La didactique de l’oral au cycle secondaire
Extraits
Pédagogie
La mixité dans l'enseignement secondaire : un faux-semblant ?
L'auteur a mené une enquête par entretiens et questionnaires auprès de professeurs et d'élèves d'un lycée polyvalent et analysé leurs discours à l'aide d'une grille qui emprunta à la psychanalyse son pouvoir d'interprétation.
08/1989
Pédagogie
Le developpement de pratiques professionnelles inclusives dans l'enseignement secondaire. Une étude au Québec
Cet ouvrage découle d'une thèse de doctorat dont l'objectif était d'étudier le processus d'une équipe professionnelle du secondaire réunie dans une démarche de recherche-action-formation dans la visée de développer des pratiques plus inclusives et différenciées. Il offre un éclairage sur les étapes et les phases qui jalonnent leur processus ; sur les microprocessus adaptatifs qui s'opèrent ; sur les enjeux qui les habitent et qui influencent leur cheminement ; sur les obstacles et les catalyseurs prépondérants du processus ; sur les savoirs d'action jugés efficaces pour développer de telles pratiques ; sur la redéfinition identitaire collective qui en découle ; sur la nature des pratiques inclusives qui se sont opérées ; et sur les différentes transformations qui résultent du projet. S'appuyant sur cette expérience et sur différents écrits du champ, des repères de formation et d'accompagnement sont présentés afin d'aider les acteurs de l'éducation à faciliter, dans une perspective transformative de l'inclusion, le développement de pratiques qui permettent de placer les besoins diversifiés des élèves au coeur de l'enseignement.
04/2019
Exégèse
Evangiles de l'oral à l'écrit
Il aura fallu deux mille ans pour que la méthode des mots clefs et des analogies orales apporte une réponse décisive à un débat passionné que lon croyait définitivement embourbé ! Ainsi linformatique tranchet- elle providentiellement en faveur dune cohérence entre les traditions des Eglises dOrient et dOccident. Oui, les premiers chrétiens, habitués des mémorisations mnémotechniques, nous ont transmis avec une absolue fidélité la mémoire des apôtres ! Non, les Evangiles ne sont pas le fruit de reconstructions tardives. Le lecteur est convié à un parcours argumenté et passionnant au terme duquel la quête spirituelle, parfois enlisée dans le terrain mouvant des hypothèses scripturaires, peut se concentrer sur lessentiel qui est la méditation dune parole exacte. La science ne remplace pas la foi, du moins, contribuet- elle ici, de façon inouïe et inattendue à éliminer les voies de traverse... A propos de l'auteur : Pierre Perrier est membre correspondant de lAcadémie des Sciences. Ancien responsable des études et recherches dune société de haute technologie.
11/2021
Pédagogie
Former à l’oral, former par l’oral dans le supérieur
Les universités ont longtemps été associées à l'écrit. Néanmoins, la pratique de la langue orale reste omniprésente dans le milieu universitaire : l'oral circule, se pratique, s'enseigne et s'apprend, en étroite relation avec l'écrit. L'oral à l'université n'a cependant jamais été traité dans la recherche francophone, focalisée sur l'écrit. Former à l'oral, former par l'oral, ce sont pourtant deux facettes d'une même problématique : l'oral comme outil ; l'oral comme objectif d'enseignement-apprentissage à part entière. Adressées aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les différentes contributions cherchent à articuler étroitement, dans une relation circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation, théorie et dimensions pratiques innovantes, facilement transférables dans d'autres contextes. Comment s'articulent et se distinguent écrit et oral à l'université ? Comment qualifier les pratiques et les représentations, tant des étudiants que des enseignants ? Comment étayer et évaluer leurs pratiques langagières orales ? Cet ouvrage vise à fournir des pistes de réflexions sur notre pratique de la langue orale ainsi que des outils pédagogiques à destination d'étudiants de tous horizons.
10/2023
Physique, chimie
MONTAGE DE CHIMIE INORGANIQUE. Tome 2
Ces ouvrages proposent des montages posés à l'oral du CAPES et aux différentes agrégations. Environ 400 expériences d'une durée variant de quelques minutes à deux ou trois heures sont décrites dans chaque volume. Le niveau des manipulations s'étend de la classe de seconde à la maîtrise ; elles peuvent être utilisées pour des enseignements très variés : - principalement pour la préparation aux concours de recrutement de l'enseignement secondaire (CAPES et agrégations, professorats des lycées techniques et professionnels...) ; - pour la préparation des Olympiades de la Chimie ; - pour l'illustration de l'enseignement de la chimie organique dans les classes allant du lycée d'enseignement secondaire au second cycle universitaire. L'auteur prépare depuis 25 ans les candidats aux concours du CAPES et de l'Agrégation.
01/1999
Contes et nouvelles
Les vies secondaires
Il existe entre le tableau et l'oeil du spectateur un espace dans lequel il peut arriver n'importe quoi - des existences par exemple, celles de ces personnages inconnus du public , qui ont pu frôler les artistes et sont demeurés quasi invisibles. Des ombres, une présence sous les pigments. Ces deux nouvelles racontent leur histoire.
07/2021
Littérature française
Les effets secondaires
Pas de pause pour respirer dans ce récit de la "vraie-fausse" dérive d'un homme après un traitement de choc. Entre réalisme technologique et paranoïa exacerbée, lucidité alarmante, constat pharmaceutique et vertiges glaçants, cette délirante interprétation des réalités menée à un rythme haletant dans un style concis et percutant fait parfois preuve d'un humour féroce et inattendu. On entrevoit non sans frémir les conséquences insoupçonnées des chaos de l'histoire et on envisage les réalités de la réalité d'une façon définitivement différente. Depuis 1974 Philippe Pillon a participé à plus de 30 créations contemporaines en France et à l'étranger. Avec le théâtre du Chaudron à la Cartoucherie, la Compagnie Décadrages dont il est co-fondateur, la Clé des chants, Opéra Curiosa, Kumulus, Turbulence, Gréta chute libre, Wonderproducts, Achille tonic et Billedstofteater. Interprète et metteur en scène, figure de l'art performance dans la gestuelle et la photographie, il invente le personnage de James Dujardin. Il met en scène la trilogie Paroles d'hommes de Tony Baillargeat et interprète le rôle principal de son film Les Déclassés. Auteur de chansons et de poèmes, Les Effets secondaires est son premier roman.
01/2010
Littérature française
Les racines secondaires
Le récit de deux hommes, un oncle et son neveu, dont les existences se superposent dans une magnifique quête de soi. Une plongée dans les heures sombres de la communauté homosexuelle montréalaise entre résilience et soif d'absolu. Quand Philippe rend visite à son père atteint d'Alzheimer, celui-ci le nomme par erreur Maurice. Maurice, l'oncle oublié, effacé par la famille parce que homosexuel. Philippe décide alors de remonter la piste de cette existence méconnue. L'histoire de Maurice est celle d'une émancipation. A dix-sept ans, en 1975, il quitte ses parents et son village natal pour découvrir Montréal. Les premiers pas sont balbutiants, mais très vite il trouve refuge dans les bars gais de la ville et l'inébranlable solidarité d'hommes qui ne rêvent que d'aimer librement. Malgré la répression que connaît la communauté homosexuelle de l'époque, les descentes de police, les nuits au poste, la violence, la peur, Maurice va se constituer une seconde famille, avec Pierre le bienveillant et Diane l'excentrique, et se nourrir de la frénésie de la ville jusqu'à saturation. Il la quittera alors pour l'Alaska et ses grandeurs. Page après page, Philippe découvre le destin de son oncle, qu'il raconte à son père et se raconte lui-même. Au chevet du vieil homme, Philippe dit deux vies qui se superposent, deux êtres en quête d'eux-mêmes, dans un bouleversant dialogue intergénérationnel. Portrait croisé à la sensibilité désarmante, Nos racines secondaires donne à lire l'histoire sombre d'une communauté opprimée et un lumineux récit sur la mémoire et la transmission.
02/2024
Education de l'enfant
Du primaire au secondaire. Les outils pour un passage réussi
Les outils pour un passage réussi, du primaire au secondaire. L'école demande aux jeunes d'apprendre. Mais ne leur a-t-on jamais appris à apprendre ? La transmission des stratégies d'apprentissage aux enfants est indispensable. Elles sont la clé de la réussite et l'unique solution pour rendre nos jeunes autonomes. Et le rôle des parents dans cette quête d'autonomie est fondamental et doit être clairement défini. Cet ouvrage a pour ambition d'aider les parents dans le travail d'accompagnement scolaire en leur présentant des outils efficaces et surtout concrets, notamment sous forme de fiches méthodologiques, testés sur le terrain, à utiliser avec leurs enfants. Les parents y trouveront également de nombreux conseils pour que ces moments d'accompagnement se passent dans une ambiance sereine et positive.
08/2021
Pédagogie
L'approche cognitive en didactique des langues
Ce livre propose de considérer les concepts théoriques de la psychologie cognitive comme des outils pour questionner, penser ou repenser à la fois les pratiques d'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire, mais aussi certaines théories de l'acquisition qui sous-tendent la didactique des langues. Ce point de vue permet d'apporter des réponses complémentaires à la conception de situations d'enseignement-apprentissage, mais aussi de dépasser les clivages théoriques, méthodologiques et épistémologiques qui traversent la didactique des langues. Comprendre les activités cognitives des apprenants permet, en effet, d'identifier des leviers didactiques pour la classe de langues : les recherches en psychologie cognitive sont envisagées du point de vue de la didactique des langues et des implications pratiques de la connaissance des processus cognitifs. L'auteure fait ainsi le lien entre les notions et concepts théoriques de la psychologie cognitive et les pratiques de classe, c'est-à-dire les questions très concrètes que se posent les enseignants de langues lors de la conception de situations d'enseignement-apprentissage : quel entrainement à la compréhension de l'oral, quels usages des documents vidéos sous-titrés ou non, quels usages des outils numériques, dans quelles conditions un enseignement disciplinaire en langue seconde est-il pertinent ?
02/2021
Littérature française
Didactique gEnErale. A l'usage des Etudiants
Le milieu scolaire est non seulement le lieu de transmission des connaissances aux apprenants mais aussi le lieu de socialisation c'est-à-dire l'acquisition du savoir être, les valeurs et le savoir faire pratique pouvant rendre opérationnel le capital humain de l'individu. Enseigner-apprendre font parti du processus didactique. Les futurs enseignants doivent impérativement avoir des moyens suffisants pour amener les apprenants à comprendre le rouage, les notions et termes fondamentaux, les méthodes, techniques et procédés qu'il faut pour favoriser l'enseignement-apprentissage. Il s'agit pratiquement d'informer aux étudiants sur la manière de faire la classe, quoi enseigner, comment enseigner, avec quel objectif et pour quel résultat. Préparer les futurs enseignants aux références épistémologiques, psychologiques et sociales qui s' imposent à leur discipline de formation. Se servir de la base pédagogique pour un transfert significatif de la dimension artistique, scientifique, technique, philosophique de l'acte didactique.
01/2022
Méthodologie
Approche philosophique d'une didactique de la philosophie
L'enseignement de la philosophie ne peut se passer d'une constante interrogation sur ce qui enseigne et sur ce qui éduque. Il est alors nécessaire d'interroger les enjeux philosophiques d'une didactique de la philosophie au même titre que le rapport entre cette didactique et son objet disciplinaire. Y a-t-il une méthode en philosophie ? Y a-t-il une méthode en didactique ? La démarche de l'auteur interroge une proximité entre attentes didactiques et attentes philosophiques, jusque dans l'appréhension des concepts de "compétence" et de "curriculum". L'approche philosophique de la didactique de la philosophie nous ramène au commencement même du texte philosophique, à cet acte de produire un discours philosophique, à cet acte d'écrire à partir desquels une pensée s'élabore - rapports féconds et nécessaires entre une didactique de l'écriture philosophique et une didactique de la lecture philosophique. Et pourtant, l'approche philosophique d'une didactique de la philosophie, aussi travaillée qu'elle puisse être dans des enjeux légitimement liés à la raison, ne peut oublier les singularités des professeurs dont les gestes sont autant d'efforts intellectuels pour que des personnalités singulières d'élèves puissent mettre en oeuvre des efforts intellectuels singuliers.
06/2021
Maternelle et primaire
Concrétiser l'égalité des sexes : écrire ensemble au CP. Dialogues didactiques
Que faire, comment faire, pour mettre en uvre l'égalité des sexes à l'école, en particulier dans les situations de lire-écrire au cours préparatoire ? Deux protagonistes, Lavatar et Lindagatrix, tentent d'y répondre sous forme de dialogues à l'appui d'exemples concrets. Partant de contradictions révélées par la pratique, l'ouvrage envisage cette question à côté de conceptions ordinaires sur l'égalité des sexes, l'écriture, et leur enseignement-apprentissage. Ces Dialogues didactiques nous invitent à bifurquer vers une forme scolaire capacitante. Il s'agit de penser ensemble égalité des sexes et pratique de savoir, ici l'écriture d'une histoire inventée, pour une reconnaissance filles-garçons de leurs égales capacités.
02/2023
Anglais apprentissage
DE L'ECRIT A L'ORAL ET DE L'ORAL A L'ECRIT. Phonétique et orthographe de l'anglais
L'orthographe de l'anglais, malgré tous ses défauts, est une représentation assez fiable de sa prononciation, si les règles de base qui relient la graphie à la phonétique sont connues.
Destiné aux spécialistes d'anglais, étudiants de licence et de maîtrise, et, surtout, candidats aux concours du CAPES et de l'agrégation, cet ouvrage se propose de mettre en évidence dans sa première partie le système de règles qui relie l'écrit à l'oral.
La seconde partie, conçue sous une forme pratique et progressive, permettra aux étudiants d'acquérir les règles de lecture en partant des monosyllabes, pour aller progressivement jusqu'aux mots les plus longs. A côté des mots réguliers, le lecteur trouvera des listes d'exceptions aussi complètes que possible, le mettant ainsi à même d'oraliser n'importe quel texte quel qu'en soit le niveau de difficulté.
03/1994
Enseignement primaire
Enseignement moral et civique Cycle 2. Enseigner, Edition 2015
Un ouvrage de référence à utiliser avec les manuels Magellan, mais qui peuvent également s'utiliser seuls. Les points forts : les savoirs essentiels pour l'enseignant, des encadrés pour développer une thématique plus précise, des suggestions de mise en activité pour débuter la séance, un déroulé de la séquence avec des documents proposés et leur exploitation, les bases pour construire la trace écrite, une proposition de synthèse, des indications pour l'évaluation, des propositions de débats, des activités pour travailler en interdisciplinarité.
06/2015
Français CM1
La belle au bois dormant. Cycle 3
Il était une fois une princesse qui se piqua la main et fut plongée dans un sommeil de cent ans. Un prince vaillant la réveilla, il se marièrent et eurent de beaux enfants... La suite du conte est moins connue : la mère du prince était en réalité une Ogresse affamée, prête à tout pour de la chair fraîche... Découvrez ce conte merveilleux où règne la magie et qui continue de faire rêver à travers le monde !
03/2022
Pédagogie
Comprendre des concepts. L'articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l'action conjointe en didactique
Jérôme Comprendre des concepts SANTINI L'articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l'action conjointe en didactique Cet ouvrage étudie l'élaboration de la compréhension conceptuelle dans le cadre d'une théorie de l'action conjointe en didactique (TACDI). Il présente un point sur la notion de jeu épistémique, notion devenue centrale en TACD, et en développe des éléments nouveaux, théoriques et méthodologiques, inscrits dans un travail empirique. Il montre comment la notion de jeu épistémique rend possible une étude didactique de la compréhension conceptuelle dans une perspective actionnelle. Il travaille des éléments de méthode pour la modélisation des jeux épistémiques. L'auteur développe également l'intérêt d'y intégrer la dimension historique des pratiques culturelles, afin de mieux rendre compte des problèmes qui donnent forme aux concepts qui, par la suite, sont étudiés dans les classes. Il devient alors possible d'étudier la question des relations entre les pratiqués didactiques et tes pratiques culturelles partir d'une modélisation en jeux, jeu didactique et jeu épistémique. L'articulation des deux permet alors d'étudier dans quelle mesure ce qui est "gagné" dans les pratiques didactiques peut devenir "gagnant" dans les pratiques culturelles, et de conclure ainsi sur des éléments de l'efficacité des pratiques didactiques. Un chapitre est consacré aux professeurs qui sont des chercheurs dans leur classe. Pour toutes ces raison, ce livre intéressera toute personne curieuse de la manière dont des élèves, travaillant avec un professeur, peuvent parvenir à comprendre des concepts.
02/2021
Histoire de la médecine
Etude sur le purpura secondaire
Etude sur le purpura secondaire / Dr Louis Farcy Date de l'édition originale : 1901 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
12/2021
Collège parascolaire
Résoudre des problèmes de maths 6e-5e, du cycle 3 au cycle 4. Edition 2018
Un cahier pour s'entraîner à résoudre des problèmes de maths, et consolider ainsi des apprentissages clés du nouveau programme de maths. Une approche par compétence appelée par les nouveaux programmes du collège : Résoudre des problèmes avec les quatre opérations ; Calculer la fraction d'un nombre ; Rechercher un pourcentage Etc. Un entraînement conçu pour favoriser la réussite de votre enfant. Des chapitres classés par "force". Une mise en pages simple et attractive. Des exercices très gradués, avec des aides. Un bilan final pour vérifier qu'on a acquis les compétences
03/2018
Pédagogie
La culture scolaire : perspectives didactiques
La notion de "culture scolaire", qui intéresse de nombreuses disciplines en sciences humaines et sociales, n'a pourtant jamais fait l'objet d'un travail théorique spécifique dans le champ des didactiques. C'est ce que vise cet ouvrage, qui explore dans ses premiers chapitres les cadres théoriques par lesquels les didactiques disciplinaires saisissent la construction de la culture scolaire, et qui revient ainsi sur une théorie qui a fait susciter de nombreux débats et travaux depuis les années 1990, celle de la "transposition didactique". Les trois derniers chapitres mettent à l'épreuve cette spécificité des approches didactiques de la culture scolaire à travers trois études de cas empruntées plus spécifiquement à la didactique du français et/ou à la didactique de la littérature : la littérature scolaire, et tout particulièrement la question des classiques et des "extraits" ; les exercices, qui sont une part originale de la culture scolaire et enfin les manuels scolaires, qui contribuent à construire cette culture tout autant qu'à la transmettre.
04/2021
Anglais apprentissage
Les mots de la didactique des langues. Le cas de l'anglais, Lexique
Le lexique présenté ici, classé alphabétiquement, a pour but de préciser les principaux concepts utilisés dans la Didactique des langues d'aujourd'hui (le cas de l'anglais étant en l'occurrence privilégié).
Pour chaque concept traité une courte définition s'efforce de résumer l'essentiel de ce qu'il signifie ; - une analyse pédagogique récapitule les apports des différents didacticiens en les insérant dans une vision et une argumentation d'ensemble, et en décrivant les pratiques de classe qui s'y rattachent ; - un approfondissement psycholinguistique dessine enfin quelques prolongements plus théoriques : il porte notamment sur les opérations cognitives impliquées dans l'enseignement/ apprentissage de la langue étrangère " hors-immersion ".
Certains des concepts sont liés entre eux par des relations (qu'un système de renvois met ici en évidence) de voisinage, de complémentarité, d'opposition, ... Ainsi se constituent des réseaux dont la cohérence peut apparaître nettement au lecteur.
Une bibliographie spécialisée permet à qui le souhaiterait de poursuivre l'analyse de manière plus complète.
Ce livre est utile aux futurs enseignants notamment ceux qui préparent les concours de recrutement, aux enseignants en exercice et aux didacticiens des langues (praticiens, chercheurs, décideurs), quel que soit leur cadre de travail.
12/1998
Expression écrite
L'orthographe, ça commence à l'oral
En vue d'une approche et de résultats durables en orthographe, chaque personne va pouvoir revivre et reconsidérer ses étapes d'accès au langage, oral, puis écrit ; celles-ci peuvent expliquer la suite des relations avec la langue orale puis écrite et alléger les difficultés : l'aventure individuelle, puis familiale et enfin scolaire, s'ouvre dès la petite enfance. L'approche est personnalisée, pratique, progressive : les étapes du développement sont signalées et reliées à des tests, des activités d'auto-réflexion ; de manière à retracer en pointillés l'aventure langagière et humaine individuelle de l'oral vers l'écrit au cours de laquelle une progression a connu des événements divers, blocages, refus, évitements, etc.
08/2023
Histoire internationale
Vie de saint Gengon, patron secondaire de Rémérangles
Vie de saint Gengon, patron secondaire de Rémérangles Date de l'édition originale : 1887 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
01/2021
Lycée parascolaire
L'oral du bac de français 1re
Cet ouvrage se veut un complément indispensable de votre réussite à l'oral de français d baccalauréat. Parce que l'épreuve orale du bac se prépare toute l'année, vous y trouverez d'abord les conseils pratiques vous permettant d'envisager sereinement l'épreuve. L'ouvrage présente également des lectures analytiques déjà construites, qui se rapportent aux textes qui se rencontrent souvent en classe de première. Ces exemples couvrent l'ensemble des mouvements littéraires et abordent des auteurs classiques et contemporains. Ils vous permettront aussi de réviser les notions essentielles, qu'il s'agisse de procédés d'écriture ou de l'histoire littéraire.
01/2019
Pédagogie
La méthode heuristique de mathématiques. Enseigner les mathematiques autrement à l'école, 3e édition
Cet ouvrage propose une autre façon d'enseigner les mathématiques à l'école. Il présente des choix didactiques et pédagogiques pour répondre aux besoins de l'ensemble des élèves de Cycle 2 et de Cycle 3. La méthode heuristique de mathématiques s'appuie sur les recherches les plus récentes en pédagogie, mathématiques et neurosciences. Elle précise les gestes professionnels pour un enseignement efficace : l'explicitation, la rétroaction, la place de l'oral, l'évaluation, en simple et en double niveau. Une méthode moderne, innovante et déjà mise en oeuvre par des milliers de classes !
02/2019
Gestion
L'Oréal. La beauté de la stratégie
Beauté, séduction, réussite, fascination... Autant de mots souvent associés à L'Oréal... Créée en 1909 par un ingénieur chimiste passionné par la coloration des cheveux, la petite start-up parisienne est devenue aujourd'hui le leader mondial de la beauté. L'Oréal rassemble plus de 30 marques mondialisées, qui couvrent le luxe, la grande consommation, la parapharmacie et les professionnels de la coiffure ; presque 650 brevets sont déposés chaque année et le budget R & D avoisine les 900 millions d'euros... Vous voulez comprendre la stratégie de L'Oréal ? Son histoire ? Les secrets de sa mondialisation ? Les raisons de sa longévité ? Voilà plus de vingt ans que les auteurs étudient le groupe. Dans un langage clair et rigoureux, cet ouvrage captivera tout autant l'étudiant et le dirigeant d'entreprise que l'amateur éclairé, curieux de comprendre l'une des plus belles réussites françaises. Une source d'inspiration, une leçon de management durable, une bouffée d'oxygène, à une époque où l'on se mobilise sans doute trop autour des logiques de crise.
06/2015
Histoire internationale
Histoire contemporaine, 1789-1889. Matières indiquées par les programmes de l'enseignement. secondaire classique et de l'enseignement secondaire moderne. 19e édition
Histoire contemporaine (1789-1889) : contenant les matières indiquées par les programmes officiels de l'enseignement secondaire classique (philosophie) et de l'enseignement secondaire moderne (classes de première, lettres et sciences, et de mathématiques élémentaires) (19e édition entièrement refondue) / par Gustave Ducoudray,... Date de l'édition originale : 1891 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
11/2020
Critique littéraire
L'explication de texte littéraire à l'oral
De la gestion du temps à la mise en oeuvre de l'analyse linéaire, en passant par la formulation de la problématique, ce manuel est une mine de stratégies et conseils pour ne plus se sentir démuni le jour J, quel que soit le genre du texte étudié. Agrégé de lettres Il propose une méthode progressive, rigoureuse et systématique sur laquelle s'appuyer pour se préparer efficacement et affronter aux mieux les difficultés fréquemment rencontrées par les étudiants. Les entrainements corrigés sont l'occasion de s'exercer et de mettre la méthode en application. Les très nombreux extraits commentés d'oeuvres, pour leur part, fournissent un ensemble de références incontournables qui alimenteront vos futurs travaux.
07/2018
Linguistique
Une grammaire à l'aune de l'oral ?
Cet ouvrage a pour but de tracer de nouvelles perspectives, pour que l'oral prenne enfin sa juste place dans les grammaires. La première partie revient sur les données et les outils d'analyse syntaxique. De nouvelles données, constituées sur des paramètres variés (de situation de parole, de liens entre les locuteurs, etc.) permettent d'observer des faits de langue, peu visibles ou peu documentés jusque là. Pour les appréhender, peut-on s'appuyer sur des concepts grammaticaux forgés à partir de l'écrit ? Le danger est alors de ne pouvoir décrire des structures rares ou absentes à l'écrit. La deuxième partie précise les contours d'une grammaire qui allierait écrit et oral. Un état partiel des connaissances accumulées grâce à l'oral éclaire l'intérêt du projet. Mais les différents chapitres montrent surtout l'importance de ne pas s'enfermer dans une dichotomie sclérosante et finalement peu satisfaisante : divers types d'oraux et d'écrits doivent être rassemblés pour pouvoir rendre compte d'usages différenciés de la grammaire. L'ouvrage se conclue par deux illustrations qui insistent sur l'apport de données diversifiées pour la description grammaticale : l'une revient sur des locutions avec la préposition en, l'autre porte sur la description de ça. L'objectif du livre est d'aider le lecteur (spécialiste ou non) à mieux appréhender les questions que l'oral pose et à le convaincre qu'écarter ces données a conduit à appauvrir notre connaissance du français.
02/2021
Sociologie
L'oral et l'écrit. Recueil de planches
On nous reproche régulièrement d'avoir un secret. Je le révèle aujourd'hui. Il s'agit du travail. C'est la seule façon de progresser à condition que les mots et les actes se rejoignent. Une partie de cette tâche est représentée par les planches, les morceaux d'architecture comme il est dit selon le rite. Ce ne sont pas des conférences où il s'agit d'étaler sa science ou de se lancer dans un cours magistral plus ou moins pédagogique. Simplement le reflet d'une pensée personnelle à un instant précis et partagé par les membres de la loge. Une façon de se mettre à nu. Je vous les livre aujourd'hui. Voici plusieurs dizaines d'années que je suis rentré dans cet Ordre. J'ignorais tout de ce que j'allais trouver, j'ai simplement fait confiance à un ami avec lequel j'avais échangé une longue discussion lors de vacances en Egypte. Un peu de curiosité, des questions sur le sens de la vie, une démarche intellectuelle, l'envie de s'engager ? Je ne sais pas, sans doute un mélange de tout.
02/2023
