lecture education enfants
Extraits
Tout-carton
L'amour d'une maman
Un livre en forme qui raconte l'immense amour des mères pour leurs petits. Le lien entre les mères et les enfants est quelque chose d'unique et de spécial. Ce livre en forme est une douce dédicace à cette affection précieuse : un texte rimé, de tendres illustrations et de précieux détails irisés accompagneront petits et grands dans leur lecture, pour vivre ensemble des moments uniques. Un livre en forme qui raconte l'immense amour des mères pour leurs petits.
04/2023
Autres collections (6 à 9 ans)
Votez pour Splat !
J'apprends à lire avec Splat ! Une histoire pleine d'humour, à lire tout seul de la première à la dernière page. Splat se présente aux élections des délégués de classe. Il a plein d'idées : pizza tous les jours à la cantine, une maitresse-robot et plus JAMAIS de devoirs... Avec ça, il est sûr d'être élu ! Mais son programme est-il vraiment réalisable ? Version adaptée pour la lecture autonome de l'album Votez Splat ! Pour les enfants dès 6 ans
01/2022
Autres éditeurs (A à E)
Je ne veux pas dormir... J'ai peur !
Jo est un petit garçon de 5 ans qui vit avec sa maman. Tous les soirs, il a peur de s'endormir seul... Il a peur, alors sa maman reste à côté de lui. Mais ce soir, tout va changer... Ce livre apporte des solutions sur la façon d'aborder le sujet de l'insomnie avec les jeunes enfants. Les illustrations colorées ajoutent une dimension supplémentaire à cette histoire tendre et émouvante, qui est une parfaite lecture du soir pour les petits.
06/2023
Pédagogie
Intersections - Politiques et pratiques pour l'enseignement des religions et des visions non reigieuses du monde en éducation interculturelle
Que peut apporter l'étude des religions et des visions non religieuses du monde à l'éducation interculturelle des élèves européens ? Dans une importante recommandation, la Recommandation CM/Rec(2008)12 relative à la dimension des religions et des convictions non religieuses dans l'éducation interculturelle, le Comité des Ministres du Conseil de l'Europe explique la nature et les objectifs de cet enseignement. Intersections va beaucoup plus loin, car il s'agit ici d'aider les décideurs, les établissements scolaires (enseignants et équipe de direction) et les formateurs d'enseignants à relever au mieux les défis que soulève la recommandation. En tenant dûment compte de l'avis de responsables pédagogiques, d'enseignants et de formateurs d'enseignants des Etats membres du Conseil de l'Europe, Intersections fournit des conseils pour, par exemple, comprendre la terminologie employée dans cette forme d'enseignement ; développer des compétences d'enseignement et d'apprentissage, et adopter différentes approches pédagogiques ; créer en classe un "espace sécurisant" propice au dialogue entre élèves ; aider les élèves à analyser les représentations des religions dans les médias ; parler à la fois des visions non religieuses du monde et des points de vue religieux ; aborder les questions de religions et de convictions sous l'angle des droits de l'homme ; et tisser des liens entre établissements scolaires (de différents types) et entre l'école et son environnement. Intersections n'est ni un programme à suivre ni un manifeste politique. L'ouvrage vise à donner aux décideurs, aux établissements scolaires et aux formateurs d'enseignants des Etats membres du Conseil de l'Europe, ainsi qu'à toutes les personnes intéressées, les outils nécessaires pour résoudre les problèmes d'interprétation de la recommandation et adapter son message aux besoins propres à chaque pays. Intersections est le fruit du travail d'un groupe international d'experts réunis sous les auspices du Conseil de l'Europe et du Centre européen Wergeland. Il a été rédigé au nom du groupe par le professeur Robert Jackson.
11/2015
Sciences de la terre et de la
Traité de l'élevage et de l'éducation du chien. moyens de cultiver l'intelligence de ce précieux animal
Traité de l'élevage et de l'éducation du chien : moyens de cultiver l'intelligence de ce précieux animal... / par Emile de Tarade Date de l'édition originale : 1871 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
01/2020
Histoire ancienne
Education, culture et société à Athènes. Les acteurs de la vie culturelle athénienne (229-88) : un tout petit monde
A l'époque hellénistique, Athènes n'est plus qu'une puissance de second rang sur la scène internationale, à plusieurs reprises placée sous la tutelle macédonienne. Toutefois, dès qu'elle eut recouvré sa liberté, en exploitant un passé prestigieux et en menant une active politique culturelle, la cité réussit à retrouver, puis à conserver une place de choix dans le coeur des Anciens. Ce livre s'intéresse à tous ceux qui ont contribué à la mise en place de ce modèle athénien, imité ensuite ailleurs : la cité et les professionnels de la culture — qu'ils soient philosophes, artistes dionysiaques ou sculpteurs —, mais aussi ceux qui ont été leurs élèves ou leurs clients, sans oublier les puissances qui ont contribué, à des titres divers, à en assurer le succès, les monarchies hellénistiques ou Rome. Il montre également le rôle d'une institution publique, l'éphébie, réorganisée à l'époque hellénistique, qui devint un carrefour où se rencontrèrent ceux qui ont fait la vie culturelle athénienne et permis à la cité de maintenir son rang.
01/2007
Sports
Histoire de l'éducation physique. Tome 1, De la fin XIXe siècle au milieu du XXe siècle, Edition 2020
Destiné aux étudiants en STAPS et à ceux qui préparent les concours de recrutement pour le professorat d'EPS (Ecrit ! ), cet ouvrage a pour ambition de faciliter la compréhension de l'histoire de l'Education Physique. Pour cela, il en propose une approche générale à partir d'un découpage en différentes périodes, chacune d'elles étant traversée par un enjeu particulier. L'analyse des propositions des multiples acteurs en présence et des différents textes officiels, mise en relation avec la conjoncture ambiante qui leur donne sens, est à chaque fois entreprise. Elle est complétée par des extraits de ces propositions et de ces textes (présentés sous forme d'encadrés) ainsi que par un certain nombre d'illustrations.
03/2020
Littérature française
M. Duruy et l'éducation des filles : lettre de Mgr. l'évêque d'Orléans à un de ses collègues
L'organisation du travail à Nevers aux XVIIe et XVIIIe siècles (1660-1790) / par Louis Gueneau,...Date de l'édition originale : 1919Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF.HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces œuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande.Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables.Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique.Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces œuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.Pour plus d'informations, rendez-vous sur le site hachettebnf.fr
06/2013
Littérature française
Herbier moral ou Recueil de fables nouvelles et autres poésies fugitives. suivies d'un recueil de romances d'éducation
Herbier moral, ou Recueil de fables nouvelles, et autres poésies fugitives ; suivies d'un recueil de romances d'éducation. Par madame de Genlis Date de l'édition originale : 1801 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
07/2020
Primaire parascolaire
Mon cahier de leçons CM1-CM2. Education à la science et à la vie sociale (E.S.V.S)
Ce cahier s'adresse aux élèves du cours moyen (CM1/CM2). Il propose la trace écrite des contenus des objectifs spécifiques des différentes activités : le sous-domaine découverte du monde : Histoire, Géographie et Initiation à la Science et à la Technologie et le sous-domaine développement durable : Vivre dans son milieu et Vivre ensemble. Il renferme le maximum de connaissances nécessaires, dans le domaine de l'Education à la Science et à la Vie Sociale, pour mieux préparer les candidats à l'examen du CFEE et à l'entrée en sixième.
11/2019
Littérature française
Perspectives théoriques sur l'humanitaire dans les pays du Sud :. Éducation et guerre, deux faces d'une même pièce
Ce livre sous forme d'essai sur la littérature scientifique est un ensemble de réflexions théoriques sur l'humanitaire dans les pays du Sud. Nous exposons la relation étroite entre l'éducation et la guerre dans un contexte de mondialisation. A cet égard, nous analysons dès lors, le rôle des pays du Nord via les organisations internationales ainsi que les pays du Sud en tant que les bénéficiaires. Dans cet essai qui se veut très critique, nos perspectives théoriques sont basées sur la sociologie, l'anthropologie et le service social, ont été abordées sur le volet politique, économique, culturel, et intervention. Nous soumettons trois courants de pensée qui se défient dans ce vaste domaine qu'est l'humanitaire. Le débat sur l'humanitaire, passionnant soit-il, perdure au fil des temps et est sujet à réflexion continue.
09/2022
Droit
Concours Infirmier de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur Catégorie A. Tout-en-un, Edition 2020-2021
Le concours Infirmier de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur est un concours de la fonction publique d'Etat de catégorie A. Il concerne les candidats déjà titulaires du diplôme d'Etat d'infirmier. Les infirmiers des administrations de l'Etat accomplissent les actes professionnels et dispensent les soins infirmiers sur prescription ou conseil médical. Ils sont affectés dans les établissements d'enseignement et participent aux actions de prévention et d'éducation à la santé auprès des élèves et des étudiants. Ils assurent un accompagnement et un suivi personnalisé des élèves tout au long de leur scolarité. Cet ouvrage propose une préparation complète à toutes les épreuves du concours externe d'infirmier de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur. - Toutes les épreuves : - Réponse(s) à une ou plusieurs questions concernant l'exercice de la profession d'infirmier. - Entretien d'admission avec le jury - Des sujets d'annales et des sujets inédits pour s'entraîner. - Des corrigés détaillés pour s'évaluer et progresser.
10/2020
Littérature française
Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 6, No. 2. Accompagnement et médiation : de l’inclusion prescrite à l’inclusion réelle
Un colloque international "Accompagnement, médiation et altérités : de l'inclusion prescrite à l'inclusion réelle" s'est tenu à Bordeaux du 26 au 28 août 2019 ; il a été couplé à un appel à publication de la présente revue. Ainsi, ce numéro thématique questionne-t-il l'inclusion sociale et scolaire, notamment sous l'angle de l'accompagnement et de la médiation. De façon sous-jacente, est interrogé l'écart entre l'inclusion prescrite et l'inclusion réelle : quels apports, bénéfices, obstacles ou freins liés à la dynamique instaurée en faveur des personnes handicapées et ce, depuis plusieurs décennies sur le plan international et national ? S'il n'existe pas une réponse simple à un contexte complexe, mouvant, évolutif et aux représentations bien ancrées, les articles sélectionnés issus de cet appel à publications questionnent et analysent, entre autres, les démarches d'accompagnement dans leurs implications multiples, sur le plan scientifique et praxéologique. En quoi des dispositifs ou des méthodologies spécifiques en matière d'accompagnement, de médiation, dans un but d'inclusion, peuvent-elles être envisagées pour aller concrètement vers une école et donc une société inclusive ?
09/2020
Techniques artistiques
La soie. Education des vers à soie, filage des cocons, moulinage, conditionnement, blanchiment. teinture et dorure de la soie
La soie : éducation des vers à soie, filage des cocons, moulinage, conditionnement, blanchiment, teinture et dorure de la soie / par A. -M. Villon,... Date de l'édition originale : 1890 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
02/2021
Sociologie
Le droit d'une éducation en alimentation pour tous. Un enjeu social et sanitaire accentué par la covid-19
L'Economie Domestique a longtemps été considérée comme une formation indispensable, diffusée largement auprès des jeunes filles. En France, les événements de mai 1968 ont profondément changé cette perception. Cette discipline a été progressivement exclue des programmes scolaires, particulièrement les cours pratiques d'alimentation et les ateliers de cuisine des établissements. Le développement de l'agro-alimentaire, les produits transformés prêts à être consommés, les lieux d'achats en grandes surfaces, la restauration rapide, l'ouverture des cantines scolaires et d'entreprises ont artificiellement pallié l'absence de formation des nouvelles générations. L'arrivée de la Covid-19, avec la suspension des services, a contraint les familles à préparer des repas pris au domicile et fait prendre conscience de l'importance d'une éducation en alimentation afin de réduire les coûts, pratiquer les gestes d'hygiène, manger sainement et préserver sa santé. L'ouvrage présente les notions à s'approprier en alimentation pour mener une réflexion sur le choix de son mode de vie et l'acquisition d'un esprit critique.
07/2022
Sociologie du travail
Ni trop, ni pas assez mais pas… la bonne éducation ? Economique de l'inadéquation horizontale entre formation et emploi
L'inadéquation des compétences de la main-d'oeuvre aux besoins de l'économie constitue une question sociale récurrente. Le thème de la suréducation (ou de "l'inadéquation verticale : ie un écart enregistré entre le niveau d'éducation du travailleur et le niveau d'éducation requis par son emploi") tend aujourd'hui à céder la place à la question de "l'inadéquation horizontale" définie par un décalage entre le type de formation reçue par le travailleur (spécialité, discipline) et le domaine de l'emploi exercé. Question sociale d'actualité, celle-ci s'est transformée en question de recherche par les différentes sciences sociales. L'ouvrage tente de faire le point sur les divers enjeux du problème de l'inadéquation horizontale entre formation et emploi, en investissant une littérature économique récente mais dense et ouverte aux débats contradictoires aussi bien sur les faits que sur les interprétations. Au plan théorique, l'objet d'analyse s'avère encore rétif à toute tentative d'interprétation générale. Aussi l'ouvrage présente-il en les discutant les différents corpus théoriques, avancés par l'économie du travail et l'économie de l'éducation, susceptibles de fournir des interprétations plausibles mais souvent partielles des causes et des conséquences de la suréducation. Un balayage des outils méthodologiques spécifiques proposés et des principaux résultats enregistrés par les nombreuses études nationales et internationales sur la question est aussi effectué. Ce dernier pointe les divers aspects de cet appariement imparfait enregistré entre le domaine d'éducation des travailleurs et le domaine des emplois dont l'ampleur, les causes et les diverses conséquences sur le marché du travail restent encore entachées de beaucoup d'incertitude.
05/2022
Travail social
Education du premier âge, conférence, 10 décembre 1876. De l'utilité des crèches et des sociétés de charité maternelles
Conférence faite par M. le Dr Brochard,... le 10 décembre 1876 : éducation du premier âge, utilité des crèches et des sociétés de charité maternelles Date de l'édition originale : 1876 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
07/2021
Droit
Concours Infirmier de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur Catégorie A. Tout-en-un, Edition 2021-2022
Mettez toutes les chances de votre côté. Un livre complet : tout savoir sur votre concours et votre métier : toutes les informations sur le concours, les épreuves, le métier ; acquérir la méthode : test d'auto-évaluation pour personnaliser vos révisions, plannings de révisions pour organiser votre préparation, accompagnement pas à pas ; retenir l'intégrale du cours : les connaissances indispensables pour maîtriser tout le programme ; se mettre dans les conditions du jour J avec des exercices et des sujets d'annales corrigés dont la session 2020 ; être prêt pour l'oral avec des simulations d'entretien ; suivre les conseils du formateur pour comprendre les attentes du jury et déjouer les pièges. offert en ligne : + d'annales corrigées + fil d'actu mois par mois. Toutes les épreuves de votre concours : admissibilité : questions concernant l'exercice de la profession d'infirmier ; admission : exposé oral sur la formation, l'expérience professionnelle et le projet professionnel du candidat, entretien avec le jury sur l'exposé ouvrant sur les compétences et connaissances professionnelles mais aussi sur les connaissances générales.
01/2021
Ecrits sur l'art
Nectart Hors-série n°1 : Politiques culturelles territoriales. Coopération et droits culturels, transitions écologique et sociétale, éducation et formation
Le premier hors-série de la revue NECTART, en partenariat avec Cultureâ¢Co, constitue une photographie des tendances des politiques culturelles, instantané mis en perspective par les analyses des pages suivantes. L'équation sonnait comme une évidence pour les deux entités : quitte à placer la coopération au coeur de leur démarche, autant la mettre en acte ! Avec des textes de : Emmanuel Ethis, Raphaël Besson, Sophie Le Coq, Isabelle Jacquot-Marchand, Yannick Jaulin, Julian Perdrigeat, Loïc Magnant, Léna Boisard-Coat et Sylvestre Roth.
04/2023
Histoire de France
Femmes, armée et éducation dans la guerre d'Algérie. L'expérience du service de formation des jeunes en Algérie
Ce livre sur l'histoire du service de formation des jeunes en Algérie (SFJA) est le fruit d'une recherche collaborative menée avec l'Association nationale-SJFA. Le SFJA a été conçu en 1958 à la suite de la crise du 13 mai. Si à l'origine son objectif était d'encadrer les adolescents non scolarisés dans le cadre de la contre-insurrection, à la suite du discours de Constantine ses missions furent élargies pour en faire un des acteurs de la généralisation de la scolarisation en Algérie, le SFJA intervenant là où l'Education nationale n'était pas présente. Organisme hybride, civil et militaire, son rôle était de prendre en charge l'instruction générale et préprofessionnelle des jeunes non alphabétisés. Pour réaliser cette recherche les archives civiles et militaires ont été confrontées à l'expérience des témoins. Le livre propose ainsi une écriture originale articulant l'histoire du SFJA à une biographie collective des ex-monitrices sous la forme d'un récit choral, permettant de connaitre au plus près les formes prises par cette politique de la jeunesse, pour les filles et les garçons, dans le contexte de la fin de la guerre d'Algérie.
11/2017
Suisse
Histoire sociale et genrée de l'éducation physique en Suisse romande (milieu du XIXe siècle-début du XXe siècle)
Qui n'a pas de souvenirs de cours de gymnastique ou de natation suivis à l'école ? Discipline scolaire, appréciée par certains élèves, crainte par d'autres, l'éducation physique a un statut à part dans les programmes et une histoire toute aussi particulière. Dans un pays où l'instruction est un domaine de compétence cantonal, l'éducation physique est la seule branche scolaire dépendant directement de la Confédération depuis 1874. Cette mainmise fédérale, qui concerna longtemps les seuls garçons, a eu pour effet de laisser dans l'ombre l'histoire des pratiques des écolières ou encore les débuts antérieurs et souvent sans lien avec la préparation militaire de cet enseignement dans certains cantons ou communes. Tiré d'une thèse de doctorat, ce livre explore la construction, l'intégration scolaire, la démocratisation et les objectifs de l'éducation physique, les enjeux de genre et de matérialité spécifiques à cet enseignement, ainsi que les débuts de la professionnalisation des enseignant.e.s spécialisés dans quatre cantons (FR, GE, NE, VD) et plusieurs localités de Suisse romande. Il retrace l'histoire de l'éducation physique, du début du XIXe siècle, alors que cette pratique est réservée à la jeunesse masculine aisée des villes fréquentant collèges ou académies, au début du XXe siècle, période où on essaie d'étendre les cours de gymnastique et leurs bienfaits à toute la population scolaire, indépendamment de la classe sociale ou du sexe.
12/2021
Ethnologie
L'éducation aux valeurs chez les Ding orientaux de la République Démocratique du Congo. De 1885 à nos jours
Comment éduquer aux valeurs aujourd'hui quand se
rencontrent, voire entrent en conflit divers systèmes de valeur
? La crise en République Démocratique du Congo n'est pas
seulement une crise de valeurs mais une crise de l'éducation
aux valeurs, telle que nous l'observons plus particulièrement
chez les Ding orientaux. Notre champ conceptuel est donc
celui des valeurs, analysées à partir de documents, interviews
et "chansons des jumeaux". La rencontre entre les systèmes
des valeurs donne lieu aux conflits de valeurs. Pour distinguer
les différents niveaux propres à chaque système et comprendre
leurs conséquences, nous proposons trois pistes. La première
consiste à chercher un accord entre les systèmes disparates
dans lesquels baignent les "acteurs" de l'éducation de notre
pays. La seconde veut valoriser la culture africaine. La
troisième s'efforce d'inventer une méthode d'apprentissage en
donnant à chaque personne les outils appropriés pour discerner
les objets de son apprentissage, chercher à comprendre les
valeurs et les intérioriser en vue d'un vivre-ensemble cohérent.
Eduquer aux valeurs consistera à éduquer aux attitudes qui
aident chaque apprenant à apprendre les valeurs, à en vivre et
à créer son identité, sa personnalité, à partir de la pédagogie de
la médiation. Vivre cela, c'est fondamentalement une
éducation aux valeurs.
01/2012
Enseignement professionel
Le module d'éducation à la santé et à la sexualité. Accompagner le developpement personel des éleves, Guide pédagogique
Cet ouvrage est le résultat d'une démarche éducative menée sur deux années (quatrième et troisième technologiques) par une équipe d'enseignants de l'Institut de Genech pour mettre en oeuvre le module d'éducation à la santé et à la sexualité instauré dans les programmes par la DGER. Travaillant seuls ou en binôme, enseignants et animateurs ont choisi d'ancrer leur réflexion autour du développement personnel du jeune. Les phases du développement, l'amour, la sexualité, la relation et sa construction, la violence, les IST, sont abordés lors d'exercices en groupe ou individuels. À la fin de chaque séance, des réflexions ou des questions des jeunes reflètent avec spontanéité leurs préoccupations et leurs interrogations. Des témoignages de professeurs apportent également un éclairage sur leurs propres réticences ou difficultés personnelles rencontrées au fil de ces séances.ØAgréablement illustré, cet ouvrage accompagnera toutes celles et ceux qui souhaitent se lancer dans cette démarche.
02/2005
Histoire de France
Fils du Martel. La naissance, l'éducation et la jeunesse de Pépin, dit "le Bref"(v.714-v.741)
Fils du Martel explore l'inexplorable : la vie d'un roi qui régna au plus sombre, peut-être, des siècles réputés " obscurs " du Moyen Age, dont la mémoire collective ne retient guère que le nom, " amusant ", et l'histoire savante quelques bribes très tôt momifiées ; encore ne s'agit-il pas de cet objet considéré dans son ensemble, mais de sa première tranche exclusivement, entre toutes la moins exposée aux regards mnémogènes du dehors, celle dont les confins sont fixés, peu ou prou, par le cercle familial. Un redoutable défi, donc, qui oblige à échanger la focale emblématique de l'historien, macroscopique, pour un instrument capable de pénétrer les profondeurs.La naissance de Pépin est évoquée à travers la Vie méconnue de l'abbé Ermin de Lobbes. Son nom et celui de son père, caractéristiques de la dynastie, conduisent à en repenser radicalement les origines. Celles de sa mère sont également scrutées et sa parentèle enrichie de membres " inédits ". L'éducation du jeune prince est abordée sous deux angles : celui du contexte, grâce, essentiellement, à des sources provenant de Saint-Denis, et celui du " programme ", prétexte à examiner sur nouveaux frais la délicate question de l'analphabétisme des premiers Carolingiens. Enfin, l'" adoption " par Liutprand, roi des Lombards, donne lieu à une enquête sur le texte, un court chapitre de l'Historia Langobardorum de Paul Diacre, et à une autre, en parallèle, sur les rites et cérémonies qui scandent la croissance masculine, altérant ses signes les plus visibles—la barbe et les cheveux.
01/2013
Ethnologie
L'éducation aux valeurs chez les Ding orientaux en RDC de 1885 à nos jours. Tome 3, Approche pédagogique
"L'éducation aux valeurs" permet de passer de la nature à la culture et à la société humaine. Cet ouvrage en 3 tomes, centré sur des valeurs, voudrait offrir les principes éthiques de base pouvant aider à former une personnalité et à porter un jugement de valeur face aux systèmes des valeurs. L'éducation à ceux-ci fournit des outils pédagogiques qui forment les consciences, pour bien vivre ensemble. Transposable à plusieurs populations, cette étude intéresse aussi les Occidentaux, les Ding orientaux de la R.D. Congo étant un cas d'étude où se comprend et s'applique, en éducation, le champ des valeurs à travers les bases scientifiques interdisciplinaires. Croire en l'autre et à sa réussite, c'est croire à la fois en chaque personne et à ses aptitudes à réussir. Vivre cela par la triple fonction médiatrice et pédagogique, intégrative et dynamogénique, c'est à la base une éducation aux valeurs. L'année 1885 semble le point de départ de l'"autonomie" de la personne, et de la rencontre des valeurs. Ce troisième tome boucle cette recherche. Après la fine analyse du concept "valeur", nous y présentons la pédagogie et la didactique de l'éducation aux valeurs, La pédagogie de la négociation et de la médiation aidera l'acteur de l'apprentissage par l'école ou la société à mieux intérioriser le "modèle pédagogique" d'apprentissage à traversa l'intersubjectivité " et le "contrat conceptuel" par une implication affective et cognitive de négociation de sens. L'enjeu de ce tome, est d'avoir trouvé, d'une part, la médiation pédagogique comme une forme de pédagogie d'éducation aux valeurs pouvant harmoniser le conflit des systèmes des valeurs en jeu et, d'autre part, d'avoir réellement trouvé dans la palabre africaine les bases de la pédagogie de la médiation socio-cognitive, puis d'avoir développé les modalités d'une vraie entrée de cette approche dans le système éducatif.
04/2019
Ethnologie
L'éducation aux valeurs chez les Ding orientaux en RDC de 1885 à nos jours. Tome 2, Approche historique
"L'éducation aux valeurs" permet de passer de la nature à la culture et à la société humaine. Cet ouvrage en 3 tomes, centré sur des valeurs, voudrait offrir les principes éthiques de base pouvant aider à former une personnalité et à porter un jugement de valeur face aux systèmes des valeurs. L'éducation à ceux-ci fournit des outils pédagogiques qui forment les consciences, pour bien vivre ensemble. Transposable à plusieurs populations, cette étude intéresse aussi les Occidentaux, les Ding orientaux de la R.D. Congo étant un cas d'étude où se comprend et s'applique, en éducation, le champ des valeurs à travers les bases scientifiques interdisciplinaires. Croire en l'autre et à sa réussite, c'est croire à la fois en chaque personne et à ses aptitudes à réussir. Vivre cela par la triple fonction médiatrice et pédagogique, intégrative et dynamogénique, c'est à la base une éducation aux valeurs. L'année 1885 semble le point de départ de l'" autonomie n de la personne, et de la rencontre des valeurs. Ce deuxième tome est une analyse historique des acquis de la colonisation et de l'évangélisation, des témoignages des acteurs de cette époque et des transformations introduites dans le système éducatif de la R. D. Congo et des traditions des Ding Orientaux, comme des codes culturels occidentaux et le contexte de la pénétration des valeurs occidentales chez ces populations, offrant une clé de confrontation, entre elles, de la Tradition et de la Modernité, pour ou contre une continuité-discontinuité.
04/2019
Pédagogie
La laïcité, une conquête de l'esprit humain. Une meilleure intégration des musulmans de France par l'Education nationale
L'auteur nous engage à promouvoir une "laïcité" fondée sur le "respect de toutes les croyances" . L'école de Jules Ferry a été une institution remarquable, en son temps, mais à présent, les besoins ne sont plus les mêmes. L'école de demain doit s'ouvrir sur le monde, apprendre à vivre avec l'autre. Dans ce qui les distingue, ce qui les rapproche, le Judaïsme, le Christianisme, l'Islam, etc. ne peuvent plus s'ignorer. Cet ouvrage tend la main à toutes les cultures et à toutes les religions. On y trouve un profond esprit humaniste qui vise à mettre tous les citoyens à égalité. La neutralité confessionnelle, l'égalité de tous devant la loi, la liberté de conscience, d'opinion et d'expression, sont fortement affirmées. Pour nos sociétés contemporaines, c'est une véritable chance de paix. Foudil Benabadji a fait sa carrière à la Protection Judiciaire de la Jeunesse et à la Sauvegarde de l'Enfance. Diplômé de l'Ecole Nationale de la Santé Publique (ENSP) de Rennes, de l'école des Hautes Etudes des Pratiques Sociales (DHEPS) à l'Université de Lyon II. Licencié en Sciences de l'Education, il a dirigé divers départements d'éducation. Fondateur de l'Union Des Enfants d'Abraham (UDEA), administrateur à la Conférence Mondiale des Religions pour la Paix (CMRP) et au Comité Directeur de la Fraternité d'Abraham, il se consacre au rapprochement des religions aspirant à l'émergence d'un nouvel humanisme universel, respectueux des racines de chacun. Il est également expert en dérives et radicalisation (1er prix, ex-aequo, André Chouraqui), chercheur dans le social, Palme d'Or du Bénévolat et Chevalier de la Légion d'honneur (2015).
03/2019
Formation
Entre l'université et l'école. La temporalité dans l'alternance en formation professionnelle en enseignement d'éducation physique
Avec la professionnalisation de l'enseignement, l'alternance entre l'université et le milieu scolaire est devenue un impératif dans la formation initiale à l'enseignement en éducation physique. Dès lors, les stages ont vu leur durée s'allonger, tout en devenant incontournables pour le développement des compétences professionnelles. Grâce à des allers-retours entre le milieu scolaire et l'université, il s'agit de rapprocher deux espaces de formation ancrés dans des cultures et des organisations distinctes. Cet écart que l'on cherche à combler par l'alternance est à l'origine de plusieurs programmes de formation continue, qui cherchent à articuler les expériences et les savoirs pratiques avec les connaissances issues de la recherche aux fins d'accompagnement et d'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage des élèves. La temporalité en alternance en formation initiale en éducation physique est donc au coeur de cet ouvrage. Dans ce domaine, les formations de terrain sont depuis longtemps caractérisées par le compagnonnage. Néanmoins, les chapitres de cet ouvrage montrent que les dispositifs de formation en alternance ont pris de l'ampleur aujourd'hui, tout en épousant des approches variées.
04/2021
Maternelle et primaire
Réflexion sur le vivre ensemble au Burkina Faso. Esquisse pour une éducation à la tolérance à l'école primaire
Le Burkina Faso, pays de diversité ethnique, culturelle, linguistique et religieuse, vit actuellement une crise du vivre ensemble liée à un déséquilibre social et sociétal. Ce déséquilibre tire ses causes lointaines dans la colonisation et ses causes récentes dans le modèle de société postcolonial. La montée de l'intolérance, de la haine et des violences multiformes dans la coexistence des communautés interroge la cohérence du modèle de société burkinabé mais également son système éducatif, précisément l'éducation aux valeurs de tolérance et de coexistence. Dans un contexte où les canaux traditionnels d'éducation aux valeurs se sont effrités au profit de l'éducation scolaire, héritage colonial, comment alors assurer une prise en compte des valeurs traditionnelles de tolérance dans l'éducation scolaire primaire, afin que les jeunes générations apprennent à vivre ensemble en tolérant leurs différences ? Souleymane Yago a mené une réflexion en deux phases auprès d'enseignants et d'encadreurs pédagogiques. Il en arrive à la conclusion que l'efficacité d'une éducation à la tolérance dans les programmes scolaires au primaire commande d'adopter des approches d'enseignement-apprentissage favorisant le réinvestissement des compétences scolaires dans la société. Elle commande, en outre, d'associer à l'évaluation sommative, l'évaluation formative. Cependant, la mise en route effective d'une éducation à la tolérance recommande de rehausser le niveau de recrutement actuel des enseignants, revoir le contenu de la formation initiale, et de mettre l'accent sur la formation continue des enseignants et des encadreurs pédagogiques.
04/2021
Pédagogie
L'éducation communautaire en pays Bamiléké. Une ressource pour repenser les pratiques en protection de l'enfance en France
Les pratiques éducatives observées au sein des institutions en protection de l'enfance en France mettent en évidence la difficile préparation à la majorité des enfants confiés. Les logiques de confiage, qui se réduisent encore bien souvent au terme de placement, conduisent à explorer une autre conception des dynamiques éducatives dans une communauté traditionnelle de l'ouest du Cameroun, les Bamiléké. La question éducative y est plurielle, reconnaissant la complexité du fait éducatif. Cette réflexion a pour finalité d'envisager comment les fondements et principes éducatifs issus d'une société traditionnelle, peuvent aujourd'hui être une ressource pour le système de la protection de l'enfance, en partant de l'intuition qu'ils pourraient contribuer à réinterroger les pratiques éducatives.
02/2023
