cultura ecriture inclusive
Extraits
Théâtre
Ecritures de l'Estuaire
Ces oeuvres théâtrales ont un lien direct avec les divers patrimoines de l'estuaire de la Gironde : Patrimoine historique avec une farce de Jean-Paul Alègre," La poudrière " ; Patrimoine naturel et humain avec le texte de Noëlle Renaude " Vue d'ici : Le village " ; Patrimoine culturel avec " Je m'appelle Jean Gilles " de Michel Suffran, adapté de la vie et de l'œuvre de l'écrivain blayais André Lafon, ami de jeunesse de François Mauriac.
08/2013
Littérature française
Ecritures sociologiques d'Ailleurs
Par ce recueil de textes, Orazio Maria Valastro nous propose un voyage dans te temps et l'espace, dans le ressenti et l'universalité des cultures. Un voyage qui passe par une thématique qu'il sait nous ouvrir dans toutes ses dimensions. S'il arrive avec cet ouvrage à nous guider à travers les différents sentiers de cette problématique étendue, c'est qu'il s'est lui-même développé comme un explorateur, une personne qui pose des ponts et connecte les gens entre eux. On peut ainsi sentir que son analyse de l'univers de l'écriture autobiographique à travers différentes cultures se fusionne à son propre parcours, à sa propre personne. En plus du sujet au coeur de cet ouvrage et de la démarche du chercheur, il y a un cheminement de vie personnelle, un engagement absolu du citoyen-chercheur-auteur, impliqué dans le développement d'espaces de dialogue et de diffusion des savoirs. Ce cheminement, qui est principalement vécu dans la communication et l'action dans la vie de tous les jours, trouve son aboutissement dans cet ouvrage en teintant l'écrit, en constituant la flamme vitale qui anime les mots qui nous sont livrés. Un esprit critique et ouvert au dialogue entre les personnes de toutes origines, de toutes cultures, de toute expérience de vie. Ce dialogue critique est intégré à sa démarche, ses paroles et ses actions se sont fixées dans le magma et la recomposition de la multiplicité des sens pour en faire émerger de nouveaux. Il est ainsi incontournable d'aborder cet ouvrage dans ce rapport entre l'émergence d'un chercheur engagé et d'une exploration sensible et approfondie des nombreuses facettes de l'écriture autobiographique comme sujet d'étude. Cet ouvrage n'est pas un texte écrit d'un seul trait. Il rassemble des textes composés sur une période de treize années et constitue ainsi le portrait d'un cheminement de vie dédié à comprendre et à grandir comme personne engagée entièrement, dans tout son être. Un cheminement qui a accompagné le déroulement de son propre cheminement intellectuel. Les textes reproduits dans cet ouvrage proviennent de ce cheminement sur plusieurs années. Le sujet au centre de cet ouvrage est l'écriture autobiographique, c'est-à-dire une quête de sens dans les tiens qui unissent les individus à la communauté par les voies de l'imaginaire. L'écriture autobiographique est une démarche individuelle de recherche de sens dans la relation de soi au monde à travers un imaginaire partagé.
09/2013
Critique littéraire
Israël, terre d'écritures
Photographies de Daniel Mordzinski
03/2008
Poésie
Petite Bande. Dessins écriturés
Petite bande est dans les doigts. petite bande est la main. petite bande c'est les morts qui nous poussent dans la main. la main écrit dans la bouche avec la petite mort. toutes les paroles viennent mourir dedans nos écrits. petite bande c'est les langues. petites langues qui nous poussent dans l'écrit.
05/2023
Pédagogie
Lire et apprécier les romans en classe. Enseignement explicite, journaux et cercles de lecture
Comment motiver et aider tous les élèves à lire et à apprécier un roman en classe inclusive ? Comment favoriser la discussion en groupe tout en respectant l'individualité de chaque élève ? Comment, du même coup, développer leurs compétences en français ? Lire et apprécier les romans en classe propose un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Expérimenté dans plusieurs écoles primaires et secondaires, ce modèle vise à mieux intégrer renseignement explicite de la lecture, de l'écriture et de rural. Tout au long de l'ouvrage, l'auteure démontre l'importance de prendre en compte les connaissances des élèves afin de bien planifier le choix des romans à leur faire lire en classe. De nombreux exemples d'activités sont présentés pour illustrer les différentes stratégies et méthodes d'enseignement à combiner dans une telle approche intégrée : comment enseigner de manière explicite les stratégies de lecture et les notions de littérature qui servent à mieux apprécier un roman ; comment aider tous les élèves, dans une perspective différenciée et formative, à justifier leurs réactions par écrit dans un journal de lecture ; comment les aider à partager ces réactions à l'oral dans des cercles de lecture. L'auteure suggère également plusieurs outils pour l'évaluation des apprentissages. Les nombreuses activités, fiches reproductibles et vidéos proposées fournissent toutes les ressources nécessaires pour aider les enseignants à établir des communautés inclusives et motivées de lecteurs authentiques.
01/2019
Calligraphie
Mon calendrier d'écriture. 365 exercices pour vivre la magie de l'écriture au quotidien
Pour chaque jour de l'année, je vous offre une proposition d'écriture, une citation, une réflexion ou des questions pour vous inciter à écrire. Le but de ce calendrier d'écriture est de vous aider à vous mettre à écrire tous les jours. C'est un défi que je vous lance. C'est par la régularité et la répétition que vous pourrez vraiment progresser dans l'art d'écrire et faire de l'écriture un plaisir éternel. L'écriture permet aussi de mieux se connaître, tout en inventant des histoires et des personnages. Nous laissons beaucoup de nous-mêmes dans les histoires que nous écrivons. Sans nous en rendre compte. Tout le monde est capable d'écrire. Tout de le monde a de l'imagination. Tout le monde peut développer sa curiosité et sa créativité. C'est le but de mon calendrier d'écriture : vous aider à assouvir votre soif d'écrire pendant toute une année !
01/2023
Réussite personnelle
S'epanouir par l'ecriture. Les multiples bienfaits de l'écriture & de la lecture 2023
Vous aimez écrire des poèmes ou des histoires ; vous prenez souvent des notes sur ce qui vous touche ou sur ce que vous observez dans la vie ; vous cherchez à stimuler votre créativité ou votre imagination à travers l'écriture ; vous aimez lire aussi... Ce livre est fait pour vous ! La créativité par l'écriture et la lecture à haute voix sont un excellent chemin d'épanouissement personnel, aussi bien pour les enfants, les adolescents ou les adultes.
02/2023
Sociologie politique
Faut-il avoir peur du wokisme ?. Comprendre la philosophie woke
Théorie du genre, privilège blanc, néo-féminisme, écriture inclusive, cancel culture... Tous ces concepts et expressions sont régulièrement mis dans le même sac, moqués et caricaturés par une certaine intelligentsia conservatrice française qui ne fait pas économie de mauvaise foi, voire de désinformation, lorsqu'il s'agit de rejeter pêle-mêle toute idée dite " woke " . Mais concrètement qu'est-ce que le wokisme ? Dans un style clair, l'auteur répond ici avec rigueur et humour à l'ensemble des questions que la plupart d'entre nous se pose face à un mouvement sociétal sans équivalent depuis la révolution sexuelle des années 1970. De ses racines à ses plus grands succès comme la libération de la parole des femmes avec me-too, ce petit livre nous explique les grandes idées du wokisme. Idées qui, après tout, n'ont pas d'autre objectif que de contribuer à plus de justice sociale.
10/2023
Sociologie
Penser et agir en commun. Fondements et pratiques d'une éducation populaire
Ce livre propose une traversée de quelques soixante-dix années de pensées et d'actions à Peuple et Culture, mouvement d'éducation populaire français. Des extraits de textes et d'images produits entre 1945 et aujourd'hui, qui, en s'éclairant les uns les autres, éclairent présent et perspectives d'avenir. La composition du livre s'organise selon les quatre grandes thématiques d'action de Peuple et Culture. Le premier chapitre ouvre sur l'engagement du mouvement pour une éducation critique des jeunes et des adultes, dans et hors de l'école et par la formation des adultes. S'y joue l'engagement pour l'accès de tous à la formation tout au long de la vie, vers la construction d'esprit critique et d'autonomie de pensée. Le deuxième chapitre aborde les pratiques culturelles, de médiation et de production développées par le mouvement, travaillant en cela à mettre en place des occasions d'expression des subjectivités et des cultures populaires. Le troisième chapitre expose la préoccupation de Peuple et Culture, et de l'éducation populaire, pour la recherche d'autonomie des individus et des groupes, par notamment la défense du temps libéré face au temps contraint, l'autoformation, ou le développement de méthodes de pensée et d'action collectives. Le quatrième et dernier chapitre de l'ouvrage développe les nécessaires convergences et amitiés d'engagement à tisser aussi bien au niveau local — par les réseaux, partenariats au niveau rural ou des quartiers — qu'international — par l'action interculturelle. Contre une société au capitalisme hyperprésent, amnésique, et court termiste, ce livre postule que l'historicisation des idées et des pratiques est une condition de l'élaboration d'une pensée à long terme, de réalisation du projet politique de l'éducation populaire, oeuvrant à une transformation sociale exigeante, culturelle, passionnée, bavarde, sans frontière, émancipatrice individuellement et collectivement.
05/2017
Sciences historiques
Les lavoirs de la commune de La Chapelle-sous-Brançion
"La restauration des lavoirs de la commune de La Chapelle-sous-Brandon a mobilisé durablement ses habitants. Sous la houlette de deux anciens aujourd'hui disparus, Albert Denis et André Blanchot, dit Dédé, jeunes et moins jeunes y ont travaillé six années entre 1989 et 1996. Amour du patrimoine et du travail bien fait, sens de l'efficacité et du travail d'équipe, générosité, enthousiasme ont fait vivre ce projet de restauration qui a marqué la mémoire des habitants. La preuve ? Aujourd'hui encore, les cinq lavoirs sont le lieu de diverses manifestations et rencontres festives, ils attirent les touristes, ils sont fleuris chaque année. La preuve ? Ce dossier publié en 2015, soit dix-neuf ans après la fin des travaux, par l'association " La Chapelk-sous-Brancion, Culture et Patrimoine ". L'objectif de ce projet est simple : rappeler les faits, rassembler les documents d'époque, contribuer à l'histoire locale, participer aux projets du " Pays d'Art et d'Histoire, entre Tournus et Cluny ", rendre hommage aux femmes et aux hommes de bonne volonté qui se sont dévoués, et intéresser les lecteurs au patrimoine de La Chapelle-sous-Brancion." Robert De Backer, Président de l'association " La Chapelle-sous-Brandon, Culture et Patrimoine "
01/2015
Critique littéraire
Psychanalyse & culture littéraire
Si la psychanalyse peut rejoindre sur une ligne de parcours commun l'activité du critique, c'est à coup sûr par une première analogie de destin : tout autant que l'analyste avec son patient, le critique a avec l'oeuvre littéraire des relations de sujet à sujet ; à lui de savoir ce qu'il demande à la littérature, à lui de se situer relativement à elle. Le premier gain singulier de la psychanalyse en ce domaine ne serait-il pas de permettre de donner au critique, au moi-critique, sa place et de le situer ? La question posée d'une manière permanente, qu'est-ce que la littérature ou que peut la littérature ? si elle était traitée avec sérieux et franchise, c'est-à-dire posée à des consciences, ou des inconscients singuliers, devrait se muer en celle-ci, qui est le problème du critique, que peut la littérature pour moi ? En quoi m'importe-t-elle dans ma problématique personnelle ? "Nous avons entendu quand nous faisons partie de ce qui est dit", a déclaré Heidegger. En fait, psychanalyse et littérature sont des champs de relations de nous-mêmes à nous-mêmes, et de nous à autrui, où ce qui est dit nous contient, ou nous tient, parce que nous y sommes contenus, et qu'il n'est pas d'autre position d'écoute que cette appartenance subjective. Aussi croyons-nous que le problème de la critique est celui du critique : on ne choisit pas sa "méthode" au fond de son cabinet, ou en consultant l'ample panoplie des "sciences humaines" sans lesquelles, à en croire la presse à grand tirage ou la radio, il est vain d'espérer être de son temps. Le choix méthodologique n'est ni arbitraire ni scientifique. Il est personnel et induit un mode de relations avec la littérature. S'il s'agit surtout de la psychanalyse, il pose tout le problème de la "chose" analytique.
05/2019
Préparation au CRFPA
Culture juridique générale
Sous la forme de questions-réponses, cet ouvrage propose aux juristes ou futurs juristes un éventail relativement large de culture juridique indispensable. Rédigé par une équipe rédactionnelle de qualité composée de praticiens et de professionnels du droit (universitaires, magistrats et avocats), il intéressera les candidats aux concours et à l'examen du CRFPA comme tous les étudiants en droit. Chaque partie est rédigée par le spécialiste du sujet concerné.
10/2021
Littérature française
Perles de culture
C'est un original collier qui se dévide en perles... de culture. Elizabeth de Courtivron convie, au hasard de différentes sorties, spectacles, concerts et animations, à différentes promenades culturelles. A l'instar de Jean-Jacques Rousseau, elle "herborise" sur les chemins de l'actuelle rue du Chemin Vert, dans le XIe arrondissement de Paris. Tour à tour, les promenades d'hier se croisent avec celles d'aujourd'hui, avant de décoller sur le chemin de l'imaginaire, portées par les mots.
07/2023
Philosophie
Culture et civilisation
Après l'unification politique de l'Europe et la fin de la guerre froide, les guerres du début du XXIe siècle semblent trouver leur principale origine dans des conflits d'ordre culturel. Il n'est pas étonnant, dès lors, que le débat autour des notions de culture et de civilisation soit caractérisé par une violence qui n'a d'égale que sa confusion. Apporter de la clarté à ce débat, définir les concepts en jeu et, en premier lieu, celui de culture, tel est l'objet de ce livre. En dépit de la multiplicité des formes de culture, une détermination semble commune à toutes : leur lien à l'humain. Comment définir l'humain ? La distinction de l'animal et de l'humain coïncide-t-elle avec celle entre la nature et la culture ? Faut-il rejeter l'idée d'une culture animale ? Répondre à ces questions nous conduit à critiquer les définitions classiques de l'humain : l'humain comme animal raisonnable et l'humain comme animal doté de langage ; à remettre en cause l'articulation traditionnelle de l'humain au logos, que ce terme soit compris, au sens restreint, comme langage rationnel ou, au sens large, comme langage. La possibilité de construire une théorie de la culture est à ce prix.
01/2010
Sciences de la terre et de la
Culture des cinéraires
Culture des cinéraires / par E. Chaté fils,... Date de l'édition originale : 1865 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
06/2020
Philosophie
Nature et culture
Qu'appelons-nous, communément et sans y prendre garde, la "nature" et la "culture" ? Ces deux termes que nous avons pris l'habitude de lier et d'opposer méritent d'être creusés. L'opposition et la question ont quelque chose à nous apprendre sur nous-mêmes : en nous demandant si tel ou tel de nos comportements est naturel ou culturel, c'est de nous-mêmes, de notre place et de notre manière de vivre que nous nous mettons en quête.
04/2019
Policiers
Culture en danger
Au centre de la pièce, un homme torse nu était agenouillé sur le sol. Un rabot à la main, il ponçait le parquet. Un pieu flanqué dans la poitrine me confirma la fixité de sa posture était des plus surprenantes. L'homme était mort. Au coeur de Rennes, le commissaire Velcro va voir ressurgir le chaos des années passées, l'ambition sans limites de quelques hommes, l'origine inconnue de quelques autres. Il devra lutter contre le mensonge et l'hypocrisie. Velcro, débordé par ses propres sentiments, sortira-t-il vainqueur de ces fantômes qui nous hantent tous ?
11/2017
Littérature française
Art et culture
Cet ouvrage propose un recueil de chroniques hebdomadaires rédigées pour le journal de langue française L'Express de Toronto en 2014 et 2015. Ces chroniques concernent principalement le domaine artistique, mais portent aussi sur des événements historiques du passé toujours importants ou éventuellement sur des sujets scientifiques récents. Ces articles sont donc toujours d'actualité.
Ils permettent de rafraîchir les connaissances que l'on peut avoir à propos de peintres, de musiciens, d'écrivains, de scientifiques ou d'en acquérir de nouvelles d'une manière rapide et agréable, à l'occasion d'une exposition, d'un anniversaire, d'un livre. On trouve ainsi Charlemagne, Le Greco, Anders Celsius, Le Pérugin, Richard Strauss, et bien d'autre célébrités.
Ouvrir cet ouvrage pour se documenter c'est entreprendre un voyage agréable de souvenirs ou de découvertes avec des articles d'une lecture facile, agrémentés d'une illustration, ce qui fait que cet ouvrage pédagogique et historique ne peut que trouver place dans les bibliothèques publiques, universitaires, scolaires et privées, comme ressource documentaire de première main. La petite histoire comme la grande histoire y trouvent leur place.
01/2017
Littérature française
Tout est culture
Recueil de chroniques, Tout est culture est inspiré par un raccourci retrouvé dans la Lettre à tous les Fronçais que François Mitterrand avait rédigée en guise de programme lors de la campagne présidentielle de 1988 : "Tout est culture en fin de compte. Jack Lang avait raison." Alors que Malraux s'était contenté de ravaler les façades, le ministère Lang restera comme celui des années fric-FRAC (Fonds Régionaux d'Art Contemporain). Qu'importe que l'art vivant ait alors succombé sous les coups du socialisme puisqu'on lui substitua l'ingénierie culturelle dont les commissaires et curateurs tentaient de noyer les échecs patents des politiques économiques et sociales sous un déluge de bicentenaires (Révolution), de tricentenaires (Voltaire) et autres transferts de cendres au Panthéon (Malraux). Délestée de son industrie, la France n'était plus qu'un gigantesque parc d'attraction qui n'avait plus d'autre capital que son passé. Disney profitait de cette grande braderie pour se tailler une enclave équivalente à un cinquième de la surface de Paris. Mais la comédie du culturel allait bientôt connaître un rebondissement tragique car dans son arrière-cour, une guerre occultée faisait des ravages, la guerre civile algérienne. L'islam, qui jadis passionna nos meilleurs orientalistes, devenait le théâtre d'une scénographie plus spectaculaire encore, celle du "choc des civilisations", qui préparait les 11 septembre et les 11 janvier par la grâce desquels la géopolitique capitule aujourd'hui sous les coups d'une géopoétique. Finie la récréation française, voici venu le temps des scénaristes, ceux qui écrivent l'histoire universelle avant qu'elle ne se fasse.
10/2015
Histoire littéraire
Culture de droite
"Qu'est-ce que la culture de droite ? " demande un journaliste à Furio Jesi en 1979. C'est "la culture pour laquelle le passé est une sorte de bouillie homogénéisée que l'on peut modeler de la façon la plus utile, dans laquelle on affirme qu'il existe des valeurs indiscutables, désignées par des mots qui commencent par une majuscule". Jesi consacre les études ici réunies à l'analyse des matrices souterraines, du langage et des manifestations des "idées sans mots" de la culture de droite du dix-neuvième siècle ; ce faisant il démasque les lieux communs, les formules et les mots d'ordres qui font allusion à un noyau mythique qui, bien que profond et inconnaissable, a un grand pouvoir de fondation et de façonnage : celui auquel font référence les principes récurrents de Tradition, Passé, Race, Origine, Sacré. Un "vide" à remplir de matériaux mythologiques, manipulés par la propagande politique de droite pour légitimer son pouvoir et l'ordre social dominant. Dans cette perspective, Jesi enquête sur les appareils linguistiques et iconographiques qui sous-tendent le néo-fascisme, le nazisme et le racisme.
04/2021
Arts divinatoires
Tarot pop culture
78 arcanes créés par Bérengère Demoncy autour des grandes figures de la pop culture ! Le Tarot pop culture s'inspire des figures incontournables de la pop culture. Ce tarot de Marseille explore les grandes références de la science-fiction, du manga, en passant par les grandes oeuvres du fantastique. Il est accompagné d'un livret explicatif de 128 pages qui vous ouvre les portes de la pratique du tarot. Vous y retrouverez les significations de chaque carte ainsi que des exemples de tirages.
05/2023
Pédagogie
Sport ? culture ? education
Tous les enfants, y compris les " potentiels décrocheurs scolaires ou relationnels " sont de " potentiels créatifs " susceptibles de contribuer à l'émergence des " cerveaux créateurs " dont la société a besoin pour relever les défis du 21e siècle. Face aux réseaux " dits sociaux " qui, avec leur flot d'informations aussi envoûtantes qu'inutiles, éloignent les enfants de " l'envie d'apprendre ", la mise en synergie du sport et de la culture, en amont du temps scolaire, et en symbiose avec l'école, est devenue une nécessité. Une mise en synergie, dont la destruction de quelques certitudes éducatives au moment du Covid a permis l'émergence, au sein d'une démarche de " Déconstruction-Utopie-Reconstruction ".
01/2024
Pédagogie
35 ateliers pour l'école inclusive. Grandir ensemble et vivre heureux Cycles 2 et 3
Parce que l'inclusion scolaire et sociale concerne tous les élèves et qu'elle doit aussi se faire par les élèves, ce guide propose de les rendre acteurs de changement. Au fil des activités, ils expérimentent la considération, la réciprocité, l'entraide, l'empathie et la collaboration. Forts de leurs échanges, ils développent des compétences inclusives nécessaires à leur ouverture au monde et à leur réussite scolaire. Ainsi outillés, les élèves s'épanouissent individuellement et collectivement et font rimer accomplissement personnel et appartenance à la collectivité. Un ouvrage adapté à la vie de classe, qui propose 35 activités clés en main : participatives, collaboratives, à la fois ludiques et réflexives ; faciles à mettre en place et à adapter ; nécessitant peu ou pas de matériel spécifique ; en lien avec le programme scolaire. Une structure en 5 sections, qui correspondent aux 5 dimensions principales de l'inclusion : diversité des identités ; diversité liée au handicap ; diversité des genres ; diversité socio-économique ; diversité scolaire.
08/2020
Formation
Enseignant spécialisé personne ressource pour l’éducation inclusive, repères et outils pour une nouvelle fonction
Depuis 2017, les enseignants spécialisés doivent exercer une nouvelle fonction, celle de personne ressource pour l'éducation inclusive. Cet ouvrage a pour objectif de proposer des éléments de définition issus de la recherche permettant de clarifier et circonscrire cette fonction et ses enjeux mais également des outils pour permettre aux enseignants d'exercer cette fonction. L'ouvrage que nous proposons s'adresse aux enseignants spécialisés en formation ou en exercice, cette nouvelle fonction devant être exercées désormais par tous les titulaires du Cappéi mais aussi les enseignants détenteurs des anciennes certifications qui n'ont pas bénéficié lors de leur formation au Capa-SH et 2Ca-SH de contenus spécifiques relatifs à cette fonction, dans ce cadre les formateurs pourraient être intéressés par les éléments développés dans cet ouvrage. L'ouvrage, également en direction des équipes éducatives, des chefs d'établissements, mais aussi d'autres professionnels quant à une réflexion plus large sur le rôle et les missions d'une personne ressource pour l'éducation inclusive engageant de nombreux acteurs dans et en dehors des établissements scolaires. En effet, dans une perspective de mise en oeuvre d'une éducation inclusive qui appelle l'engagement de tous les acteurs oeuvrant auprès des élèves, il apparaît nécessaire d'identifier le rôle que chacun des acteurs est amené à y jouer.
10/2023
Critique littéraire
ARAGON PEINTURE ECRITURE. La peinture dans l'écriture des Cloches de Bale à la Semaine sainte
Fidèle à sa jeunesse, fidèle au surréalisme, Aragon le fut.
En 1958 il déclarait dans un article des Lettres françaises au titre évocateur " Un perpétuel printemps " :
On ne s'étonnera peut-être pas que je dise ici, avec une telle insistance, les miens, en parlant des surréalistes [...]. Je me souviens de l'un d'eux, André Breton pour le nommer, parce que j'étais devenu communiste, que je " voulais être fidèle à la parole donnée ", me disait avec l'amertume du défi : " Mais quand la question se posera pour toi, Rimbaud, Lautréamont est-ce que tu pourras les défendre devant ton parti ? " [...] Mais au bout de trente ans on peut voir, [...], " J'ai toujours défendu le ciel de ma jeunesse ".
Mais alors que la peinture envahit son œuvre, pourquoi si peu de peintres surréalistes ? Par fidélité au Parti, pour des raisons qu'Aragon nous donne dans " Comment l'eau devint claire " en 1954 : Salut à toi Parti ma famille nouvelle. Salut à toi Parti mon père désormais ? Pour mener à terme le projet de subversion de la littérature élaboré en commun avec Breton un soir de septembre 1917, sur le boulevard Raspail, avec cette recommandation de Breton : Il faut qu'on nous croit toujours des poètes ? Parce qu'il est un homme double tel Alfred et Anthoine de La Mise à Mort ?
11/1999
Lycée parascolaire
CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.7 mm - M18. CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.7 mm - M18
Cahier d'écriture vierge composé de 3 interlignes hautes de 7 mm chacune et 1 interligne basse doublée (2x7 mm). La 1ère interligne haute en rouge. Avec guides visuels. Cahier destiné à des enfants déficients visuels. Cahier intermédiaire pour un apprentissage progressif de l'écriture cursive. L'auteur propose une gamme de différents cahiers avec des réglures évolutives et des guides visuels en fonction du stade de développement de la main de l'enfant que ce dernier soit en apprentissage ou en rééducation. L'idée est de proposer un substitu aux carreaux SEYES mais aussi de permettre à l'enfant d'y accéder progressivement afin d'éviter des blocages graphiques. Cahier élaboré par une éducatrice Montessori en collaboration avec le corps enseignant, la famille et l'orthophoniste de l'enfant à qui ce cahier a été initialement destiné.
09/2019
Lycée parascolaire
CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.5 mm - M07. CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.5 mm - M07
Cahier d'écriture vierge composé de 3 interlignes hautes de 5 mm et 2 interlignes basses de 5 mm. Avec guides visuels. Cahier intermédiaire pour un apprentissage progressif de l'écriture cursive. L'auteure propose une gamme de différents cahiers avec des réglures évolutives et des guides visuels en fonction du stade de développement de la main de l'enfant que ce dernier soit en apprentissage ou en rééducation. L'idée est de proposer un substitut aux carreaux SEYES mais aussi de permettre à l'enfant d'y accéder progressivement afin d'éviter des blocages graphiques. Cahier élaboré par une éducatrice Montessori. 21, 59 x 27, 94 cm
02/2019
Lycée parascolaire
CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.3 mm - M09. CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.3 mm - M09
Cahier d'écriture vierge composé de 4 interlignes hautes de 3 mm et 2 interlignes basses de 3 mm. Avec marge. Cahier intermédiaire pour un apprentissage progressif de l'écriture cursive. L'auteure propose une gamme de différents cahiers avec des réglures évolutives et des guides visuels en fonction du stade de développement de la main de l'enfant que ce dernier soit en apprentissage ou en rééducation. L'idée est de proposer un substitut aux carreaux SEYES mais aussi de permettre à l'enfant d'y accéder progressivement afin d'éviter des blocages graphiques. Cahier élaboré par une éducatrice Montessori. 20, 32 x 25, 40 cm
02/2019
Lycée parascolaire
CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.3 mm - M02. CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.3 mm - M02
Cahier d'écriture vierge composé de 4 interlignes hautes de 3 mm et 4 interlignes basses de 3 mm. Avec marge. Cahier intermédiaire pour un apprentissage progressif de l'écriture cursive. L'auteur propose une gamme de différents cahiers avec des réglures évolutives et des guides visuels en fonction du stade de développement de la main de l'enfant que ce dernier soit en apprentissage ou en rééducation. L'idée est de proposer un substitut aux carreaux SEYES mais aussi de permettre à l'enfant d'y accéder progressivement afin d'éviter des blocages graphiques. Cahier élaboré par une éducatrice Montessori. 20, 32 x 25, 40 cm
02/2019
Lycée parascolaire
CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.3 mm - M05. CAHIER D’ÉCRITURE VIERGE V.3 mm - M05
Cahier d'écriture vierge composé de 4 interlignes hautes de 3 mm chacune et 2 interlignes basses de 3 mm. Avec carreaux de 1, 20 cm. Avec guide visuel. Cahier intermédiaire pour un apprentissage progressif de l'écriture cursive. L'auteure propose une gamme de différents cahiers avec des réglures évolutives et des guides visuels en fonction du stade de développement de la main de l'enfant que ce dernier soit en apprentissage ou en rééducation. L'idée est de proposer un substitut aux carreaux SEYES mais aussi de permettre à l'enfant d'y accéder progressivement afin d'éviter des blocages graphiques. Cahier élaboré par une éducatrice Montessori. 20, 32 x 25, 40 cm
02/2019
