A quoi servent les sciences de l'éducation
Extraits
Pédagogie
A quoi servent les sciences de l'éducation
Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l'éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d'arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu'elles s'efforcent de problématiser la difficile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l'Ecole quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle. C'est pourquoi l'ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des sciences de l'éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s'initier à ses contenus que de réfléchir sur ses enjeux. Ces pages s'efforcent d'expliciter ce que sont et ce que font réellement les sciences de l'éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au sein de l'université comme dans la société française, d'une discipline enfin apaisée et reconnue. Les enseignants et les étudiants en Sciences de l'éducation, mais aussi tous les acteurs de l'éducation — professeurs, cadres éducatifs, formateurs, parents, élus, citoyens — trouveront dans cet ouvrage des données essentielles. Outil de travail et objet de réflexion indispensable pour les professionnels, il deviendra vite une référence fondamentale pour qui veut comprendre les débats éducatifs d'aujourd'hui. Philippe Meirieu
04/2019
Histoire et Philosophiesophie
A quoi servent les mathématiques ?
" À quoi servent les mathématiques ? ", " Pourquoi faut-il faire des maths au collège et au lycée ? ", " Où s'appliquent les mathématiques enseignées ? " ... À ces questions et à bien d'autres inventées par les élèves, ce livre apporte des réponses claires et convaincantes.
Ce manuel présente les mathématiques autrement. Il donne une vision panoramique sur les différents domaines des mathématiques. Dans chaque chapitre de ce livre, vous trouverez un bref historique, l'essentiel du contenu mathématique et surtout une idée générale sur les différents domaines de son application. Son originalité est d'avoir été conçu pour aider les élèves de tout niveau à se familiariser avec les mathématiques.
Ce livre s'adresse à tous les élèves (collège et lycée). Il leur permet de comprendre les mathématiques, leurs utilités et leurs applications dans les différents domaines : sociales, scientifiques et artistiques. Il s'adresse aussi aux enseignants qui désirent mieux comprendre l'origine des difficultés et les obstacles qu'ils rencontrent chez leurs élèves, afin d'y remédier. Il peut intéresser aussi les parents qui cherchent à aider leurs enfants à comprendre les mathématiques et à réussir leurs études.
03/2003
Questions du quotidien
A quoi servent les symptômes ?
Un symptôme n'est pas une maladie mais un lanceur d'alerte. Une manière de dire à l'organisme qu'il existe un problème. L'exemple typique que l'on peut prendre est celui de la douleur : elle prévient l'organisme (et le cerveau) qu'il y a un souci que l'on se soit pris le coin d'une table dans le pied ou que l'on ait trop fait la fête la vieille ! L'auteur, le Dr Patrick Lemoine, est avant tout un psychiatre passionné par le sommeil et ses troubles ainsi que par l'étude des biorythmes. Il argumente, par exemple, que la dépression est une manière de préserver l'avenir de l'espèce en favorisant la fécondité, que l'insomnie des personnes âgées est la preuve de leur altruisme, que le trouble bipolaire favorise les découvertes scientifiques et les productions artistiques… Un ouvrage innovant pour enfin prouver que tout symptôme est utile et que son évolution (à l'échelle d'une vie humaine ou de l'espèce) est extrêmement instructif pour notre santé !
02/2024
Economie
A quoi servent les riches ?
La cause est entendue, pour remplir les caisses de l'État, il faut plus de rentrées fiscales donc plus d'impôts. Et qui doit payer ? Les " riches ", bien sûr. Pour la première fois, un ouvrage démonte les nombreux clichés qui circulent sur les " riches ". Sait-on combien d'emplois créent les riches ? Il est faux de dire que les riches ne paient pas d'impôts ou qu'ils en paient moins que les autres. S'il ne s'agit pas de défendre ceux qui par leur comportement déplaisant estiment que tout leur est permis, il ne faut pas oublier que la plupart des fortunes se sont constituées par l'intelligence et un travail acharné. Il ne doit pas y avoir de honte à gagner beaucoup d'argent honnêtement. On a tendance à oublier ceux qui ne créent pas de richesses et s'enrichissent sur le dos du contribuable. Politiques, hauts fonctionnaires... profitent d'un État hors-contrôle. Cet essai démontre qu'il s'agit de bien récompenser l'initiative et favoriser la richesse pour réduire la pauvreté. Plus le nombre de riches augmente, moins on aura de pauvres.
03/2012
Littérature française
A quoi servent les amis, proverbe
Étude de l'aphasie dans les toxi-infections de l'enfance / par Mlle J. Lévêque,...Date de l'édition originale : 1911Appartient à l'ensemble documentaire : MidiPyren1Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF.HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces œuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande.Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables.Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique.Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces œuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.Pour plus d'informations, rendez-vous sur le site hachettebnf.fr
10/2016
Pédagogie
Éducation comparée. "Les sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle
Source des sciences de l'éducation, l'éducation comparée est une discipline déjà ancienne, on a l'habitude d'en situer les débuts en 1817. Elle concerne tous ceux qui s'intéressent à l'évolution des structures ou des méthodes pédagogiques et cherchent à les comprendre dans le cadre où elles se développent.
Fondée sur les faits, leur observation et leur analyse par différentes méthodes, née en particulier de l'histoire et de l'économie, de la psychologie et de la sociologie, elle utilise aussi bien la réflexion politique que les approches quantitatives et doit s'appuyer sur une connaissance ferme des cultures.
L'éducation comparée s'intéresse à la différence, à l'autre, à l'étranger. Elle les analyse comme autant de richesses et de voies de compréhension, développe des " comparaisons " qui peuvent être faites entre différents pays mais aussi à l'intérieur d'un même pays, sur les réussites scolaires ou l'efficacité de pratiques pédagogiques, par exemple.
Ces différents aspects et l'approche nécessairement multiréférentielle de l'éducation comparée sont très clairement présentés par les auteurs dont les contributions constituent cet ouvrage complété par la mise à disposition, plus de cent quatre-vingts ans après sa publication, du texte fondateur de Marc-Antoine Jullien de Paris.
09/1998
Pédagogie
Les sciences de l'éducation : pour quoi faire ? Entre action et connaissance
Depuis leur origine, cette question vive alimente les controverses en Sciences de l'éducation, discipline ancrée dans les pratiques éducatives et sociales. Cinquante ans après sa création, les auteurs de l'ouvrage sont revenus sur ce questionnement qui se pose toujours avec autant d'acuité. Dans le cadre ouvert de la francophonie, ils en ont actualisé les éléments du débat avec des focales d'analyse croisées et originales. C'est l'idée d'un rapprochement assumé entre action et connaissance qui a été retenu, pensé comme une tension féconde, au détriment de deux figures polarisées telles que la disjonction ou la fusion. Rapprochement, certes assumé, mais qui n'exclut pas pour autant la réflexion critique sur les contraintes et risques auquel il pourrait conduire. Trois grandes parties structurent l'ouvrage, au regard de ce positionnement : la première met l'accent sur l'évolution de la discipline des Sciences de l'éducation, entre action et connaissance donc ; la seconde analyse le dépassement du dualisme action/connaissance dans des situations innovantes d'apprentissage et de transformation éducative ; la troisième, enfin, s'interroge sur l'identité des destinataires auxquels sont restitués des résultats de recherches qui articulent connaissance et action, avec les conséquences qui en découlent. Ce livre s'adresse aux universitaires et étudiants des Sciences de l'éducation et des sciences humaines et sociales préférentiellement, aux praticiens de l'éducation et de la formation ainsi qu'aux professionnels de l'intervention et aux responsables institutionnels plus largement.
09/2019
Sociologie du travail
La frustration salariale. A quoi servent les primes ?
Cet ouvrage part à la découverte du phénomène de la frustration salariale. Aujourd'hui, des éléments de plus en plus variés sont adjoints au salaire pour rétribuer le travail et les salariés sont en demande d'une plus grande transparence. Dans les trente dernières années, les points de repère pour apprécier la rémunération du travail se sont peu à peu effacés. L'individualisation récente des rémunérations brouille les perceptions individuelle et collective des salaires dont les usages sont finalement plus complexes qu'il n'y paraît (ceux-ci ont aussi pour fonction d'attirer, de fidéliser, de contrôler, voire de punir...). En conséquence, les salariés sont en demande d'une plus grande transparence. C'est dans ce contexte troublé, bien souvent autour de la machine à café ou de la photocopieuse, que les salariés comparent leurs fiches de paie et s'en font une opinion. Mise à l'épreuve d'une enquête mixte, qualitative et quantitative, la transparence de ces discussions entre collègues ne va pas sans entraîner aussi des effets de pairs : elle peut, à son tour, être source de frustration salariale. Elise Penalva-Icher est professeure des universités en sociologie à l'université Paris Dauphine PSL et chercheure à l'Institut de recherche interdisciplinaire en sciences sociales (Irisso), centre spécialisé dans les articulations et transformations des régulations publiques et privées du capitalisme. Dans ce cadre, ses travaux investiguent depuis 15 ans l'investissement responsable et la responsabilité sociale des entreprises (RSE).
03/2024
Revues
Les dossiers des Sciences de l'Education N° 48/2022 : Les épistémologies alternatives en sciences de l’éducation et de la formation
Parce que la science évolue et les réalités du monde également, mettre l'accent sur des épistémologies alternatives en sciences de l'éducation et de la formation s'impose comme une nécessité pour mieux connaître et accompagner les changements en cours. C'est l'épistémologie qui est au centre de ce numéro car l'analyse critique des conditions de production, de validité et d'effectivité des connaissances constitue un processus fondateur de toute recherche qu'il est déterminant de promouvoir. Deux priorités ont été fixées aux articles retenus pour répondre à cette exigence épistémologique : s'inscrire dans les débats actuels qui alimentent l'évolution disciplinaire des sciences de l'éducation et de la formation ; développer des conceptions scientifiques alternatives afin de valoriser de nouvelles manières de concevoir et de faire de la recherche, au coeur d'enjeux tant scientifiques que sociétaux. Le positionnement choisi se démarque ainsi d'un registre traditionnel pour asseoir des approches épistémologiques audacieuses, porteuses de changements fructueux pour les recherches en éducation et en formation. Citons notamment une épistémologie de la recherche-intervention création, une épistémologie du lien comme alternative au positivisme, une épistémologie quantique-pragmatiste dans les recherches conjointes, une épistémologie performative face à l'Anthropocène, une épistémologie revisitée de la recherche collaborative ou de la recherche clinique.
10/2023
Livres 3 ans et +
Les sciences naturelles de Tatsu Nagata : Le serpent
Tatsu Nagata s'aventure à la découverte du serpent. Grâce au courage du célèbre professeur, le lecteur fera des découvertes surprenantes : il apprendra que le reptile est sourd comme un pot et qu'il ne détecte que les vibrations ; qu'il n'a pas de nez mais sent avec sa langue ; qu'il pond des œufs, comme les poules ; et que dans son corps tout mou se cache une colonne vertébrale qui peut aller jusqu'à 10 mètres pour le plus grand d'entre eux. Le livre refermé, l'enfant continuera à se méfier des serpent, mais il en saura plus sur eux.
04/2018
Pédagogie
Fiches de sciences de l'éducation. 3e édition
61 fiches synthétiques et problématisées pour réviser tout le cours de Sciences de l'éducation et préparer les concours : - les définitions à connaître ; - les points essentiels à retenir ; - des repères bibliographiques pour aller plus loin.
09/2023
Pédagogie
Superflu et indispensable. A quoi servent les Grecs et les Romains ?
Tout le monde le sait : depuis des siècles, plus personne ne parle le latin ni le grec ancien. Alors, à quoi peuvent-ils encore nous être utiles ? Voilà bien, avance Maurizio Bettini, une question révélatrice de notre époque, obsédée par l’efficacité, infiltrée par l’idéal de rentabilité jusque dans le langage qu’elle adopte. Bien sûr, 99 % des élèves n’utiliseront pas les langues et les civilisations antiques de leur vie. Mais la culture doit-elle vraiment servir ? Toute notre perception du monde est irriguée par la culture antique. Cela étant, peut-être ne faut-il pas se borner à chercher nos « racines » chez les Grecs et les Romains. Peut-être l’intérêt réside-t-il, au contraire, dans nos différences. Leur souple polythéisme est ouvert à tous les dieux étrangers. La vaste famille romaine, où l’oncle maternel se doit d’être le confident de ses neveux, est loin de notre modèle nucléaire. Là où nous parlerions de gens « de couleur », les Romains parlent de gens decolor : « sans couleur ». Grecs et Romains nous sont à la fois étranges et familiers. Les fréquenter, c’est aussi bien explorer notre mémoire que s’ouvrir à l’altérité : cultiver, en somme, le superflu indispensable.
08/2018
Cerveau et psychologie
Neurosciences et cognition. Perspectives pour les sciences de l'éducation
Le seul livre collectif francophone sur cette thématique regroupant des auteurs de renommée internationale. Ce livre fait le point sur les bases neurologiques des fonctions cognitives supérieures telles : le langage, la mémoire, l'apprentissage, l'attention, et le raisonnement. Il présente les nouvelles avancées en neurosciences cognitives, utiles en sciences de l'éducation, notamment en lien avec les troubles de l'apprentissage. Il propose également une riche réflexion sur la nécessité, la difficulté et les dangers d'une collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l'éducation. L'ouvrage comporte trois parties : - La première aborde la neuroanatomie fonctionnelle et les neuromythes. - La deuxième présente les bases des fonctions cognitives hautement sollicitées en milieu scolaire, soit les différents types de mémoires et les processus attentionnels ainsi que certains aspects du développement de l'enfant et de l'adolescent. - La troisième partie porte sur les domaines d'apprentissage, leurs difficultés et certaines pistes d'intervention. Nouveautés de cette édition : - nouvelle introduction et conclusion - mise à jour bibliographique
05/2022
Psychologie, psychanalyse
Comprendre les apprentissages. Sciences cognitives et éducation
Quelles activités dois-je proposer aux enfants de l'école maternelle ou élémentaire pour qu'ils apprennent le mieux possible à lire, écrire ou compter ? Quels raisonnements et stratégies mentales les jeunes mettent-ils en œuvre lorsqu'ils effectuent des exercices de mathématique ou de physique ? Comment puis-je définir mon travail, et notamment des activités aussi courantes qu'évaluer des élèves, les faire travailler en groupe, corriger des copies ? Telles sont souvent les questions que les futurs enseignants et les enseignants soucieux de leur formation continue peuvent se poser, et auxquelles essaie de répondre ce livre. Faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent, montrer quels sont les processus qu'ils
mettent en œuvre, tel est le but de ce livre. Il comprend douze chapitres, coécrits par une trentaine de chercheurs en psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique et sciences de l'éducation, et organisés en trois parties : les apprentissages fondamentaux, réalisés principalement en école maternelle et élémentaire ; les apprentissages approfondis, réalisés principalement dans l'enseignement secondaire et universitaire ; et enfin les activités mises en ouvre par l'enseignant pour faciliter ces apprentissages. Cet ouvrage expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation. Destiné aux étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation (2e et 3e cycles), ainsi qu'aux étudiants des IUFM, il intéressera également les enseignants, novices (professeurs stagiaires des IUFM) ou plus expérimentés, qui y trouveront un moyen de confronter leur pratique à ces résultats.
07/2004
Littérature française
Amphithéâtre des sciences mortes. La science de l'amour
Les veillées littéraires illustrées. T. II : choix de romans, nouvelles, poésies, pièces de théâtre etc etc des meilleurs écrivains anciens et modernes. Numéro 2Date de l'édition originale : 1849Collection : Les Veillées littéraires illustrées ; T. IIComprend : Un vieux bas-bleu ; Le prix du sang ; Fables / Pierre Lachambeaudie ; L'orpheline de Waterloo ; Les deux amis de Bourbonne ; Le neveu de Rameau ; La fiancée de Lammermoor ; Poésies et ballades : Cadyow Castle. La veille de la St Jean. Le moine gris. William et Hélène ; Ondine ; La religieuse ; Quentin Durward ; La dame du lac ; Le roman comique ; Le roman comique, suite et conclusion ; Le barbier de Séville, le mariage de Figaro, la mère coupable : théâtreLe présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF.HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces œuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande.Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables.Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique.Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces œuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.Pour plus d'informations, rendez-vous sur le site hachettebnf.fr
05/2017
Pédagogie
Manuel de sciences de l'éducation et de la formation
Ce manuel de sciences de l'éducation et de la formation permet de s'initier et de comprendre les concepts, les méthodes et les diverses questions d'actualité portant sur l'éducation et la formation. Il est composé de trois parties complémentaires : La première est consacrée à une présentation de la discipline. La deuxième, aux méthodes d'investigation : enquête par entretien d'explicitation, entretien sociologique, questionnaires, instruction au sosie. La troisième partie "l'éducation en débat" vise à alimenter la réflexion de chacun sur l'éducation et la formation à partir de 25 questions d'actualité consacrées aux savoirs scolaires, à la démocratisation de l'enseignement, à la place des acteurs (élèves, enseignants, parents), aux politiques éducatives... Ce livre sera utile aux étudiants en sciences de l'éducation ainsi qu'à ceux du Master MEEF (pour la préparation des concours comme le CRPE ou le CAPES) relevant des secteurs éducatifs, et aux professionnels de la formation, notamment de l'Education nationale, qui y découvriront des éléments de réflexion sur les enjeux de l'éducation.
06/2021
Histoire et Philosophiesophie
A quoi sert la science ?
La science, on la connaît surtout à travers des applications techniques de plus en plus présentes dans notre vie quotidienne. Mais elle est aussi le fruit d'une volonté de savoir, d'un désir de connaissance et de reconnaissance du monde. Entre ces deux faces - celle de l'utilité pratique et celle de la curiosité et de l'éveil - y a-t-il complémentarité ou conflit ? Est-ce que les logiques de rendement et d'efficacité ne vont pas à l'encontre d'un destin plus fondamental ou plus rêveur ? A quoi sert la science ? Et qui sert-elle vraiment ? Ce ne sont pas là des questions abstraites mais des questions qui orientent notre avenir
02/2008
Pédagogie
L'EDUCATION MORALE A L'ECOLE. De l'éducation du citoyen à l'éducation internationale
Dans l'entre-deux-guerres, Jean Piaget, à côté de ses travaux de psychologie de l'intelligence qui le rendirent célèbre, s'est beaucoup intéressé à l'éducation. Pour le directeur du Bureau international d'Education, il ne s'agissait rien de moins que de former l'homme de demain. A cette fin, il consacra de nombreux articles à l'éducation morale, à l'éducation du citoyen et à l'éducation internationale. Le présent livre regroupe neuf textes inédits, allant de 1928 à 1944. On y découvre un Piaget méconnu, enthousiaste et chaleureux, préoccupé de promouvoir l'éducation à la paix, à la solidarité, à l'équité et à la liberté. Il explique le mécanisme psychologique de la construction de la morale et de l'esprit civique que l'école peut et doit promouvoir, au prix d'une réforme radicale de la relation maître-élèves-savoir. Une réflexion profonde sur l'éducation, d'une étonnante modernité.
09/1997
Histoire et Philosophiesophie
Repères contemporains pour l'éducation aux sciences et à la technologie
En mars 2018, les membres réguliers de l'Equipe de recherche en éducation scientifique et technologique (EREST) ont exprimé le besoin de disposer d'un outil permettant d'initier efficacement les étudiantes et les étudiants de cycles supérieurs aux réalités du champ de l'éducation aux sciences et à la technologie. Cet ouvrage est le fruit de leurs travaux et de ceux des collaborateurs et collaboratrices qui ont bien voulu s'engager dans cette démarche. Qu'elles soient typiquement scolaires, didactiques, pédagogiques ou axiologiques, les propositions composant l'ouvrage parviennent toutes, en définitive, à s'inscrire complètement ou partiellement dans le quatuor Sujet-Objet-Milieu-Agent (SOMA) qui permet de caractériser chaque thème exploré et de le situer dans l'univers de l'action éducative.
01/2021
Sociologie
Traité d'épistémologie de la psychologie et des sciences de l'éducation
En psychologie autant que dans d'autres sciences de l'éducation, les questions épistémologiques se posent aussi en termes de quoi connaître, où, comment et pour quelles fins ? Ces types de questionnement ont en effet guidé l'esprit dans l'élaboration du présent traité qui apporte une contribution plus pratique du fait de rassembler et systématiser les informations nécessaires, offrant ainsi une recette indispensable à la production de nouvelles connaissances pertinentes, valides et fiables en sciences de l'éducation. Bien que destiné aux étudiants et chercheurs évoluant dans ce domaine, certains aspects généraux qu'il aborde intéressent sans doute tout scientifique.
11/2021
Philosophie
A quoi sert donc la philosophie ? Des sciences de la nature aux sciences politiques
Il n'est nulle question qui ne tienne par quelques biais au tout de la pensée et ne sollicite l'interrogation philosophique. On le redécouvre aujourd'hui même à propos des questions brûlantes que soulèvent les nouvelles théories physiques, les scénarios cosmologiques, la mise en oeuvre du génie génétique, etc.
11/1993
Revues
Les dossiers des Sciences de l'Education N° 44/2020 : Freire Hoje, Freire Hoy
Paulo Freire (1921-1997) est une des figures pédagogiques contemporaines incontournable pour tous les professionnels dans les espaces d'éducation formels et informels. Connu pour être le créateur d'une méthode d'alphabétisation des adultes, il a été aussi un acteur politique important au Brésil dans la refonte du système d'éducation et un grand théoricien de l'action éducative. Il a ainsi publié un grand nombre de livres traduits en différentes langues et de nombreuses universités du monde l'ont distingué comme docteur honoris causa.
09/2021
Revues de psychologie
Sciences Humaines N° 351, septembre 2022 : L'Education
Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d'identité... Longtemps considéré comme l'un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n'a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités ? Quelles sont les conditions d'une laïcité apaisée ? Comment redonner du sens au métier d'enseignant ? Quelle place pour le numérique à l'école ? Tour d'horizon des grands "chantiers" au programme de la rentrée.
09/2022
Ouvrages généraux
Les devoirs mutuels des grands seigneurs, et de ceux qui les servent
Les devoirs mutuels des grands seigneurs, et de ceux qui les servent, ou L'art de vivre à la cour, & de converser avecque les grands . Excellent traitté de messire Jean de La Case,... mis de latin en françois, par le sieur Colletet Date de l'édition originale : 1648 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
02/2023
Pédagogie
Les 8 clés de l’éducation
Cet ouvrage traite de l'éducation au sens large du terme, cette transmission de civisme, de valeurs, de connaissances et de savoirs que l'on donne aux plus jeunes. Le but de ce livre est de partager quelques clés et astuces afin de mieux comprendre la construction de l'enfant, ce qui l'anime ainsi que ses besoins. Tout le monde aspire à offrir un héritage des plus magnifiques, personne ne mérite d'être délaissé.
07/2022
Sociologie
Des sciences sociales à la science sociale. Fondements anti-utilitaristes
On attend des sciences sociales qu'elles nous aident à comprendre la marche du monde. Or elles en semblent toujours plus incapables. Non seulement elles apparaissent le plus souvent en retard sur l'événement mais, noyées dans l'hyper spécialisation, perdues dans la guerre entre disciplines, elles voient toujours mieux certains détails mais de moins en moins bien l'ensemble. A côté des spécialistes, il est urgent de former des généralistes qui sachent faire dialoguer les différents champs de la science sociale. Parler de la science sociale, évoquer son unité, au moins à titre d'idéal régulateur, peut sembler un combat perdu d'avance, tant elle est fragmentée. Mais il existe déjà une certaine forme de science sociale généraliste, qui n'est autre que la science économique généralisée, inspirée par la théorie des choix rationnels, sous toutes ses formes, et par l'utilitarisme et ses dérivés (cognitivistes, constructivistes, etc.) C'est cette science sociale générale qui modèle la conception du monde dominante, hégémonique même à l'échelle planétaire, et qui inspire et légitime les politiques menées dans tous les pays. Avec des résultats discutables, tant aux plans théorique, qu'éthique ou politique. Il nous faut donc retrouver l'idéal et la réalité d'une science sociale généraliste (qu'a pu en son temps incarner la sociologie classique) mais la faire reposer sur d'autres fondements que l'utilitarisme. Par ailleurs, la globalisation du monde modifie en permanence l'échelle et la définition même des sociétés. Symétriquement, la globalisation des sciences sociales et la contestation de l'hégémonie conceptuelle occidentale imposent elles aussi de repenser le passé de nos disciplines pour les projeter vers l'avenir. C'est dans cette perspective que se sont réunis à Cerisy-la-Salle, en 2015, une quarantaine de chercheurs de renommée internationale, anthropologues, économistes, géographes, historiens, philosophes et sociologues. L'accord qu'ils ont su trouver est prometteur.
04/2018
Pédagogie
Les sciences de l'éducation. Emergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre
L'éducation est au coeur des débats de l'après-Seconde Guerre mondiale. Au plan international l'Unesco et l'OCDE mobilisent les Etats membres autour de l'idée que l'éducation peut contribuer à la construction d'un monde meilleur. En France, comme dans les pays Européens voisins, les savoirs associés à l'éducation s'affichent et circulent dans le paysage universitaire. Ils se dotent d'une dimension scientifique étroitement arrimée à leur visée humaniste avec la création de laboratoires, de revues, d'associations et de réseaux nationaux et internationaux. Des recherches sur l'éducation se développent au sein d'institutions d'Etat (l'Institut pédagogique national, l'Institut national pour la formation des adultes de Nancy...) et se diffusent dans les mouvements d'éducation nouvelle et pour l'avancement de la recherche scientifique (colloque de Caen, 1956, et d'Amiens, 1968) ainsi que dans les mobilisations militantes des années 1960. En 1967, les sciences de l'éducation acquièrent le statut de discipline universitaire avec l'arrêté du 2 février qui crée une maîtrise sous cet intitulé. Des étudiants atypiques s'y inscrivent dans les universités de Bordeaux, Caen et Paris, puis dans d'autres universités. L'Association des enseignants chercheurs en sciences de l'éducation (AECSE) est créée quelques années plus tard. Ce volume retrace l'histoire de ce mouvement encore mal connu et invite à découvrir les conditions intellectuelles, politiques et institutionnelles qui ont permis l'éclosion d'une recherche en éducation dans ces années critiques de l'après-guerre.
08/2015
Littérature française
Les regrets ne servent à rien... Jamais !
A son retour de congés, ne parvenant pas à glisser sa clé dans la serrure de sa porte d'appartement, Richard Malloy songe d'emblée à une tentative d'effraction qui a détérioré le cylindre. Après plusieurs essais infructueux, il se résout à devoir chercher un serrurier quand une voix féminine venant de l'intérieur lui demande de patienter, s'excuse d'avoir laissé sa clé dans la serrure et va venir lui ouvrir. Abasourdi, il n'en est pourtant qu'au début de ses surprises... Lorsque la personne qui se présente lui demande de décliner son identité, il est interloqué, quand elle prétend attendre Richard Malloy, il vacille... Le moment de stupéfaction passé, sans ménagement il éjecte de chez lui l'énigmatique intruse. Par la fenêtre il observe l'inconnue qui s'éloigne dans la rue, alors qu'elle se retourne pour jeter un regard dans sa direction, il n'imagine pas qu'un piège diabolique vient de se refermer sur lui...
06/2020
Sciences politiques
A quoi servent les élections en Guinée ?. Enquête multidimensionnelle sur les pratiques et vicissitudes électorales
Cet ouvrage est avant tout conçu pour rendre intelligibles les processus électoraux en Guinée, l'administration électorale et l'impact de la fragilité des institutions sur le fonctionnement démocratique. Il s'attache à expliquer les réformes électorales tout en permettant au lecteur de comprendre les enjeux autour des réformes opérées au prix de la violation des lois électorales et du Protocole de la CEDEAO sur la démocratie et la bonne gouvernance. C'est aussi un ouvrage qui retrace et met en évidence les fraudes qui émaillent les scrutins ces dernières années. Il montre les limites de l'efficacité des processus électoraux dans l'instauration ou la restauration de l'Etat de droit en Guinée. Chaque partie donne lieu à un développement conséquent présentant à la fois les observations, les principaux enjeux, Les critiques et parfois des perspectives. C'est enfin un outil de travail pour ceux qui souhaitent s'investir dans l'étude des élections en Guinée et s'appuyer sur un document à la fois précis, concis et dans un format pratique.
09/2021
Revues de psychologie
Sciences Humaines N° 67, juin 2022 : L’éducation positive
En 10 ans, l'éducation positive s'est imposée dans l'espace public comme un nouveau standard de bonne parentalité, gage de relations intrafamiliales sereines et d'épanouissement pour l'enfant. Mais au-delà de ces promesses séduisantes, quel modèle éducatif ce courant promeut-il ? Sur quel héritage s'appuie-t-il ? Quels enjeux soulève-t-il ?
06/2022
