Questionner le racisme
Extraits
Philosophie
Le délire raciste, ennemi du progrès humain
Ecrits à la fin de la Seconde guerre mondiale et au tout début de la Guerre froide, ces articles exposent les réflexions politiques et historiques de Lukács face à la découverte des camps d'extermination. On y lira aussi ses premières prises de positions alors que le monde se recomposent autour de deux blocs antagonistes. Face à l'horreur du nazisme, l'auteur analyse les cheminements politiques et intellectuels par lesquels le racisme, l'irrationalisme et l'antihumanisme ont pu s'élever au rang de vision du monde, et la manière dont les élites culturelles d'Allemagne et d'Europe, à quelques exceptions près, se sont retrouvées démuni face à cette barbarie. Lukács questionne également la place et la signification du nazisme à l'échelle de l'histoire universelle. A l'aube de la Guerre froide, tirant les leçons de cette tragédie, il demeure plus que jamais conscient que la fin du conflit mondial ne signifie pas la fin du fascisme.
02/2019
Sociologie
Le sport en France à l'épreuve du racisme du XIXe siècle à nos jours. Sports, xénophobie, racisme et antisémitisme
Cet ouvrage offre un panorama inédit des expressions du racisme, de la xénophobie et de l'antisémitisme dans le sport français du xixe siècle à nos jours. Contre les clichés aveuglément prosports ou férocement antisports, historiens et sociologues démontrent la nature ambivalente de ce loisir et spectacle de masse. Parce que le corps est en jeu, les pulsions xénophobes et racistes s'y expriment avec une rare violence, en même temps que le sport peut constituer un espace de sociabilité transethnique, un creuset d'intégration des étrangers, un corpus de valeurs érigé contre les vents mauvais qui soufflent sur la société française. Ce livre évoque l'histoire des clubs d'immigrés et des clubs communautaires, le patriotisme manifesté par les champions d'origine étrangère à l'occasion des deux guerres mondiales, la politique d'exclusion menée par le régime de Vichy. Il aborde également le cas des champions français issus des colonies, la violence xénophobe au sein des stades de football, l'infériorisation des boxeurs noirs par le racisme blanc... Les auteurs ne passent pas outre la responsabilité de bien des champions, journalistes et hommes politiques dans la diffusion de discours racialistes et de préjugés racistes. Enfin, ils abordent les politiques mises en oeuvre par l'Etat et par les pouvoirs sportifs pour lutter contre toutes formes de xénophobie et de discrimination dans les clubs.
07/2015
Sociologie
Les techniques d'enquête en sciences sociales. Observer, interviewer, questionner
Pour répondre aux besoins des étudiants en sociologie et psychologie et de tous les praticiens de l'enquête, ce manuel expose avec clarté et rigueur les principales techniques d'enquête utilisées dans les sciences sociales. Questionnaires, interviews, sondages sont couramment utilisés pour l'analyse des faits de société. Il ne se passe pas de semaine sans qu'un journal quotidien ou hebdomadaire ne livre ce que "pensent", "disent", "font" ou "ressentent" les Français. Tout se passe comme si l'on extrayait directement des informations préexistantes. Or ces données sont d'abord fabriquées par le "regard" de l'observateur, l'"écoute" de l'interviewer, ou les "questions" de l'enquêteur. Observer, interviewer, questionner sont en fait de véritables techniques que ce manuel permet de comprendre et de maîtriser. A partir de leur expérience de pédagogues et de chercheurs, et en s'appuyant sur les travaux menés dans les équipes du CNRS (CREPCO à Aix-en-Provence et GRP à Paris VII) et à l'université de Nancy II (CRC), les auteurs ont réalisé un véritable ouvrage d'initiation à la maîtrise des techniques d'enquête.
04/2013
Ethnologie et anthropologie
Civilisations : questionner l'identité et la diversité. Colloque annuel 2020
Peut-on s'accorder sur une définition de la civilisation et utiliser le terme sans arrière-pensée ? Depuis son émergence dans le vocabulaire de l'Europe occidentale, cette notion a servi d'étendard tant aux idées progressistes des Lumières qu'à des formes d'impérialisme ou à l'expression d'un racisme plus ou moins larvé. Les problématiques qui entourent l'emploi de ce mot, au singulier comme au pluriel, incitent à la prudence en ses usages. "Civilisation(s)" : concept normatif ou descriptif ? Au service de la diversité humaine ou négation de cette dernière ? Réalité culturelle ou biologique ? Dans cet ouvrage, juristes, historiens, philosophes, sociologues, archéologues, paléontologues, généticiens, médecins et anthropologues entendent tout à la fois apporter des éclairages nouveaux aux questions les plus traditionnelles et contribuer à la réflexion sur quelques grands enjeux contemporains, qu'il s'agisse des politiques migratoires, de la mondialisation, du droit international, de la génétique des populations ou encore de la santé.
10/2021
Sociologie
La force du préjugé. Essai sur le racisme et ses doubles
La question du racisme serait-elle un des tabous les plus puissants du monde contemporain ? Si personne ne se déclare raciste, tout individu est soupçonnable de l'être. Il faut donc se donner les moyens théoriques de comprendre comment et pourquoi s'est produit un tel obscurcissement de la question. Tout se passe en effet comme si la réflexion approfondie sur le racisme, hors des modes et des invectives, s'était arrêtée, en France, aux interventions de Claude Lévi-Strauss et aux travaux de Léon Poliakov et de Colette Guillaumin. Reprenant une à une les théories "raciales" et "racistes", puis leurs pendants opposés, Pierre-André Taguieff trace une véritable généalogie intellectuelle des pensées différentialiste et inégalitaire. Cet ouvrage est la première réflexion d'ensemble consacrée aux divers racismes et antiracismes, mêlant l'étude épistémologique, l'analyse lexicographique, les apports des biologistes et généticiens, aux contributions des philosophes et des anthropologues. L'homme peut-il échapper à un comportement ségrégatif ? Peut-il maîtriser son penchant à l'exclusion ? D'où vient cette force du préjugé ? Comment penser les fondements philosophiques d'un antiracisme conséquent ? Pierre-André Taguieff répond sur le fond à ces questions essentielles, n'hésitant pas à dénoncer bon nombre d'idées reçues.
04/1990
Sociologie
Antiracistes. Connaître le racisme et l'antisémitisme pour mieux les combattre
" Personne ne naît en haïssant une autre personne à cause de la couleur de sa peau, de ses origines ou de sa religion. " Nelson Mandela. Les idées d'extrême droite, les violences racistes et antisémites doivent être combattues avec une vigueur toujours renouvelée. Quelles armes contre le camp de la haine ? Avant toute chose, la connaissance et l'analyse. Antiracistes dresse un état des lieux permettant de réfléchir pour mieux agir. Dans quelle mesure le racisme et l'antisémitisme sont-ils liés aux mutations de nos sociétés occidentales ? Comment se sont-ils déployés et transformés dans l'histoire ? En quoi les crises politiques et économiques, la fracture sociale, la fragmentation culturelle ou encore l'hypermédiatisation favorisent-elles leur évolution ? Quel type d'actions peut-on entreprendre pour les combattre ? Les meilleurs esprits ici réunis nous donnent les clés historiques, philosophiques et sociologiques ainsi que les outils théoriques indispensables pour enfin délivrer la société du racisme et retrouver un esprit de fraternité et de bienveillance. Contre le racisme et l'antisémitisme, le livre de référence, par les meilleurs spécialistes.
10/2017
Enseignement primaire
Questionner le monde Cycle 2 Les cahiers de la Luciole. Guide de l'enseignant, Edition 2018
Le guide pédagogique La Luciole " Questionner le monde Cycle 2 " vous accompagne dans l'utilisation des cahiers clé-en main CP, CE1 et CE2. Vous retrouverez toutes les connaissances utiles, les obstacles rencontrés par les élèves et des évaluations. + tous les corrigés des cahiers élèves !
04/2018
Sociologie
L'antiracisme devenu fou. Le "racisme systémique" et autres fables
Le mot "racisme" est une arme symbolique redoutable employée dans les guerres idéologiques contemporaines : il sert à condamner une attitude, un camp coupable d'infâmie. Il s'ensuit que chaque forme d'antiracisme a sa définition du racisme. La nouvelle mode antiraciste, lancée aux Etats-Unis avant de déferler en Europe, consiste à voir du racisme partout et à tout expliquer par le racisme, qui se confondrait avec le fonctionnement de l'ordre social dans les " sociétés blanches " . De nombreux chercheurs en sciences sociales se sont ralliés à cette vision du racisme qui postule l'existence d'un " système de discrimination raciale " à travers lequel " se maintient la domination raciale " . Ceux qui, notamment parmi les activistes d'extrême gauche, postulent que la société française est " racialisée " , c'est-à-dire organisée suivant une hiérarchie sociale favorisant le "privilège blanc" , avancent l'idée d'un " racisme systémique " : nos sociétés, assurent-ils, démentent le modèle de l'universalisme républicain qui prône l'indifférence envers la " race " (en fait, la couleur de peau). En découle une vision politique qui remplace la négrophobie par la leucophobie - la haine et le rejet des Blancs. Cet ouvrage a pour objectif d'examiner ce retournement de l'argumentation racialiste contre les Blancs. Qu'en est-il, en réalité, d'un point de vue sociologique, historique et philosophique, du racisme systémique ? S'appuie-t-il, comme le prétendent certains, sur un racisme d'Etat à peine masqué qui continuerait de nourrir les discriminations ?
11/2021
Sociologie
Le racisme expliqué à ma fille. Edition revue et augmentée
"Un enfant est curieux. Il pose beaucoup de questions et il attend des réponses précises et convaincantes. On ne triche pas avec les questions d'un enfant. C'est en m'accompagnant à une manifestation contre un projet de loi sur l'immigration que ma fille m'a interrogé sur le racisme. Nous avons beaucoup parlé. Les enfants sont mieux placés que quiconque pour comprendre qu'on ne naît pas raciste mais qu'on le devient. Parfois. Ce livre s'adresse d'abord aux enfants : ils n'ont pas encore de préjugés et veulent comprendre. Quant aux adultes qui le liront, j'espère qu'il les aidera à répondre aux questions, plus embarrassantes qu'on le croit, de leurs propres enfants." Vingt ans après la publication de l'édition originale de ce livre (1998), alors que plus d'un million d'exemplaires se sont écoulés de par le monde, une nouvelle édition s'imposait. La voici, enrichie par l'expérience tragique de ces deux décennies, vingt années marquées notamment par l'entrée en scène du terrorisme islamiste et ses conséquences sur l'expression de la haine de l'autre. Une édition refondue et augmentée pour comprendre mieux encore et pour mobiliser.
10/2018
Empire colonial
Les Ratonnades d'Alger, 1956. Une histoire de racisme colonial
Alger, samedi 29 décembre 1956. L'Algérie française porte en terre l'un de ses meneurs, Amédée Froger, tué la veille alors qu'il sortait de son domicile. La nouvelle de l'assassinat fait grand bruit, en Algérie mais aussi à Paris, en raison de la personnalité de la victime, haute figure locale de la défense de la cause française. Ses obsèques à Alger rassemblent des milliers de personnes. Surtout, elles sont l'occasion de violences racistes, que les contemporains nomment "ratonnades". Elles visent les "musulmans", comme sont appelés les Algériens dans cette société-là. S'appuyant sur des sources variées, dont des archives policières et judiciaires inédites, Sylvie Thénault enquête sur ces événements pour les inscrire dans la longue durée coloniale. Trop souvent réduites à des actions ponctuelles et paroxystiques, ou associées aux attentats de l'OAS à la toute fin de la guerre, ces violences - non pas celles des autorités et de leurs représentants mais bien celles de Français, nés là-bas - se nourrissent d'un rapport de domination, empruntant à toutes les formes d'oppressions possibles (économiques, sociales, politiques, juridiques, culturelles) et s'ancrent dans un espace urbain ségrégué. Sylvie Thénault plonge le lecteur au coeur de la société coloniale algérienne, traversée de brutalités et de peurs, au plus près de cette foule d'anonymes, qui ont été partie prenante de la Guerre d'indépendance algérienne. C'est ainsi un autre récit de ce conflit qu'offre ce livre.
01/2024
Provence, Alpes, Côte d'Azur
La chute de l'Espigoulier. Une chute espérée du racisme
Laurent connaissait ce col comme sa poche. La Sainte Baume et le Garlaban étaient son jardin, le col de l'Espigoulier était son refuge. Il s'y rendait très souvent pour ses entraînements ou pour de simples promenades de vélo, la tête en permanence inondée de musique. Rachmaninov et le lunaire Bill Evans roulaient avec lui. Dans leur sillage suivaient Chopin et le solaire Oscar Peterson. Pourtant, en ce dimanche de juillet, le col lui réserve une surprise, voire une traîtrise à laquelle il ne s'attendait pas tant il lui était fidèle depuis des années. Cette journée de vélo et une pause forcée, qu'il aurait préféré éviter, lui auront donné l'occasion de passer en revue les années qui ont traversé sa vie dans un monde toujours plus fou, incapable de tirer les leçons douloureuses de son Histoire et sur lequel il portera un jugement sans concession. Mais comment changer ce qu'il ne pouvait accepter ?
02/2022
Histoire des idées politiques
Combattre le racisme. Essais sur l'émancipation des Afro-Américains
En 1956, Howard Zinn s'installe à Atlanta afin d'enseigner au département d'histoire du Spelman College, un établissement d'enseignement supérieur uniquement fréquenté par des femmes noires. Arrivant de Boston, il découvre un Sud profond secoué par le mouvement des droits civiques, dans lequel le militantisme étudiant joue un rôle important. Intellectuel capable de penser l'histoire sans renoncer à la faire, Howard Zinn s'engage sans hésiter dans les luttes que mènent les Afro-Américains. Et le paie cher : en 1963, on le licencie de Spelman en raison de ses positions contre la ségrégation. Combattre le racisme raconte ces années de résistance tout en les replaçant dans la longue histoire des luttes contre l'esclavage et le racisme aux Etats-Unis. Dans une prose claire, sensible et vivante, Zinn nous livre ses réflexions sur les abolitionnistes, la marche de Selma à Montgomery, John F. Kennedy, les piquets de grève et, pour finir, son message aux étudiants de l'université de New York au sujet de la question de la race, dans un discours qu'il a prononcé à la veille de sa mort. Il exprime la conviction inébranlable que les gens ont le pouvoir de changer les choses s'ils suivent ensemble la tradition américaine de la désobéissance civile.
05/2022
Philosophie
Le loup et le musulman. Le racisme est-il une menace écologique ?
Dans un monde régi par la domestication, le loup et le musulman apparaissent comme deux grandes figures fantasmatiques menaçant la "civilisation". Ils ne respectent pas les frontières nationales, qui garantissent le maintien de l'ordre colonial. Pour Hage, le crime écologique et le crime racial reposent sur la même volonté de "gouverner l'ingouvernable". Parce qu'on ne gouverne ni les âmes, ni le climat, islamophobie et géoingénierie sont deux avatars de la même illusion domesticatrice - aux conséquences également funestes.
09/2017
Droit
La lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie. Edition 2018
Depuis près de trente ans, la Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH) remet chaque année au Gouvernement un rapport qui dresse un état des lieux du racisme en France, ainsi que des moyens de prévention et de lutte mis en oeuvre par les institutions de la République et la société civile. Sur la base d'une analyse critique des politiques conduites et en s'appuyant sur les observations des organes internationaux, la CNCDH formule une série de recommandations visant à mieux connaitre, comprendre et combattre toutes les formes de racisme. En sa qualité de Rapporteur national indépendant sur la lutte contre le racisme, la CNCDH évalue la politique publique menée, et contribue au contrôle du respect par la France de ses engagements internationaux en matière d'élimination de la discrimination raciale. La CNCDH fonde ses analyses et ses recommandations sur la base d'outils variés et complémentaires. Le bilan statistique du ministère de l'Intérieur, celui du ministère de la Justice, les enquêtes sur l'état de l'opinion, les analyses des chercheurs partenaires de la CNCDH, et en particulier leur indice longitudinal de tolérance, constituent autant d'éléments à confronter aux nombreuses contributions des acteurs institutionnels, associatifs et internationaux, pour appréhender le plus finement possible les contours du racisme en France. Ce rapport, structuré en chapitres thématiques, a pour vocation de susciter des inspirations croisées, de valoriser les bonnes pratiques et de promouvoir la collaboration entre des acteurs variés à différentes échelles.
Droits de l'homme
La lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie. Edition 2021
Combattre le racisme dès l'école et dans l'enseignement supérieur ainsi que l'antitsiganisme sont les focus du rapport de 2021. Depuis près de trente ans, la Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH) remet chaque année au Gouvernement un rapport qui dresse un état des lieux du racisme en France, ainsi que des moyens de prévention et de lutte mis en oeuvre par les institutions de la République et la société civile. Cette 31e édition du rapport rappelle cette année l'importance de la formation et de la sensibilisation de l'ensemble du corps social - dès l'école, puis dans l'enseignement supérieur et au sein de la fonction publique et des entreprises - pour lutter contre les préjugés racistes et antisémites et les discriminations directes ou indirectes qu'ils engendrent. Le focus du rapport précise les paramètres que cette sensibilisation devrait respecter afin d'être réellement efficace et atteindre son but. Par ailleurs, un autre point particulier met en avant la nécessité de déployer une stratégie nationale d'action contre l'antitsiganisme.
discriminations, exclusion, ra
La lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie. Edition 2022
Dans son rapport annuel la Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH) dresse un état des lieux du racisme en France, ainsi que des moyens de prévention et de lutte mis en oeuvre par les institutions de la République et la société civile. Sur la base d'une analyse critique des politiques conduites et en s'appuyant sur les observations des organes internationaux, la CNCDH formule une série de recommandations visant à mieux comprendre et combattre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie. En 2022, la CNCDH a décidé de poursuivre le partenariat engagé en 2020 avec une équipe de chercheurs afin de cartographier les manifestations de l'antisémitisme et d'autres discours de haine sur YouTube. Un deuxième focus s'intéresse à la façon dont les formes multiples de la xénophobie et de l'alterophobie ont réussi à " faire politique " et à s'inscrire dans le débat démocratique comme une évidence légitime et incontournable. En sa qualité de Rapporteur national la CNCDH évalue la politique publique menée et contribue au contrôle du respect par la France de ses engagements internationaux en matière d'élimination de la discrimination raciale.
06/2023
Sociologie
Eloge de l'altérité. Penser la race, le racisme, l'identité, les frontières nationales
La réflexion que nous livre Claudy Delné dans Eloge de l'altérité est une invitation à nous défaire de la race, pour emprunter cette expression chère à Elsa Dorlin. Les différentes études qui y sont présentées, en raison de l'intersectionnalité qui les nourrit et de leur interconnexion, de leur agencement, nous forcent à repenser les notions de racisme, d'identité et de frontières nationales, notions dont la porosité commande même la suspicion. La quête inlassable de convivialité, du vivre-ensemble, la nécessité du tout-monde ou des mondialités s'imposent désormais à nous dans leur actualité et leur acuité pour transcender nos utopies de référence. Face aux résurgences de plus en plus accrues des nationalismes raciaux, des haines contenues de longue durée qui prônent l'enfermement, la clôture, il faut réactiver les imaginaires possibles pour rendre obsolètes ou dépasser les simples slogans de diversité, de multiculturalisme et d'interculturalité afin de voir ontologiquement l'autre, qui est en apparence différent de nous, comme notre alter ego.
07/2021
Enseignement primaire
Questionner le monde CE2 Cycle 2. Mon fichier de trace écrite, Edition 2016
En accompagnement du livre Magellan et Galilée CE2 Questionner le monde : Un cahier pour construire et conserver la trace écrite de chaque séquence sous diverses formes : carte, frise chronologique, compte rendu ou schéma d'expérience, synthèse, tableau, document iconographique, vocabulaire essentiel.
03/2017
Découverte du monde CP, CE1
Questionner le temps et l'espace CE1 Odyssée. Cahier de traces, Edition 2021
Une organisation en 3 parties, conformes aux programmes de cycle 2 : - Questionner le temps - Questionner l'espace - Explorer les organisations du monde Avec : - Des frises, des emplois du temps, des calendriers à compléter pour apprendre à se situer dans le temps - Des cartes à construire pour se repérer dans l'espace et appréhender le passage de la réalité au plan - Des focus sur le mode de vie à différentes époques (celle des parents, celles des grands-parents) et ailleurs dans le monde En bonus : des autocollants et du matériel à découper
03/2021
Pédagogie
Questionner et valoriser le métier d'enseignant. Une double contrainte en formation
Comme toute formation, celle des enseignants doit composer entre deux logiques a priori contradictoires : accompagner les professionnels dans le développement de leurs pratiques, donc les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser et de faire douter ceux qu'elle pretend former. Cette tension entre valorisation et questionnement - deux visées en apparence antinomiques mais en réalité interdépendantes-organise les entrées de cet ouvrage : comment reconnaitre les pratiques existantes sans pour autant les figer ? Comment les interroger sans les affaiblir, votre les paralyser, par excès de problématisation ? Comment la formation de praticiens réflexifs peut-elle conjuguer les savoir-faire existants et les perspectives de développement professionnel avec les différentes conceptions de l'expertise ? Les logiques qui sous-tendent certaines formes de questionnement et/ou de valorisation peuvent développer des conceptions de la formation et des modèles professionnels contrastés voire concurrents : par exemple, une version ancrée dans l'expérience des praticiens, réflexive, portée par les enseignants et leur permettant de définir leur professionnalité ; ou une autre davantage normalisée par la recherche et/ou le management, rompant avec la subjectivité des acteurs par l'objectivation de leur travail et de ses effets sur les élèves. Questionner les pratiques ou les valoriser, c'est donc-selon les contextes institutionnels et les politiques éducatives et de formation définir le métier et le statut de l'enseignant. Né d'une rencontre entre chercheurs belges, français, québécois et suisses, cet ouvrage n'a pas pour objectif de décréter la bonne manière de procéder, mais de prendre appui sur la diversité des contextes de formation pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation et, au-delà, le métier d'enseignant. Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux enseignants-chercheurs qui travaillent sur la formation, la professionnalisation et le métier d'enseignant ainsi qu'aux praticiens curieux de mieux comprendre l'évolution de leur métier.
04/2019
Enseignement primaire
Questionner le monde CE2. Guide pédagogique, Edition 2017, avec 1 CD-ROM
Le CD-Rom : Une banque d'images complémentaires à celles du manuel. Des vidéos d'expériences en sciences. Des documents modifiables et imprimables : les évaluations, les aides à la trace écrite pour construire le cahier de l'élève, des fiches matériel, des fonds de cartes, frises et schémas vierges. Le guide : Une explication des nouveaux programmes, le lien avec la progression sur le cycle 2. Les connaissances utiles pour l'enseignant, relatives à chaque domaine. Le déroulement précis des séances : les objectifs, les pièges à éviter, le dispositif de classe, un exemple de trace écrite, etc. Des prolongements en lien avec les ressources du CD-Rom.
06/2017
Découverte du monde CP, CE1
Questionner le temps et l'espace CE1 Odyssée. Guide pédagogique, Edition 2021
Odyssée est la collection de référence pour questionner le temps et l'espace à l'école primaire. Ce guide pédagogique, très complet, regroupe : Des pistes d'exploitation pédagogique pour chaque leçon Des conseils de mise en oeuvre en classe 35 fiches d'activités photocopiables Des documents et des supports d'entrainement complémentaires
07/2021
Enseignement primaire
Questionner le temps et l'espace CE2 Cycle 2 Magellan. Edition 2016
Des documents concrets et emblématiques pour questionner des événements et des modes de vie passés, les espaces et paysages lointains, Des exercices récurrents sur les frises, cartes pour construire des repères historiques et géographiques ; Une trace écrite courte à compléter.
02/2016
Enseignement primaire
Questionner le monde de la matière et des objets CP. Edition 2017. Avec 1 Clé USB
Les fichiers Ludic proposent des pistes de travail et d'activités, par classe et par matière, pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes 2016 : pour chaque niveau de classe, cinq fichiers sont disponibles. Pour chaque fichier, des fiches enseignants, des fiches d'exercices et d'évaluation, des fiches/documents-photos et une clé USB qui permet d'explorer sous divers angles les thèmes abordés par les nouveaux programmes (utilisable sur ordinateur, TBI, tablette…) : une ouverture directe sur internet par des liens encyclopédiques adaptés au niveau des classes (entre 70 et 120 mots clés liés aux thèmes des nouveaux programmes). Les sommaires de chaque fichier sont calqués sur les grandes thématiques du programme 2016. Se repérer dans son environnement proche, s'orienter, se déplacer, repérer des évènements dans un temps long, prendre conscience de réalités ou d'évènements du passé, comprendre le monde qui nous entoure, observer les domaines du vivant, de la matière et des objets, comprendre pourquoi et comment sont élaborées les règles…
04/2017
Enseignement primaire
Questionner le monde de la matière et des objets CE1. Edition 2017. Avec 1 Clé USB
Les fichiers Ludic proposent des pistes de travail et d'activités, par classe et par matière, pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes 2016 : pour chaque niveau de classe, cinq fichiers sont disponibles. Pour chaque fichier, des fiches enseignants, des fiches d'exercices et d'évaluation, des fiches/documents-photos et une clé USB qui permet d'explorer sous divers angles les thèmes abordés par les nouveaux programmes (utilisable sur ordinateur, TBI, tablette…) : une ouverture directe sur internet par des liens encyclopédiques adaptés au niveau des classes (entre 70 et 120 mots clés liés aux thèmes des nouveaux programmes). Les sommaires de chaque fichier sont calqués sur les grandes thématiques du programme 2016. Se repérer dans son environnement proche, s'orienter, se déplacer, repérer des évènements dans un temps long, prendre conscience de réalités ou d'évènements du passé, comprendre le monde qui nous entoure, observer les domaines du vivant, de la matière et des objets, comprendre pourquoi et comment sont élaborées les règles…
04/2017
Enseignement primaire
Questionner le monde de la matière et des objets CE2. Edition 2017. Avec 1 Clé USB
Les fichiers Ludic proposent des pistes de travail et d'activités, par classe et par matière, pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes 2016 : pour chaque niveau de classe, cinq fichiers sont disponibles. Pour chaque fichier, des fiches enseignants, des fiches d'exercices et d'évaluation, des fiches/documents-photos et une clé USB qui permet d'explorer sous divers angles les thèmes abordés par les nouveaux programmes (utilisable sur ordinateur, TBI, tablette…) : une ouverture directe sur internet par des liens encyclopédiques adaptés au niveau des classes (entre 70 et 120 mots clés liés aux thèmes des nouveaux programmes). Les sommaires de chaque fichier sont calqués sur les grandes thématiques du programme 2016. Se repérer dans son environnement proche, s'orienter, se déplacer, repérer des évènements dans un temps long, prendre conscience de réalités ou d'évènements du passé, comprendre le monde qui nous entoure, observer les domaines du vivant, de la matière et des objets, comprendre pourquoi et comment sont élaborées les règles…
03/2017
Enseignement primaire
Questionner le monde CE2 Citadelle. Le temps, l'espace, la matière, le vivant, les objets, Edition 2018
Nouveauté conforme aux programmes 2016 - Un manuel clés en main, pour une mise en oeuvre simple en classe. - Une séance de travail qui débute toujours par l'observation collective d'un document pour faire réfléchir les élèves à la problématique. - Un questionnement différencié pour travailler l'analyse et la compréhension des documents et pour tenir compte du niveau des élèves. - Des pages de méthodologie pour acquérir des savoir-faire. - Des ponts avec les autres disciplines : enseignement moral et civique, français, histoire des arts... Le manuel - Il s'organise en 3 parties : " Le temps " , " L'espace " et " La matière, le vivant et les objets " . - Chaque partie s'ouvre sur des pages " Méthodologie " qui permettent d'acquérir les savoir-faire spécifiques à la discipline. - Chaque partie est composée de 4 ou 5 séquences qui correspondent aux thèmes du programme. - Chaque séquence comporte une double page d'ouverture, 3 à 5 séances de travail, une page pour " Faire le point " , et une page " Vers le... " pour travailler l'interdisciplinarité.
02/2018
Enseignement primaire
Les cahiers de la Luciole CP Cycle 2. Questionner le monde : le vivant, la matière, les objets, Edition 2016
Un cahier clé en main pour accompagner l’apprentissage de la démarche d’investigation. De nombreuses illustrations et photos et des expériences facilement reproductibles en classe. Une mise à jour avec un allègement des connaissances et un renforcement des méthodes et savoir-faire.
06/2016
Enseignement primaire
Les cahiers de la Luciole Cycle 2 CE2. Questionner le monde - Le vivant, la matière, les objets, Edition 2016
Un cahier clé en main pour accompagner l’apprentissage de la démarche d’investigation. De nombreuses illustrations et photos et des expériences facilement reproductibles en classe. Une mise à jour avec un allègement des connaissances et un renforcement des méthodes et savoir-faire.
02/2016
Enseignement primaire
Les cahiers de la Luciole CE1 Cycle 2. Questionner le monde : le vivant, la matière, les objets, Edition 2016
Un cahier clé en main pour accompagner l'apprentissage de la démarche d'investigation. De nombreuses illustrations et photos et des expériences facilement reproductibles en classe. Une mise à jour avec un allégement des connaissances et un renforcement des méthodes et savoir-faire.
05/2016
