Approche clinique des troubles instrumentaux (dysphasie, dyslexie,dyspraxie). 2e édition
Extraits
Psychologie, psychanalyse
Approche clinique des troubles instrumentaux (dysphasie, dyslexie,dyspraxie). 2e édition
Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore "troubles dys" (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie). A côté du modèle neuropsychologique, devenu aujourd'hui un modèle fort en matière de troubles instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique et psychopathologique reste essentielle pour garder au sujet son unité et sa singularité et le ressaisir dans une perspective développementale et relationnelle ne négligeant pas sa souffrance psychique. Le bilan psychologique approfondi, tel que défendu par les auteurs, permet de rendre justice à la complexité du fonctionnement psychique et cognitif de l'enfant et soutient l'analyse psychopathologique.
05/2018
Couple, famille
100 activités pour enfants DYS. Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie...
Beaucoup de familles l'ignorent, mais un enfant sur dix est atteint de troubles dys. Difficultés à parler, à lire et à écrire, à calculer, à dessiner ou à lacer ses chaussures... Pour l'accompagner dans ses apprentissages, il existe pourtant des solutions faciles à mettre en place, à la maison comme à l'école. Ecrit par une orthophoniste, ce guide propose : 100 activités organisées par catégorie (confiance en soi, lecture et écriture, expression orale et écrite, logiques et mathématiques, vie pratique) ; Des solutions concrètes pour répondre aux besoins de votre enfant, de la maternelle au collège ; Les conseils et recommandations de Françoise Chée, fondatrice du site Astuces pour dys ; Du matériel pédagogique à télécharger gratuitement et à utiliser en classe ou chez soi.
05/2019
Psychologie de l'enfant
La dyslexie. De l'enfant à l'adulte
La dyslexie est un trouble de l'apprentissage de la lecture. Dénommée dyslexie développementale, elle fait partie, avec la dysphasie, la dyspraxie ou la dyscalculie, des troubles spécifiques des apprentissages (ou TSA). Véritable panorama sur les recherches universitaires les plus récentes sur ce sujet, cet ouvrage se veut aussi un manuel pratique, intégrant des informations sur le dépistage, le diagnostic et la prévention de ce trouble des apprentissages.
04/2021
Psychologie, psychanalyse
Clinique des troubles psychosomatiques. Approche psychanalytique
Les théorisations psychanalytiques du trouble somatique étaient jusqu'alors disséminées dans la littérature. Il s'imposait de les rassembler et de les étudier en regard les unes des autres. Sont ainsi examinées et discutées les nombreuses hypothèses et modélisations psychanalytiques, tant historiques que contemporaines, ayant cours dans le champ dit psychosomatique. C'est donc à une métapsychologie du trouble somatique que le présent ouvrage engage le lecteur. Dans la continuité, sont abordés les modalités thérapeutiques du malade somatique, leurs enjeux psychiques, et plus particulièrement les indications des différentes psychothérapies d'inspiration psychanalytique (cure type, face-à-face, psychothérapie médiatisée et psychothérapie corporelle). Enfin, une importante étude de cas est proposée en fin d'ouvrage afin de soumettre à l'épreuve des faits cliniques l'essentiel des hypothèses théoriques présentées. Véritable outil de travail, cet ouvrage spécialisé s'adresse aussi bien aux étudiants en psychologie, aux cliniciens qu'à tous les professionnels de santé qui s'interrogent sur le trouble somatique et ses liens avec la vie psychique et affective.
10/2002
Paramédical
Troubles du langage et de la communication. L'orthophonie à tous les âges de la vie, 3e édition
Cet aide-mémoire est un ouvrage de référence pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Cet ouvrage, intentionnellement axé sur le patient, présente de la naissance à la fin de vie, l'ensemble des troubles du langage et de la communication, qui constituent le coeur de métier des orthophonistes : troubles des fonctions oro-myo-fonctionnelles et de l'oralité, troubles de la déglutition, dysphagie, bégaiement, troubles de la parole et du langage, troubles d'articulation de la parole, troubles des apprentissages, dysphagie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neurodégénératives, handicaps moteurs, sensoriels, mentaux, psychiques, autisme, troubles de la voix... Cette nouvelle édition a été l'occasion de mettre à jour les chapitres à la lumière des avancées des neurosciences.
09/2018
Pédagogie
Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! Mon compagnon quotidien pour une école inclusive
Près d'un enfant sur dix est confronté à un trouble Dys et un sur vingt à un TDAH : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité... A quoi correspondent ces troubles ? Comment distinguer un élève en difficulté d'un élève Dys ou TDAH ? Comment Les soutenir dans leurs apprentissages ? Quelles sont les dispositifs institutionnels ? Comment accompagner les familles ? Isabelle Ducos-Filippi répond aux nombreuses questions que se posent les enseignants de manière précise, concrète et pragmatique. Elle propose des outils et adaptations pédagogiques réalistes pour chaque type de difficulté (Lecture, écriture, chiffre, oralité...), des pistes de réflexion pour l'évaluation, des aides à La mémorisation...
02/2021
Orthophonie
Trouble développemental du langage. Dysphasie
Votre enfant a un Trouble Développemental du Langage (dysphasie) ? Alors ce livre est pour vous ! Le langage, c'est complexe ! Alors le diagnostic de ce trouble apporte son lot de questions : à quoi ressemble-t-il ? Touche-t-il uniquement le langage ? Quel impact a-t-il sur le quotidien d'un enfant qui vit avec lui ? De quoi sera fait l'avenir de ce dernier ? Peut-il devenir un adulte complètement autonome ? Comment l'aider ? Dans ce livre, découvrez des méthodes concrètes pour : mieux interpréter les manifestations langagières et comportementales du Trouble Développemental du Langage ; adapter vos approches quant aux apprentissages scolaires ou de la vie quotidienne ; adopter des outils et des stratégies gagnantes. Ponctué d'exemples et de trucs pratiques, cet ouvrage sympathique sera à coup sûr une aide précieuse pour vous !
09/2023
Histoire de la psychologie
La psychologie en 50 notions clés pour les Nuls. 2e édition
Inconscient, désir, pulsions, mais aussi psychométrie, troubles en tous genres... Voici l'essentiel des notions de psychologie, pour tous ceux qui souhaitent découvrir la discipline dans une démarche professionnelle ou personnelle. Nouvelle édition de cet ouvrage vendu à + de 23 000 exemplaires Ariane Calvo propose un panorama de la psychologie, non par ordre alphabétique mais par ordre de progression dans les connaissances : il est nécessaire de comprendre la première notion pour aborder la deuxième, et ainsi de suite. Sommaire provisoire : 1. le normal et le pathologique 2. la clinique 3. l'empathie 4. le transfert / contre-transfert 5. le code de déontologie / l'éthique du psychologue 6. le verbal / le non-verbal (psychomorphologie, intuition...) 7. l'inconscient 8. le désir 9. les pulsions 10. les imago parentaux 11. la mémoire 12. la psychométrie - les tests psychologiques 13. la mesure de l'intelligence : surdouance, déficience intellectuelle, les différentes formes d'intelligence 14. les tests projectifs 15. les stades freudiens 16. les mécanismes de défense 17. les conflits intra-psychiques 18. la psychologie cognitive - le behaviorisme 19. les théories cognitivo-comportementales 20. la neuropsychologie 21. la psychologie sociale 22. les théories de l'apprentissage 23. la théorie de l'attachement 24. la théorie de l'esprit 25. les émotions 26. les névroses 27. les psychoses 28. les états-limite / borderline 29. le stress / les différents styles de coping 30. la dépression 31. le suicide / risque suicidaire / évaluation du risque suicidaire 32. le deuil 33. le burn-out 34. la perversion 35. la phobie 36. le délire 37. le psychotraumatisme 38. le transgénérationnel et la psychogénéalogie (abordera " les secrets de famille ") 39. le holding (abordera la question du toucher) 40. l'objet transitionnel / l'aire transitionnelle 41. le vrai-self / faux-self (construction de la personnalité) 42. les rêves (interprétation des) 43. l'autisme 44. les " dys " (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie) 45. la psycho-somatique 46. les troubles sexuels 47. les troubles du comportement alimentaire 48. les troubles anxieux - l'angoisse 49. la systémie 50. la souffrance psychique - le handicap psychique
01/2023
Pédagogie
Détecter et aider les élèves DYS cycles 1 à 3. Outils inspirants pour un accompagnement réussi !
Outils inspirants pour un accompagnement réussi ! Entre théorie et outils pratiques pour la classe, ce livre vous permettra de comprendre les différents troubles DYS et de créer ou adapter vos ressources au cas par cas. Tous les troubles DYS y sont abordés pour permettre une vue d'ensemble : La dyslexie. Trouble spécifique de la lecture ; La dysorthographie. Trouble spécifique de l'orthographe ; La dyscalculie. Trouble spécifique des mathématiques ; La dysphasie. Trouble développemental du langage oral ; La dyspraxie. Trouble du geste et de la coordination ; La dysgraphie. Trouble spécifique de l'écriture ; Le syndrome dysexécutif. Trouble spécifique des fonctions exécutives. Chaque chapitre propose une structure récurrente pour un repérage facile des outils et des questions utiles à se poser : Comprendre le trouble : aspects théoriques, signaux d'alerte, observations des parents... ; Le trouble en classe : exemples de difficultés en classe, que peut faire l'enseignant, cas pratiques, fiches pratiques, regards croisés avec un professionnel... Ce livre propose également de nombreuses rubriques complémentaires pour avoir toutes les informations indispensables : Info/Intox ; Les prérequis essentiels à maîtriser ; Les dispositifs officiels d'aide et de soutien ; La boîte à outils.
05/2021
Psychologie, psychanalyse
Les troubles de la parentalité. Approche clinique et socio-éducative
La parentalité désigne l'ensemble des processus de maturation psychique propres à la fonction parentale. Cet ouvrage en dessine rigoureusement les contours, afin d'étudier les modalités de prise en charge des dysfonctionnements de la parentalité : troubles de l'élaboration narcissique déterminés par un état psychotique ou limite, troubles de la grossesse et du post-partum, violences intra-familiales, inceste... De nombreuses vignettes cliniques permettent de découvrir l'ensemble des techniques utilisées notamment au sein des relais enfants-parents. Il ne s'agit pas seulement d'assistance à l'enfance en danger, mais du soutien aux relations entre l'enfant et ses parents, dans le but de restaurer l'identité parentale là où elle fait défaut. Les méthodes d'intervention mises en place associent l'apport des professionnels du soin psychologique et celui des intervenants sociaux, pour une prise en charge transversale. Elles impliquent aussi la participation active des familles, de façon à prévenir le risque de disqualification parentale dû a l'éloignement ordonné par les mesures de protection de l'enfance (placements, séparations thérapeutiques...). Cet ouvrage rapproche les innovations socio-éducatives et psychothérapeutiques, pour établir une clinique rigoureuse des troubles de la parentalité.
02/2020
Rythmes scolaires et environne
La scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers. Des éclairages et des pistes concrètes
Cet ouvrage, destiné aux enseignants, aux accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), mais aussi aux parents, vise à questionner les modalités de travail avec les élèves à besoins éducatifs particuliers. Il émane d'une réflexion pour tenter de favoriser l'accès au savoir pour tous. Il propose : - une familiarisation avec les différents plans d'accompagnement proposés par l'Education nationale (PAP, PPRE, PAI, PPS) ; - un éclairage sur les troubles (dysphasie, dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité, troubles du spectre de l'autisme) et difficultés que peuvent rencontrer les élèves ; - des pistes concrètes d'aménagement ; - des outils d'observation visant à mieux percevoir les difficultés des élèves et à identifier leurs besoins ; - des aides à destination des équipes pédagogiques pour l'appropriation et l'utilisation des outils institutionnels tels que le GEVASco, le PPS, le document de mise en oeuvre du PPS, la PAOA... ; - une réflexion sur le rôle des AESH et sur la relation enseignant-AESH.
03/2023
Docteur, maladie, handicap
La dyspraxie. 2e édition
Bonjour ! Je m'appelle Camille. J'ai 9 ans. Je collectionne les figurines, j'adore les chevaux et le théâtre et je suis... très maladroite. En fait, j'ai un handicap qui s'appelle la dyspraxie. Sais-tu ce que c'est ? En fait, la dyspraxie (ou trouble d'acquisition de la coordination) est un trouble neurologique qui affecte la capacité à planifier, à organiser et à automatiser les gestes moteurs pour réali-ser une action. En d'autres termes, c'est une difficulté à effectuer les bons mouvements. Destiné aux enfants d'âge scolaire et à leurs parents, cet album documentaire présente, un peu à la manière d'un scrapbook réalisé par un enfant, l'histoire de Camille, qui est dyspraxique. Simple et concret, cet ouvrage de vulgarisation explique aux enfants, dans leurs mots, ce qu'est la dyspraxie. Camille y aborde les difficultés et les questionnements liés à son intégration scolaire, à sa vie de famille et aux divers défis psychosociaux qu'entraîne sa condition. Plusieurs trucs concrets et conseils avisés agrémentent cet ouvrage illustré par les enfants de l'Ecole Saint-Jean-Baptiste à Jonquière.
11/2021
Psychologie, psychanalyse
Troubles des apprentissages. Approche intégrative
Les troubles d'apprentissage constituent une catégorie de troubles qui a beaucoup changé ces dernières années. Ce sont ce que l'on appelle les «troubles dys». Cet ouvrage présente de manière exhaustive les diverses approches, neuropsychologique et cognitive, de psychologie dynamique (psychanalytique) et de psychologie culturelle, sans refuser aucun apport utile à la compréhension du trouble et à sa remédiation. Il se distingue de ce qui est habituellement publié dans ce champ en considérant tous les troubles dys dans une visée intégrative qui prend en compte et discute tous les apports.
10/2015
Psychologie, psychanalyse
Approche psychanalytique des troubles psychiques
En psychiatrie comme en psychologie clinique, le patient ne se réduit pas à ses symptômes ni à sa maladie qui ne peuvent pas être compris dans leur seule dimension négative et " handicapante " : ils ont un sens au regard de l'histoire du sujet relevant de diverses formes de conflits, de blessures psychiques, de traumatismes et de systèmes défensifs. Les auteurs reprennent ici la description des grands syndromes psychiatriques actuels en leur apportant l'éclairage de la métapsychologie freudienne et postfreudienne ainsi que celui de la psychopathologie psychanalytique et transculturelle d'aujourd'hui, sans ignorer l'apport des neurosciences. Ces approches théoriques de la clinique apparaissent indispensables à une compréhension contemporaine des troubles psychiques et psychiatriques. Elles donnent les moyens de saisir ce qu'aucun scanner ni aucune statistique ne peuvent montrer, à savoir les dynamiques, les conflits et les déchirures psychiques sous-jacents à l'expression de ces troubles.
04/2019
Sociologie
Trouble développemental de la coordination ou dyspraxie
Chez l'enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), ou dyspraxie, est un trouble fréquent se manifestant principalement dans des habiletés gestuelles, et se traduisant souvent par des difficultés d'apprentissage à l'école ainsi que par des limitations dans d'autres activités de la vie quotidienne. Le trouble développemental de la coordination recouvre une grande hétérogénéité, en termes de sévérité mais aussi de forme du trouble, tant au niveau des déficiences et compétences fonctionnelles que des répercussions qui peuvent être importantes sur les activités, la participation sociale et la qualité de vie de l'enfant et sur sa vie à l'âge adulte. Un enjeu majeur est d'établir pour chaque individu une prise en charge et un accompagnement personnalisés et performants. Ce qui nécessite un diagnostic précis et un parcours de santé adapté pour favoriser l'autonomie, l'inclusion et la qualité de vie de ces personnes. Cette expertise collective, sollicitée par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, dresse un bilan des connaissances issues des recherches internationales sur le trouble développemental de la coordination. Le groupe d'experts pluridisciplinaire propose des recommandations d'actions et de recherches dans la perspective d'améliorer le diagnostic, la prise en charge, la scolarisation, la participation sociale et le bien-être des personnes concernées et de leur entourage.
12/2019
Pédagogie
Les troubles des apprentissages
Toute difficulté scolaire est-elle l'expression d'un trouble des apprentissages. Les cancres d'autrefois sont-ils les jeunes patients d'aujourd'hui ? A parti de quand faut-il s'inquiéter et faire suivre son enfant ? Quels sont les difficultés qui se cachent derrière les dys : dysphasie, dyspraxie, dyslexie dysorthographie, trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité... Quel est le rôle de l'école ? L'échec scolaire est-il une fatalité pour le enfants dys ? Cet ouvrage tente d'apporter des réponses claires et concrète aux parents, aux patients, aux professionnels et aux pédagogues qui sont confrontés à ces questions, pour mieux comprendre et mieux aider les enfants et les adultes qui les accompagnent.
03/2017
Psychologie, psychanalyse
Comprendre et accompagner l'enfant dys. A la maison, à l'école
L'échec scolaire des enfants dys n'est pas une fatalité ! L'"enfant dys" rencontre des difficultés pour effectuer certaines tâches, à la maison comme à l'école. Très vite, les parents se sentent démunis. Quant aux enseignants, malgré leur bonne volonté, ils ignorent souvent comment aider ces enfants aux besoins particuliers sans pénaliser les autres élèves. Laura Alaria, spécialiste des problèmes d'apprentissage, donne un éclairage détaillé et concret sur les troubles dys (dysphasie, dyspraxie, TDA/H, dyslexie, dysorthographie et dyscalculie) et propose des pistes aux parents, mais aussi aux enseignants, pour accompagner au mieux les enfants dys dans leur scolarité et leur quotidien. Pour chaque trouble dys, vous trouverez : une définition claire ; une description des signes qui doivent alerter ; les acteurs de la santé vers qui se tourner et leur rôle ; des conseils pratiques destinés à l'enfant et à ceux qui l'accompagnent (parents, enseignants) pour améliorer le quotidien de tous ; un témoignage ; des pistes de lecture pour en savoir plus.
10/2019
Etudes et pratiques profession
Optimisation clinique des troubles temporo-mandibulaires
L'étiologie des troubles temporo-mandibulaires est multifactorielle. Cet ouvrage propose une synthèse clinique pour approcher les diagnostics et les traitements variés de ces troubles (TTM) complexes, en équipe pluridisciplinaire. Les auteurs, forts de leur expérience abordent en profondeur et de façon didactique différentes situations cliniques. L'optimisation de la thérapie est détaillée et accompagnée de cas différents, de manière à guider le praticien. Le choix thérapeutique préférable des TTM est souvent l'orthodontie, parce qu'elle constitue le choix : - le plus conservateur ; - le moins onéreux ; - et offrant le meilleur rapport coût/bénéfices pour le patient et le praticien. L'orthodontie spécialisée intervient dans une proportion de 72 % des cas en compagnie de la chirurgie orthognatique ou intracapsulaire, de la prothèse dans la thérapie ou pour obtenir la stabilité de la correction pluridisciplinaire.
05/2021
Pédagogie
Accompagner les élèves dys-férents dans ma classe. Aux cycles 1, 2 et 3, Edition 2021
Comment faire pour aider les élèves à besoins spécifiques à compenser leurs troubles, à surmonter leurs difficultés et arriver à poursuivre leur scolarité ? L'objet de cet ouvrage est justement de proposer des aides, des aménagements concrets et simples à mettre en place, de présenter des outils adaptés pour permettre : - aux enseignants qui accueillent ces enfants dans leurs classes de le faire au mieux, - aux parents qui accompagnent leurs enfants de trouver des pistes pour les aider. L'ouvrage comporte 4 grandes parties : - Troubles spécifiques du langage écrit (dyslexie, dysorthographie) - Troubles spécifiques du langage oral (dysphasie, bégaiement, trouble d'articulation, retard de parole et de langage) - Troubles spécifiques de la motricité (dyspraxie, dysgraphie) - Troubles spécifiques des acquisitions en mathématiques (dyscalculie) Chaque partie se compose de 4 chapitres : - Description du processus d'apprentissage - Présentation des troubles et de ses différentes manifestations - Propositions d'aides concrètes - Propositions d'aménagements : moyens de compensation et outils adaptés accompagnés d'exemples concrets qui pourront servir de modèle Les points forts - Un ouvrage écrit par des orthophonistes qui sont également auteures d'une méthode d'apprentissage de la lecture (Parés au décodage ! CP). - Un ouvrage qui allie théorie et pratique : il ne se contente pas de présenter le trouble ; il donne les moyens au professeur d'aider l'élève. - Plus de 50 exemples types d'activités qui montrent comment faire concrètement. - 30 pages de matériel à télécharger. - Un ouvrage qui répond aux préoccupations du Ministère concernant l'Ecole inclusive.
05/2021
Psychologie, psychanalyse
La neuropsychologie. Approche cognitive des syndromes cliniques, 2e édition
La neuropsychologie est l'étude des conséquences des lésions cérébrales sur la cognition. Elle bénéficie des nouvelles théories cognitives qui permettent de mieux diagnostiquer les déficits (syndromes cliniques) que présentent les patients. Ces déficits portent sur la perception, notamment visuelle, les gestes élaborés, le langage (oral et écrit), la mémoire ou encore l'attention et les fonctions exécutives. Cet ouvrage présente les syndromes neuropsychologiques en donnant leur sémiologie clinique, leur lien avec l'anatomie cérébrale et, surtout, les différentes explications cognitives, qui sont évaluées et discutées. Les principaux modèles de la neuropsychologie cognitive sont ainsi décrits et expliqués. Intégrant les apports récents de la discipline, cette deuxième édition renforce l'aspect pédagogique de l'ouvrage, notamment par l'adjonction d'un glossaire. Les étudiants qui découvrent la discipline et toutes les personnes qui s'y intéressent trouveront ici les connaissances nécessaires pour comprendre la neuropsychologie cognitive.
09/2009
Psychologie, psychanalyse
Psychologie clinique. Approche psychanalytique
Cet ouvrage offre un panorama de la psychologie clinique en l'inscrivant délibérément dans une perspective psychanalytique. Les auteurs considèrent en effet que la psychanalyse fournit une référence conceptuelle homogène et constitue un mode d'approche clinique intéressant car il met l'accent sur la singularité du sujet et la spécificité de la rencontre intersubjective. Ce livre comprend six chapitres concernant les problématiques correspondant aux principaux âges de la vie (clinique du bébé, de l'enfant, de l'adolescent, de la parentalité, de la vieillesse, des soins palliatifs) et deux chapitres consacrés à des thématiques transversales (clinique des groupes et clinique interculturelle). Il s'adresse aux étudiants de psychologie, mais aussi aux praticiens qui trouveront un exposé clair et actuel des acquis théoriques, des méthodes et de la formation nécessaires à la pratique de la psychologie clinique.
01/2006
Etudes et pratiques profession
Prothèse fixée. Approche clinique
Ouvrage complet sur la prothèse fixée, les différents types sont abordés : fixées, unitaires et plurales sur dents naturelles, amovibles, partielles et complètes, supra-implantaires. Cette nouvelle édition est mise à jour et complétée des données récentes.
11/2023
Orthophonie
Les dyslexies du développement. 2e édition
La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5 % d'une classe d'âge. Actuellement les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire par les médecins scolaires et les psychologues scolaires mais lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge le plus souvent par les orthophonistes parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage écrit par une équipe pluridisciplinaire confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge : description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture ; développement des différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture ; présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation ; exposé des différentes approches de traitement.
10/2023
Psychologie de l'enfant
L'attachement : approche clinique et thérapeutique. 5e édition
Le public Les auteurs Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension qu'ils soient physiologiques sociologiques psychanalytiques cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique. La collection Les âges de la vie dirigée par Daniel Marcelli propose une approche complète nosologique clinique thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges de la vie. Cet ouvrage offre un panorama complet sur la théorie de l'attachement concept majeur dans la recherche en psychologie. Cette théorie propose une compréhension de la genèse du lien fondamental qu'un bébé développe à l'égard de ceux qui l'élèvent. Le moteur essentiel de cette construction est la satisfaction de son besoin inné de proximité et de sécurité avec les figures censées le protéger. Cette 5e édition augmentée et actualisée propose aux professionnels de santé une mise à jour complète de l'ensemble des connaissances par des auteurs référents. Ce volume développe la pratique clinique du professionnel en santé mentale de l'enfant de l'adolescent et de l'adulte en exposant les applications cliniques et l'approche thérapeutique. Une variété de thématiques sont explorées : adulte et personne âgée rapport au corps immigration conflits parentaux et divorce pédiatrie et maternité grand âge programmes d'intervention fondés sur l'attachement pour les jeunes enfants prise en charge de l'adulte approches psychothérapeutiques.
09/2021
Psychologie, psychanalyse
Le corps absent. Approche psychosomatique des troubles de conduites alimentaires, 2e édition
Les troubles des conduites alimentaires suscitent un intérêt grandissant qui témoigne d'un accroissement de ces affections, mais aussi de leur fort impact dans l'imaginaire social. Situées au carrefour de la psychologie individuelle, des relations familiales et sociales, et du médical, ces pathologies paradoxales offrent, par leur complexité et leur caractère provocant, un modèle des enjeux qui se développent préférentiellement à l'adolescence et chez des jeunes femmes. Cet ouvrage reprend les principales dimensions psychopathologiques participant à la compréhension des conduites addictives alimentaires et les articule avec les mécanismes neurobiologiques entretenant la dépendance. Intégrant l'impact de l'environnement socioculturel et des dimensions transgénérationnelles, il propose une approche psychosomatique originale de la boulimie et de l'anorexie, et met en avant une hypothèse centrale dans les troubles des conduites alimentaires : la défaillance du maternel chez les mères des patientes, en particulier dans l'investissement du corps autonome, vivant et érotique de l'enfant. Cette défaillance d'une " générosité de chair " ne favoriserait pas une bonne intégration du féminin chez le sujet et participerait à l'avènement d'une organisation sadomasochiste qui le fixe à ses objets infantiles. Ce que démontre cette organisation : une fausse autonomie dans une indépendance trop disciplinée. De nombreux exemples tirés de la clinique mais aussi de la création artistique au sens large (littérature, peinture) viennent étayer cette démarche rigoureuse, qui confirme la vitalité d'une nouvelle clinique, intégrant les deux approches complémentaires que sont la psychanalyse et la neurobiologie.
02/2010
Psychologie, psychanalyse
Mal à penser, mal à être. Troubles instrumentaux et pathologie narcissique
Bien des théories peuvent être convoquées pour expliquer le phénomène complexe de l'échec scolaire. Mais, pour Danielle Flagey, la dimension des troubles du développement cognitif n'est pas suffisamment prise en compte. Des erreurs de diagnostic, un dépistage trop tardif, une orientation thérapeutique inadéquate ou insuffisante sont extrêmement fréquents avec des conséquences souvent graves. Travaillant en lien avec des pédiatres, des psychologues, des orthophonistes, des psychomotriciens et des enseignants, elle a observé avec précision l'articulation du fonctionnement cognitif avec l'organisation psychoaffective chez les enfants souffrant d'une altération de leurs facultés d'apprentissage assortie presque toujours d'une pathologie narcissique. Elle plaide ici pour un dé-cloisonnement tant des théories que des pratiques professionnelles et institutionnelles pour leur venir en aide. Fruit d'une longue pratique clinique, cet ouvrage propose des repères diagnostiques et des aménagements pédagogiques et thérapeutiques pour les enfants concernés ainsi que des pistes pour travailler en équipe et avec les parents.
03/2015
Psychologie, psychanalyse
12 études en clinique projective. Approche psychanalytique, 2e édition
Cette 2ème édition met en évidence, par des études de cas individuelles, les articulations théoriques et cliniques permises par la méthodologie projective. Divisé en trois parties, il propose trois champs d'investigation clinique et psychopathologique : l'enfant, l'adolescent, l'adulte.
04/2019
Cerveau et psychologie
Les troubles de la mémoire. Approche cognitive dans l'évaluation des troubles
Depuis quelques années, les recherches sur la mémoire ont réellement progressé. Il en résulte d'importants changements dans nos conceptions du fonctionnement mnésique. Parallèlement à ce renouveau théorique, les chercheurs sont sortis du laboratoire pour s'intéresser aux activités mnésiques dans la vie quotidienne. Ce renouveau théorique et cette approche davantage écologique ont profondément modifié les méthodes d'évaluation de la mémoire. //C'est dans ce cadre général qu'il convient de lire ce livre. Il fournit d'une part une synthèse des travaux sur le fonctionnement de la mémoire normale et sur les troubles mnésiques et, d'autre part, une description des orientations nouvelles dans l'évaluation des déficits mnésiques. L'auteur réussit ainsi une véritable gageure : allier la réflexion théorique aux pratiques cliniques quotidiennes. A ce titre, cet ouvrage devrait interesser de très nombreux cliniciens : psychologues, pédagogues, neuropsychologues, psychiatres, neurologues, éducateurs... Martial Van der Linden est chercheur à l'Université de Louvain et Docteur en psychologie de l'Université de Liège. Il possède une longue expérience clinique, puisqu'il a examiné pendant plus de quinze ans des patients cérébro-lésés dans le service de Neuropsychologie de l'Hôpital de Bavière, à Liège.
04/2022
Santé, psychologie
Le Trouble Développemental du Langage (dysphasie) raconté aux enfants
Depuis qu'il a reçu un diagnostic de trouble développemental du langage (TDL), Yan adore aller à l'association de sa région. Encore plus aujourd'hui, car ses éducatrices ont préparé des activités spéciales ! Yan et son groupe devront relever des défis amusants. Ecrit pour être facile à lire pour votre enfant, ce conte illustré pour les 7 ans et + l'aidera à mieux comprendre les manifestations du TDL (aussi connu sous le nom de trouble primaire du langage ou dysphasie). Grâce à la section "auto-observation" , il ou elle pourra repérer ses propres difficultés, mais aussi ses forces ! Munissez-vous d'outils et de trucs simples afin d'aider votre enfant à accroître son autonomie. Vous verrez, son estime de soi en bénéficiera !
03/2024
Neurologie
Le sommeil et ses pathologies. Approche clinique transversale chez l'adulte et l'enfant, 3e édition revue et augmentée
Cette 3e édition révisée et augmentée du manuel de la Société Française de Recherche et Médecine du Sommeil (SFRMS) propose une approche clinique transversale des troubles du sommeil. A? destination des médecins se formant a? la médecine du sommeil, cet ouvrage sera également le compagnon clinique idéal pour tout professionnel de sante? interagissant avec un centre du sommeil et désireux de comprendre le raisonnement clinique devant un trouble du sommeil
03/2024
