcours, la complexité des mémoires du passé et la diversité des positionnements face à la question du retour chez soi ? À partir de ce cas d'étude, l'auteure s'interroge plus largement sur les usages sociaux, politiques et affectifs du statut de réfugié et des espaces humanitaires, et sur leurs conséquences en matière de transformations sociales.
03/2009
Pédagogie
L'accessibilité ou la réinvention de l'école
L'impératif d'accessibilité qui préside aux politiques éducatives consacre une réinvention de l'école par-delà la scolarisation d'élèves handicapés. L'accessibilité ou la réinvention de l'école étudie les mutations qui ont redéfini les rôles et les missions de l'école en lui demandant de porter le regard sur les obstacles aux apprentissages imposés aux élèves, quelle que soit leur particularité, pour se rendre accessible au plus grand nombre. L'ouvrage analyse également la manière dont les acteurs de l'école se saisissent de l'impératif d'accessibilité pour faire vivre au quotidien ses principes, ainsi que les stratégies développées par les enseignants pour rendre accessibles les environnements scolaires, les conditions de mobilisation des technologies numériques et la redéfinition des relations entre les enseignants et les enseignants spécialisés. Il appréhende, enfin, les nouvelles figures de l'inéducabilité instituées par l'impératif d'accessibilité et propose une grammaire de l'accessibilité dont le respect conditionne l'accessibilisation des environnements scolaires et la mise en oeuvre des politiques inclusives.
01/2021
Carrière et réussite
Les codes secrets au travail. Ce qu'on ne vous apprend pas à l’école !
Toutes les clés pour réussir son intégration dans son nouveau job ou lors d'un changement de job. Tous les faux pas à éviter. Cet ouvrage est basé sur une étude menée par l'auteur auprès de 500 stagiaires, jeunes professionnels, managers et dirigeants sur les trois questions suivantes : - Quelles sont les fautes les plus fréquemment commises ? - Que feraient-ils différemment s'ils pouvaient recommencer leur carrière ? - D'après eux, qu'est-ce qui différencie un bon manager d'un mauvais ? Cet ouvrage répond notamment à ces trois questions, vous y apprendrez : - Comment débuter son nouveau job, - Comment façonner la perception qu'auront les autres de vous, - Comment réussir à faire son travail, - Comment bien s'entendre avec les autres, - Comment, enfin, progresser. Très pratique, avec de nombreux exercices à faire, des listes à cocher, des cadres à remplir et des pistes de réflexion, cet ouvrage est l'indispensable de toute personne qui veut réussir sa carrière et ne pas se planter dès le début !
11/2021
Beaux arts
Catalogue de tableaux anciens des écoles anglaise et hollandaise
Catalogue de tableaux anciens des écoles anglaise et hollandaise, oeuvres importantes de Kauffmann (A.), Lawrence, Morland / [expert] Georges Sortais Date de l'édition originale : 1905 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
01/2021
Histoire de France
L'école aux colonies, les colonies à l'école
Qu'est-ce que l'étude de l'école des programmes, des manuels scolaires, des divers publics scolaires nous dit des colonies et de la colonisation française ? Que nous apprend-elle sur l'éducation des "indigènes" ? Comment les manuels scolaires présentent-ils les colonies et les colonisés ? Miroir de la société, l'école en situation coloniale nous renseigne sur les mécanismes d'imitation, d'acculturation ou encore de distinction des différentes populations. Le livre aborde également la question de l'enseignement actuel de la période coloniale et des espaces de la colonisation. Comment cette histoire est-elle construite dans le champ scolaire ? Avec quels types de discours ? Qu'est-ce qui est dit et qu'est-ce qui est tu ? A la rencontre de ces deux approches, l'étude de l'école en situation coloniale apparaît comme un moyen efficace de mieux comprendre aujourd'hui ce que fut la colonisation et permet un enseignement plus incarné.
03/2013
Droit
La formation du concept de fonction publique en France
L'évolution des notions de fonction publique et de fonctionnaire semble constituer en quelque sorte le miroir des événements survenus dans le milieu administratif au cours de ces derniers siècles. Réinventé par les révolutionnaires à l'exemple des magistratures antiques, le fonctionnaire ôta progressivement au XIXe siècle sa tunique pour se transformer en agent exécutant des ordres de l'Etat souverain. Au moment de la formation de l'Etat bureaucratique le recours au concept de fonction publique sert plutôt à témoigner de la spécificité juridique des rapports Etat-fonctionnaire. Et lorsque de nos jours la complexité et la diversité des missions qu'exerce l'appareil étatique ont tendance à mal s'accommoder d'une codification unique du régime de la fonction publique, la distinction entre fonction publique de l'Etat, fonction publique territoriale et fonction publique hospitalière ne semble-t-elle pas apporter un nouveau message à propos de l'organisation administrative à laquelle on devra s'attendre dans l'avenir ?
05/1998
Histoire internationale
Histoire du concept d'Amérique latine aux Etats-Unis
Les Nord-Américains emploient le concept de " Latin America " pour renforcer leur propre identité : ils produisent un "Autre ", latino-américain, figure inversée d'un " Nous " américain glorifié. Joào Feres montre que, dès le début du XIXe siècle, les Nord-Américains opposaient déjà l'image de Blancs protestants, modernes et industrieux, à celle des " Spanish American ", peuple à la peau foncée (et par conséquent de race inférieure), catholique, retardé et fainéant. Cet ensemble d'attributs péjoratifs se trouve reporté sur le concept de " Latin America " quand, au XXe siècle, celui-ci est utilisé pour légitimer, justifier des interventions militaires et politiques, et guider les relations économiques des Etats-Unis avec leurs voisins du Sud. Le plus surprenant est de constater que les mêmes contenus péjoratifs des discours politiques et du langage commun ont été repris par les principales théories et approches des sciences sociales pour l'étude de l'Amérique latine, la " Latin America ". Il y a là une contradiction entre la neutralité des valeurs proclamée par les spécialistes en sciences sociales nord-américains et le chauvinisme qui caractérise une partie de la production des " Latin American Studies ". A travers l'histoire du concept de " Latin America " aux Etats-Unis, le lecteur est invité à examiner des aspects de l'histoire de l'Amérique, des Etats-Unis : politique intérieure et étrangère, politique d'immigration, discours des sciences sociales nord-américaines si influents, et relations entre l'université et le monde de la politique.
10/2010
Psychologie, psychanalyse
L'intervention précoce en autisme. le modèle de Denver pour jeunes enfants
Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention. Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui.
07/2020
Beaux arts
Les cahiers de médiologie 14 : Interventions sur le visage
Premier semestre 2002. Numéro spécial
05/2002
Anglais apprentissage
Nouvelles anglaises contemporaines. Edition bilingue anglais-français
Satire, provocation et humour noir caractérisent les trois nouvelles de ce recueil où Martin Amis, surnommé " l'enfant terrible des lettres anglaises ", côtoie Ian Mc Ewan et Graham Swift. Sans concessions, ils révèlent au grand jour les pires travers de leurs contemporains. Tous trois sont considérés comme les écrivains britanniques les plus doués de leur génération et ont été récompensés par de nombreux prix.
02/2006
Histoire internationale
Le concert héroïque. Histoire du siège de Leningrad
La première de la Septième Symphonie de Chostakovitch eut lieu à Leningrad le 9 août 1942, au 335e jour d'un siège qui tua plus de 1 800 000 personnes. Aucun concert n'a jamais égalé celui-ci. Les Allemands avaient commencé le blocus de la ville près d'un an auparavant. Les combats, le froid et surtout la faim avaient déjà fait plusieurs centaines de milliers de victimes. Les musiciens - recrutés jusque dans les bataillons et les fanfares militaires, car seuls vingt des cent membres initiaux de l'orchestre avaient survécu - étaient si affamés qu'on craignait qu'ils ne puissent jouer l'ouvre jusqu'au bout. En ces jours les plus sombres de la Seconde Guerre mondiale, cette musique et l'attitude de défi qu'elle inspirait furent pour le monde entier un rayon de lumière. Entretissant l'histoire de Chostakovitch et de bien d'autres dans le contexte du maelström des purges staliniennes et de l'invasion de la Russie par les Nazis, Le Concert héroïque est le récit magistral et émouvant d'un des épisodes les plus tragiques et héroïques de la Seconde Guerre mondiale et sans doute le plus émouvant de l'histoire de la musique.
11/2014
Romans de terroir
Les enfants de l'école du diable
Ils s'appellent Marie, Hervé, Roger, Nadège... Orphelins de l'Assistance, sans le sou, cancres, bons à rien, ce sont les élèves de l'école laïque de Brennac. Au coeur de la Bretagne rurale des années 1950 où l'Eglise régente tout, l'école sans Dieu, républicaine, gratuite et mixte, est encore l'école du diable ! Mais les jets de cailloux de "ceux du privé", le mépris des "bien-pensants", l'hostilité du maire qui refuse le plus petit centime pour acheter des craies ou un poêle à une classe déjà dépouillée de tout n'altèrent en rien l'énergie de l'institutrice, Julia, qui, en un véritable sacerdoce, s'acharne envers et contre tous à mener dignement ses protégés vers un minimum de "savoir-faire à défaut de savoir". Elsa, huit ans, raconte ici son enfance imprévisible et brosse un bouleversant portrait de sa mère, héroïne des temps modernes. Ainsi défile une chronique profondément humaine sur l'engagement et l'école pour tous.
05/2013
Pédagogie
Les dessous du jargon de l'école
Vous avez remarqué que le langage utilisé dans le monde de l’enseignement devient de plus en plus compliqué, ses termes de plus en plus alambiqués, comme si ceux qui les avaient inventés voulaient vous perdre dans des chemins tortueux pour de troubles desseins … Ou alors, comme si la simplicité des choses leur enlevait leur importance ? N’allez pas croire que seuls les enseignants manient l’art de l’embrouille dans leur langage ! Eux-mêmes sont piégés par les décideurs et leur administration qui les noient en moyenne tous les vingt ans à coups de réformes rédigées dans des termes et acronymes dont on peut se demander si les auteurs s’y retrouvent eux-mêmes … Ce petit lexique de base n’est qu’une vulgarisation pas du tout objective du capital-mots des représentants de notre système d’enseignement, agrémentée d’un peu de sauce aigre-douce, légèrement pimentée. Un arrêt sur image, un instantané du jargon actuel des enseignants du fondamental et du petit monde de notre enseignement.
12/2019
Pédagogie
La science au service de l'école
"La recherche sur les mécanismes cognitifs et cérébraux des apprentissages a produit des résultats majeurs ces vingt dernières années. Mais la clé de toute pédagogie, ce sont les enseignants. Nous devons leur donner plus de moyens pour réussir pleinement leur mission. Dans ce livre, nous avons souhaité leur apporter un éclairage scientifique sur les grands enjeux éducatifs de notre temps. Comment réduire les inégalités scolaires en détectant les besoins des enfants et en y répondant dès la première année d'école ? Comment enseigner la lecture et la compréhension des mots et des textes ? Comment motiver les enfants et faire croître leur envie d'apprendre ? Autant d'exemples que nous développons ici avec Liliane Sprenger-Charolles, Joëlle Proust et tous les experts du Conseil scientifique de l'éducation nationale. L'usage de la raison, appuyée sur l'expérimentation et la comparaison internationale, peut conduire à d'immenses progrès pédagogiques. C'est le message de notre Conseil scientifique". S. D.
11/2019
Pédagogie
Les dys au service de l'école
Le titre de cet ouvrage pourra sonner comme une provocation chez des enseignants souvent désarmés face à des troubles qui les désarçonnent et les inquiètent. Comment un phénomène parfois vécu comme la cause d'une véritable déstabilisation de l'institution scolaire pourrait-il porter les germes de sa refondation non seulement pour les élèves concernés - les dys - mais aussi pour tous ? Puisque le mot de "provocation" a été prononcé, disons-le clairement, cet ouvrage entend bien l'assumer. Provoquer, donc, mais au sens de "déclencher", en la stimulant, une réflexion qui ne craigne pas de renverser nombre d'idées reçues... Pour cela, les dys ne sauraient être réduits à des obstacles à contourner par de simples formations – pourtant indispensables ! – mais plutôt considérés comme des manifestations sur lesquelles il est urgent de changer son regard afin de franchir enfin le Rubicon qui sépare la norme de l'anormal. Faisons confiance aux enseignants tout en les invitant à "sortir de leur zone de confort", mais aussi à l'ensemble des acteurs de l'école. L'objectif est certes ambitieux mais accessible à condition d'entrer dans le "débat" par la "bonne porte" : celle de l'apprentissage. Que nous apprennent les dys, non pas sur leurs déficits et leurs manques ? Les dys, qui présentent des déficits particuliers sur le plan de certaines fonctions cognitives (par ailleurs mobilisées chez tous), dès qu'une activité est proposée, nous instruisent sur les conditions requises dans le fait d'apprendre. Décrypter le fonctionnement ou le dysfonctionnement de ces fonctions cognitives, les identifier avec précision ne pourra ainsi qu'aider à mieux appréhender les conditions générales de l'acte d'apprendre, à mieux interpréter les erreurs pour mieux y remédier. Pour les dys comme les non-dys... C'est ce que tenteront de montrer les nombreux exemples présentés et analysés au cours de ces pages.
05/2023
Critique littéraire
L'Histoire du concept d'imagination en France (de 1918 à nos jours)
Les vingt-quatre contributions qui composent ce volume collectif ont pour objectif de donner au lecteur un ensemble de repères historiques et conceptuels permettant de s'orienter dans le vaste territoire des théories contemporaines de l'imagination, de 1918 à aujourd'hui.
04/2019
Beaux arts
Catalogue de dessins et aquarelles de l'école moderne par Anker, Arcos, Beaumont
Catalogue de dessins et aquarelles de l'école moderne par Anker, Arcos, Beaumont / [expert] E. Féral Date de l'édition originale : 1885 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
01/2021
Littérature française
La Conjugaison Anglaise. Maîtrisez la conjugaison en anglais sans problème
Il est demandé de bien maîtriser la conjugaison lorsque vous apprenez une quelconque langue, puisque pour bien parler la grammaire et la phonétique ne suffisent pas, il faut aussi avoir une maîtrise de la conjugaison de la langue que vous êtes en train d'apprendre. Voilà pourquoi nous avons développé cet ouvrage dans le seul objectif de vous aidez a bien améliorer la conjugaison anglaise sans aucune difficultés.
06/2022
Littérature étrangère
Catalogue d'estampes anciennes des écoles française et anglaise du XVIIIe siècle. imprimées en noir et en couleurs par ou d'après Alix, Baudoin, Benwell
Catalogue d'estampes anciennes des écoles française et anglaise du XVIIIe siècle imprimées en noir et en couleurs par ou d'après Alix, Baudoin, Benwell... [et al. ]... / [expert] Paul Roblin Date de l'édition originale : 1905 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
02/2020
Beaux arts
Catalogue d'estampes anciennes du XVIIIe siècle des écoles française et anglaise. imprimées en noir et en couleurs par ou d'après Alix, Bartolozzi, Baudouin
Catalogue des estampes anciennes du XVIIIe siècle des écoles française et anglaise imprimées en noir et en couleurs par ou d'après Alix, Bartolozzi, Baudouin... [et al. ] appartenant à M. G... / [experts] P. Roblin, Paulme, Lasquin Date de l'édition originale : 1905 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
11/2020
Philosophie
Le concept de critique esthétique dans le romantisme allemand
" J'ai mis un point final il y a quelques jours au brouillon de ma thèse. La voici devenue ce qu'elle devait être : une ouverture sur la véritable nature du romantisme méconnue plus que partout ailleurs dans la littérature... " Ainsi Walter Benjamin évoquait-il en avril 1919 Le Concept de critique esthétique dans le romantisme allemand. Premier livre important de Benjamin, il contient son art poétique de même que la conception du langage qu'il entendait pratiquer et auquel il devait rester fidèle. De facture universitaire, il ne s'agit pourtant pas d'un simple ouvrage de circonstance : il traite fondamentalement, à travers la notion de critique esthétique, de la structure objective de l'art en tant qu'idée et de ses œuvres parmi lesquelles, pour les romantiques, la poésie tient une position centrale.
09/2008
Pédagogie
Retrouver le chemin de l'école
Une enfance condamnée à l'échec scolaire est intolérable, tout comme les inégalités qui empêchent les jeunes de trouver leur voie. En France, ils sont près de 100 000 chaque année à sortir du système scolaire sans diplôme ; 1, 5 million de nos concitoyens n'ont pas d'emploi et ne suivent pas d'études ni de formation. Une situation qui n'est pourtant pas une fatalité. On le sait, des enseignants dévoués et des familles attentionnées s'impliquent au quotidien contre le fléau du décrochage. Ce que l'on sait moins, c'est le rôle crucial joué par les associations qui agissent à leurs côtés. Elisabeth Elkrief peut en témoigner : elle a observé, sur le terrain, les miracles obtenus par les membres de Coup de Pouce, Energie Jeunes, Entreprendre pour Apprendre, Article 1 et l'AFEV. Aux quatre coins de la France, elle a découvert la richesse de méthodes originales dont on entend trop peu parler. Clubs de soutien, mentorat, projets d'entrepreneuriat... les résultats sont impressionnants. Et bénéfiques pour l'ensemble des jeunes. Au travers de portraits d'élèves et d'étudiants, ce livre présente les moments charnières du parcours scolaire, et les façons de les rendre non plus angoissants, mais stimulants. Et si nous retrouvions tous ensemble le chemin de l'école ? Un livre résolument optimiste sur l'avenir de nos jeunes Après une carrière dans la banque, Elisabeth Elkrief, passionnée par les questions d'éducation, a pris la direction d'AlphaOmega. La fondation accompagne cinq associations éducatives majeures venant en aide à 350 000 élèves issus de milieux modestes, de la maternelle à l'université.
08/2022
Milan Benjamin et cadet
Sur le banc de l'école
Dans la cour de récréation, Camille est toute seule sur le banc. Elle attend sa meilleure amie, Manon. Mais Manon n'arrive pas : elle est absente aujourd'hui. Heureusement, personne ne reste très longtemps seul sur ce banc !
06/2022
