Une récente étude britannique indique que près des deux tiers des résultats scolaires, ou, du moins, des notes obtenues aux examens, 62 %, pourraient être expliqués par le patrimoine génétique des élèves. En revanche, selon les conclusions des chercheurs, l'influence de l'intelligence sur les performances scolaires ne serait que de 13 %. En partant du principe que les corrélations observées soient pertinentes, il resterait encore à définir quels gènes seraient en cause.