Etudes et pratiques profession
01/2024
Documentation scientifique
02/2023
Orientation
04/2022
Turc
03/2024
Français langue étrangère (FLE
06/2019
Archéologie
02/2022
Autres langues
03/2010
Poésie
11/2012
Français
08/2022
Romans graphiques
07/2023
Littérature étrangère
05/2017
Français
Anglais apprentissage
Scolaire lycée général et tech
05/2019
Livres 3 ans et +
10/2018
Histoire régionale
03/2022
Ecrits sur l'art
04/2023
Pédagogie
08/2012
Allemand 6e
05/2021
Science-fiction, heroic fantas
03/2024
Vocabulaire
07/2021
Philosophie
CNLMusique – Prononcé entre décembre 1953 et avril 1954, "Le problème de la parole" s'inscrit dans le prolongement du "Monde sensible et le monde de l'expression" et des "Recherches sur l'usage littéraire du tangage", leçons professées l'année précédente au Collège de France. Merleau-Ponty explore dans ce cours le sens d'une parole qui émerge du sensible : interrogeant les processus d'acquisition du langage ainsi que les pathologies qui l'affectent, il propose une interprétation originale de la linguistique de Saussure et offre un commentaire d'envergure de l'oeuvre de Proust. Chez l'un et l'autre, comme dans l'étude de l'aphasie et de l'apprentissage de la langue chez Jakobson et Goldstein, Merleau-Ponty analyse les pouvoirs créateurs et instituants de la parole, pouvoirs que la littérature porte à son excellence. "Le problème de la parole" ébauche ainsi une philosophie de l'institution et une ontologie qui interrogent l'avènement du sens dans l'entrelacement du sensible et de l'expression. C'est dire toute l'importance de ce cours inédit : présentant l'une des premières lectures philosophiques de Saussure et de Proust, il constitue également une étape essentielle de l'évolution de la pensée de Merleau-Ponty, qui peut éclairer d'un jour nouveau le sens de son ontologie ultime.
02/2020
Ouvrages généraux
11/2022
Ouvrages généraux
04/2022
Pédagogie
07/2020
Foucault
01/2023
Philosophie
Science-fiction, heroic fantas
05/2021
Pédagogie
02/2020
Lecture 9-12 ans
09/2017