L'apprentissage du détachement
Extraits
Littérature française
Apprentissages, souvenirs des années 1885-1900
Apprentissages : souvenirs des années 1885-1900 / Henri Duvernois Date de l'édition originale : 1930 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
01/2021
Psychologie, psychanalyse
Garçons et filles face aux apprentissages
La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule une autre, moins connue, la " fracture sexuée ". En effet, en France, l'échec scolaire – qui commence par une moindre réussite dans l'apprentissage de la lecture et l'écriture – est majoritairement masculin : 2/3 de garçons pour 1/3 de filles. Il en est de même en matière de troubles des apprentissages où les garçons constituent la majorité des enfants dyslexiques. Comment expliquer cette disparité ? Quelles différences dans l'approche thérapeutique ? Cet ouvrage s'attache aux enjeux et problématiques de genre face à l'échec scolaire. Dans la lignée des travaux de Colette Chiland, la différence fille-garçon est considérée suivant l'interaction – désormais démontrée par les neurosciences – entre l'équipement biologique et les exigences culturelles. L'approche clinique psychodynamique des auteurs s'intéresse aux modalités de construction et aux variations différentielles du connaître, apprendre, penser au masculin et au féminin, affirmant l'irréductibilité sexuée de l'être humain et de son fonctionnement psychique. Comment le clinicien peut-il analyser ces problématiques, les prévenir et aider les enfants et adolescents en souffrance ?
03/2018
Psychologie de l'adolescent
Ecrans et apprentissages. Enjeux, avantages, risques
Le temps passé sur les écrans par les enfants préoccupe : ce livre fait le point sur les intérêts et les limites de leur utilisation, en toute objectivité. La question des écrans et de leur utilisation par les enfants et les adolescents est aujourd'hui au coeur des préoccupations - souvent anxieuses - partagées tant par les parents que par les enseignants, les professionnels de l'enfance, dont les psychologues. Parmi ces préoccupations, celle relative au poids des écrans sur les apprentissages et le comportement social des élèves est récurrente. Elle ouvre pourtant à des points de vue très contrastés, entre idéalisation des possibilités offertes par le virtuel et condamnation sans procès, y compris chez les scientifiques et les professionnels. Cet ouvrage s'attache à faire le point sur la question controversée des enjeux : entre intérêts et avantages, limites et risques, liés à la pratique des écrans, en classe et à la maison, individuellement et en groupe. Le bilan psychologique de l'enfant et de l'adolescent confronté à ces problématiques constitue un observatoire irremplaçable pour déplacer le curseur des comportements visibles vers les différentes nuances de la vie psychique de l'enfant et de l'adolescent dans le socius d'aujourd'hui.
02/2022
Autres encyclopédies (3 à 6 an
Mon livre géant des premiers apprentissages
Grâce aux photos saisissantes de ce livre géant haut en couleur, les tout-petits apprendront les premières notions indispensables à leur développement (abécédaire, chiffres, couleurs), mais ils découvriront également les sports, les instruments de musique, les transports et bien plus ! Chaque double-page traite d ? un sujet distinct qui permet d ? introduire une vingtaine de notions.
06/2023
Maternelle et primaire
Construire les traces des apprentissages maternelle
Un ouvrage pour comprendre la fonction des traces des apprentissages en maternelle et pour apprendre à les construire par la création d'un outil : le classeur des savoirs. Cet ouvrage aide à relier et à structurer les nombreux apprentissages tout au long de la maternelle. Il se compose de deux parties : questionner et analyser la fonction des traces des apprentissages ; construire avec les élèves un recueil de traces des apprentissages : le classeur des savoirs. Ressources numériques (en téléchargement) : des exemples de fiches classés par domaines (langage, activités physiques, activités artistiques, mathématiques, explorer le monde, vivre ensemble) ainsi que des gabarits de fiches à utiliser.
03/2023
Imagiers, premiers dictionnair
Premiers apprentissages. J'arrête la tétine
Cette thématique est mise en lien avec le quotidien de l'enfant pour une reconnaissance immédiate. On retrouve toujours 5 mécanismes solides, logiques et adaptés aux petites mains, faciles à manipuler, et une double finale qui récapitule les apprentissages de façon ludique, grâce à un jeu de flaps.
06/2024
Pédagogie
101 conseils pour une classe efficace. Pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement, du préscolaire au secondaire
101 conseils pour une classe efficace fournit des solutions simples et éprouvées aux défis quotidiens qu'affronte le personnel enseignant, et ce, peu importe le niveau scolaire des élèves et les matières enseignées. Les stratégies pratiques et faciles à mettre en place que propose cet ouvrage permettent aux enseignantes et aux enseignants d'accroître leurs compétences pédagogiques pour : gérer efficacement la classe et les problèmes de discipline ; planifier des leçons efficaces ; encourager la participation active des élèves ; collaborer efficacement avec les parents et les collègues ; rester calme dans les situations éprouvantes ; tenir compte des différences individuelles des élèves ; stimuler la motivation des élèves ; utiliser les nouvelles technologies de façon adéquate, et bien plus encore ! Chacun des 101 conseils offerts est expliqué sur une ou deux pages, ce qui permet une consultation simple et rapide. Les enseignantes et enseignants novices, ainsi que les étudiantes et étudiants en formation initiale puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion et qui pourront être intégrées à leur pratique. Pour sa part, le personnel enseignant plus expérimenté saura tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et examiner certains thèmes précis sous un nouvel éclairage.
01/2021
Littérature française
L'impact de l'usage des dispositifs numériques. sur le processus d'enseignement-apprentissage
L'usage des dispositifs numériques permet à l'enseignant qu'à l'apprenant une interface dans laquelle ils peuvent circuler facilement dans les objets des cours à n'importe quel moment au sein d'un même environnement pédagogique unique et ergonomique. Il est jugé important d'initier les apprenants à l'utilisation des dispositifs pédagogique aussi bien sur le plan technique que sur le plan des stratégies d'apprentissage. En effet, il ne suffit pas de savoir utiliser l'outil, mais l'apprenant doit être conscient du rôle des moyens de cet outil dans son apprentissage pour qu'il puisse mieux les utiliser dans les activités proposées. Il doit disposer d'une approche qui lui permet d'évoluer selon son propre rythme et de construire ses objets de connaissances dans l'ordre et l'approche qui lui convient le mieux. L'essentiel c'est qu'il doit utiliser au mieux le dispositif de formation dans son processus d'apprentissage.
10/2022
Code de la route
Reussissez votre code de la route 2022 (sans dvd). L'apprentissage par l'image
Vous prenez des photos avec un compact, un reflex, un smartphone ou une tablette ? Bienvenue dans l'univers de la photographie ! Vous en connaissez les contours mais ne soupçonnez peut-être pas toutes les potentialités dont il regorge aujourd'hui ! Comment améliorer la prise de vue en aiguisant votre regard critique ? (sites spécialisés, photos à la mode, blogs...) Comment tirer parti de toutes les options proposées sur vos appareils ? (applications, Wi-Fi, GPS...) Comment organiser, diffuser et partager efficacement vos photos à la maison ou sur Internet ? (box, télévision, réseaux sociaux...) Un panorama des outils et tendances de la photographie pour profiter pleinement de vos clichés !
04/2022
Echec et réussite
De l’échec scolaire à la réussite. Accompagner l'élève en difficulté d'apprentissage
De l'échec scolaire à la réussite : des pistes concrètes pour les enseignants et les professionnels de l'école. La lutte contre l'échec scolaire est d'une extrême complexité. Les causes de la difficulté d'apprendre sont multiples. Si tous les enseignants et tous les parents partagent le souci de la lutte contre l'échec scolaire, nombreux sont ceux qui se sentent souvent bien seuls et démunis dans ce combat. Ils trouveront dans ce livre un guide d'intervention - présentant de nombreux exemples - leur permettant d'apporter une aide réelle à l'enfant. Le livre tente d'apporter à la fois : - des solutions très concrètes pour lutter contre l'échec scolaire - et des pistes utiles pour promouvoir la réussite. et vise un double objectif : - dans la première partie, clarifier les enjeux de la lutte contre l'échec scolaire et proposer une démarche et des moyens efficaces pour aider les élèves en difficulté. - et dans la deuxième partie, proposer un un "mode d'emploi" destiné aux intervenants de l'école.
02/2022
Sociologie
De l'apprentissage et d'une caisse de retraite pour la classe ouvrière
De l'apprentissage et d'une caisse de retraite pour la classe ouvrière / par Ch. Lami,... Date de l'édition originale : 1876 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
07/2021
Non classé
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture de l'Arabe de manière rapide et facile
Ce livre est le fruit de notre expérience de plusieurs années d'enseignement de la lecture et de l'écriture de manière simple et rapide. Une manière qui a prouvé son efficacité chez des apprenants non arabophones de différents âges. Le contact avec les apprenants débutants nous a permis d'améliorer la méthode suivie et la présentation des cours dans ce livre qui compte une partie explicative. Celle-ci permet à l'élève d'être le plus rapidement autonome. Nous avons présenté pour chaque lettre une image expliquant la manière de la prononcer.
01/2020
Formation
Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? 2e édition
L'apprentissage, entre théorie et action. Comment soutenir le développement et l'apprentissage d'autrui ? Telle est la question centrale de cet ouvrage qui vise non seulement les formateurs, animateurs et enseignants pour adultes et adolescents mais aussi toute personne engagée dans une action de développement d'autrui. Ce livre propose un ensemble de réflexions, concepts et théories éclairants pour la pratique formative ainsi que des méthodologies et outils applicables en situation. Il se structure autour de quatre grandes parties. La première partie de l'ouvrage traite des choix que le formateur peut poser et des effets que cela produira sur les participants. Le formateur dispose de trois registres pour poser ses choix, et ceux-ci produiront quatre types d'effets. La deuxième partie propose un modèle conceptuel pratique qui développe les six paramètres d'une action de formation. Il permet de baliser l'ensemble des ressources qui sont à la disposition d'un formateur pour concevoir, mener et évaluer sa formation. La troisième partie présente des stratégies, postures et techniques qui peuvent être mobilisées au sein d'une communication pédagogique, à l'instar des exposés. La dernière partie porte sur les stratégies d'animation de groupe qui peuvent être déployées dans le cadre des pédagogies expérientielles (ou pédagogies fondées sur l'action). Ce guide indispensable fournit des clés les questions et d'approfondissement pour toutes les questions soulevées par l'organisation d'une formation. + 46 schémas et figures ; 95 exemptes traitant de formations psychosociales, techniques, linguistiques, artistiques ou sportives ; 13 fiches outils.
02/2021
Pédagogie
Professionnalisation, innovation et apprentissage en Haïti. Leviers de développement ?
La professionnalisation est au carrefour de nombreux enjeux en Haïti. Professionnalisation, innovation et apprentissage étant envisagés comme leviers de développement, la question des prérequis et des compétences nécessaires pour être reconnu en tant qu'enseignant statutaire en Haïti est cruciale. Mais une politique publique d'éducation est-elle possible dans un pays où le fait accompli s'impose ? C'est le défi relevé par les analyses et réflexions mises en perspectives avec d'autres réalités dans le monde.
12/2019
Philosophie
Apprentissage et découverte. Ecrits de jeunesse (Vienne 1925-1935)
Les écrits de jeunesse montrent la genèse de l'oeuvre poppérienne dans une Vienne éducatrice et matrice de savoirs neufs (réforme scolaire, néopsychologie, Cercle de Vienne) au sein d'un milieu cosmopolite et progressiste. Ils présentent également l'environnement d'un penseur enthousiaste dans ses premières réalisations. Ils traitent aussi bien de la relation élève-enseignant que du processus de mémorisation, de l'idée de patrie que de l'"expérience vécue de la règle". On y découvre Popper à ses origines, avant l'exil. Après la publication du Soi et son cerveau (Rue d'Ulm, 2018), ce volume traduit de l'allemand vient clore la publication des oeuvres de Popper en langue française.
11/2019
Développement personnel
Apprentissage de la méditation. Comment vivre dans la plénitude
Oubliez tout ce que vous croyiez savoir sur la méditation : non, il ne s'agit pas de rester des heures assis sur un coussin à ne penser à rien ; non, ce n'est pas réservé aux bouddhistes ou aux accros du yoga. Si vous savez respirer, vous savez méditer ! Avec plus de trente ans de pratique en tant qu'enseignante, Sharon Salzberg est considérée comme la papesse de la discipline. Puisant dans son expérience personnelle, elle nous explique que méditer, c'est avant tout s'arrêter, prendre le temps de revenir à soi. Voici le tout premier livre d'enseignement uniquement consacré à la méditation. Une méthode pédagogique, pour apprendre à travailler son souffle, atteindre la pleine conscience et développer une bienveillance aimante vis-à-vis de soi-même et de l'autre. S'appuyant sur des exercices simples et adaptés aux contraintes de la vie moderne, un guide lumineux et rassurant pour apprendre à relativiser ses angoisses et son stress, résoudre ses problèmes personnels et professionnels, et vivre enfin dans la plénitude.
05/2013
Critique littéraire
Les apprentissages de Zola. Du poète romantique au romancier naturaliste (1840-1867)
De 18 à 20 ans, Zola compose des vers médiocres et des contes de fées. Cinq ans plus tard, il publie "Thérèse Raquin" , posant les jalons d'une vaste fresque. Cette étude analyse les nécessités matérielles, intellectuelles et psychologiques en restituant le "discours du temps" et les conditions de la production littéraire.
04/1993
Pédagogie
7 facilitateurs à l'apprentissage. Vivre du bonheur pédagogique, 2e édition revue et augmentée
Depuis l'aube de son apparition, l'Humanité apprend ! Et si elle s'est engagée dans cette voie salutaire, c'est que certaines conditions étaient réunies. L'objet de cet ouvrage est de répertorier, d'analyser, de comprendre, de rendre visibles et accessibles 7 facilitateurs. Une seule et même question a servi de fil conducteur à cet écrit : "Qu'est-ce qui facilite l'apprentissage ? " Des milliers de réponses ont été ainsi exploitées pour en tirer des principes directeurs qu'ils ont exemplifiés par des démarches et postures pratiques pour cette seconde édition. En ces temps chahutés où le "vivre ensemble" est mis en question, "l'apprendre ensemble" mérite d'être exploré et exploité comme source d'expérience positive.
03/2021
Ethnologie et anthropologie
S'évader de l'éducation. La vie comme apprentissage au sein des cultures autochtones
Dans S'évader de l'éducation, Madhu Suri Prakash et Gustavo Esteva interrogent la conviction moderne selon laquelle l'éducation est un bien universel et un droit humain et remettent en question la rhétorique altruiste des programmes internationaux de développement à destination des pays "sous-développés" . D'après eux, l'idéologie éducationniste est le cheval de Troie de la globalisation et du néocolonialisme capitalistes qui a forcé les portes des cultures et sociétés traditionnelles. Les programmes d'éducation, "armes de destruction massive" du capitalisme, constituent dès lors une véritable agression envers les cultures autochtones dont l'autonomie, la souveraineté et l'intégrité sont remises en cause. L'idéologie éducationniste apparaît ainsi comme un pilier essentiel d'un nouvel impérialisme. L'essai de Prakash et Esteva se présente ainsi comme un appel à résister à ce néo-colonialisme et à renouveler les cultures locales. Il nous propose un voyage à travers des modes de vie et d'apprentissage alternatifs, tels qu'on peut en rencontrer encore parmi les "sous" ou "non" éduqués qui composent ce que les auteurs qualifient de "majorités sociales" ou "deux-tiers-monde" . La richesse de leurs traditions, du "plurivers" de leurs biens communs et de leurs modes de transmission mutuels est ce qui leur permet de démystifier le conte de fées de l'éducation et de maintenir à distance l'empire d'Homo oeconomicus, résistant ainsi à l'effondrement culturel opéré dans la salle de classe globalisée.
01/2024
Enseignement primaire
A moi de lire ! CP. Cahier d'apprentissage du code, Edition 2019
Un cahier d'exercices qui permet aux élèves de consolider l'apprentissage du code en complément du manuel. Des activités systématiques de discrimination auditive et visuelle, de combinatoire et d'écriture de mots et de phrases. Des exercices de manipulation de la langue, et d'enrichissement du vocabulaire. Des bilans ludiques pour évaluer les acquis. Des cartes plastifiées pour L'atelier des syllabes, étape de découverte-manipulation.
02/2019
Enseignement primaire
A moi de lire ! CP. Manuel d'apprentissage du code, Edition 2019
Une démarche syllabique qui s'appuie sur un apprentissage soutenu des correspondances graphèmes/phonèmes, permettant aux élèves de décoder rapidement. Un manuel qui vise l'automatisation du décodage et l'entraînement à une lecture fluide, grâce à des phrases et textes de 90 à 100% décodables. L'atelier des syllabes : un dispositif innovant pour la phase de découverte-manipulation des graphèmes (cartes plastifiées fournies dans le cahier code). Les premières notions de langue à découvrir et à manipuler au CP.
02/2019
Historiens
Michel de Certeau avant "Certeau". Les apprentissages de l'écriture (1954-1968)
Michel de Certeau est devenu un classique : chaque lecteur a ses préférences, de L'invention du quotidien à La fable mystique ou à L'écriture de l'histoire. Après sa mort (1986), on l'a justement rapproché de Foucault, Barthes ou Bourdieu. Il s'était fait connaître par La prise de parole, lecture à chaud de Mai 1968, et n'a cessé ensuite d'explorer, à travers le langage des sciences humaines, les multiples rumeurs du monde. Quels sont, dans les années 1950, les apprentissages de ce jeune jésuite ? Comment est-il entré en écriture ? Ce livre entend y répondre avec précision. 1954 : le lecteur de Hegel qu'il est alors produit un premier essai sur Pierre Favre, compagnon oublié d'Ignace de Loyola. 1960 : il traduit l'autobiographie spirituelle du même Favre, à partir de copies éparses, faute d'un original perdu. Entre les deux, 1956, double assignation. Au séminaire tout laïc et fort érudit de Jean Orcibal, le grand spécialiste du jansénisme et de la mystique rhéno-flamande ; à la rédaction de la revue de spiritualité jésuite, Christus, en plein essor. Cet apprentissage original produit un singulier aboutissement : la publication, en 1960, du Mémorial de Favre, thèse savante et nourriture spirituelle. Plus encore, la vie errante de Favre, voyageur, pèlerin et étranger, dans une Europe que la Réforme disloquait, devient le modèle même des déplacements de Michel de Certeau dans le nouveau monde culturel et religieux en recomposition dès la fin des années 60.
03/2022
Etudes historiques
Souvenir d'un voyage à Paris d'un détachement de pompiers du Corps civil auxiliaire suisse du Havre. 26-31 mai 1871
26 au 31 mai 1871 : souvenir d'un voyage à Paris d'un détachement de pompiers du Corps civil auxiliaire suisse du Havre / par W. L. W. , de Nidau (Berne) Date de l'édition originale : 1871 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
10/2021
Pédagogie
Apprentissage de la lecture et développement de la pensée logique
Dès ses premiers contacts avec le livre, l'enfant adopte des stratégies de compréhension qui sont fonction des capacités opératoires qu'il maîtrise. Une recherche-action par un inspecteur d'académie docteur en sciences de l'éducation.
07/1992
Psychologie, psychanalyse
Découvrir la neuroéducation. Pour favoriser les apprentissages et l'enseignement
Découvrir la neuroéducation pour favoriser les apprentissages et l'enseignement est un ouvrage qui offre un panorama de données de recherche et d'initiatives récentes accessibles aux PARENTS, aux ENFANTS et aux ENSEIGNANTS. Il propose des outils concrets, des activités pratiques ainsi que des pistes de réflexion pour mieux apprendre et enseigner autrement. Il est surtout une invitation à réfléchir tous ensemble à des pratiques pédagogiques basées sur des données probantes (evidence-based education).
04/2019
Pédagogie
Apprentissages numériques et résolution de problèmes Grande Section
Cet ouvrage est le fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de L'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur: la prise en compte des compétences des enfants; l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens; le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce Livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de CP et de CE1.
06/2005
Livres 0-3 ans
Le petit imagier photos de mes premiers apprentissages
Un imagier thématique complet, avec plus de 150 photos pour accompagner les tout-petits de façon concrète dans leurs premiers apprentissages : apprendre à dénombrer en observant des objets que l'on connaît, à se situer dans l'espace en regardant ce qui est dessus, dessous ; découvrir le temps grâce aux activités et vêtements, ouvrir les premiers concepts (tailles, grandeurs, contraires, formes, couleurs), les lettres et leurs sons.
02/2019
Pédagogie
Le travail enseignant à travers le prisme de l'expérience. Connaissance, apprentissage, identité
Cet ouvrage réunit des chercheurs et des chercheuses de différentes universités du Québec. Il est l'occasion de faire le point sur cette notion d'expérience polysémique abondamment utilisée dans les recherches en enseignement et dans les programmes de formation des enseignants. Il contribue à clarifier cette notion en recherche et à situer ses enjeux spécifiques pour la formation initiale des enseignants, l'insertion professionnelle et la formation continue, à l'égard de ses différentes composantes (pédagogiques, pratiques, etc.). Il offre l'occasion d'explorer comment les expériences des uns et des autres (enseignants, superviseurs, étudiants, immigrants, etc.) se conjuguent dans le travail enseignant et la formation en enseignement, et comment elles sont prises en compte et en vue de quels apprentissages.
06/2019
Ethnologie
Travail et apprentissage en Afrique de l'Ouest. Sénégal, Côte d'Ivoire, Togo
Ce livre est né de la rencontre avec des jeunes gens qui travaillent gratuitement et dont les familles payent parfois pour assurer leur formation dans des spécialités artisanales du secteur informel des grandes villes africaines. Face à ce constat, une série de questionnements s’est imposée : qu’y a-t-il derrière le comportement de ces jeunes, quels rapports sociaux encadrent leur apprentissage et déterminent leur avenir, quelle est leur position dans le monde de la production et du travail ? Pour y répondre, l’auteur veut d’abord échapper à l’alternative faite d’attendrissement ou d’indignation et manifester toute son insatisfaction vis-à-vis de la rhétorique des petits métiers et des vertus de l’économie informelle. Il a fallu alors élargir le champ de l’analyse en remontant aux sources de certaines notions fondamentales, telles celles de travail et de dépendance personnelle. Ce n’est qu’après une réflexion sur ces catégories qu’il devenait possible d’aborder de manière plus systématique et critique l’univers du travail en Afrique, dans ses formes traditionnelles et communautaires, salariées et modernes, rémunérées ou gratuites. Cette nécessité d’élargissement du regard s’est manifestée au fur et à mesure que progressait l’enquête sur l’apprentissage urbain, donnant lieu à un long parcours à travers les notions théoriques de travail et de dépendance (Première partie), en passant par les diverses manifestations historiques du travail en Afrique (Deuxième partie), pour aboutir finalement aux rapports sociaux d’apprentissage (Troisième partie). Ce parcours va donc du général au particulier, des notions théoriques à la pratique d’une forme particulière de travail gratuit, celui des apprentis, catégorie au demeurant peu problématisée au point de vue des rapports sociaux qui l’encadrent. L’appel à des catégories générales et à une histoire globale, qui n’isolent pas l’Afrique dans un espace et un temps propres à elle seule mais la mettent en relation avec l’économie-monde capitaliste, constitue en outre une ouverture vers la question de la modernité, interrogée ici de manière critique. Anthropologue, Fabio Viti a obtenu un doctorat de l’EHESS en 1991 avec une thèse portant sur l’anthropologie politique et historique des Baoulé de la Côte d’Ivoire. Il est l’auteur et l’éditeur de plusieurs ouvrages, ainsi que de nombreux articles de revues. Il a enseigné dans les Universités d’Urbino, Siena et Aix-en-Provence. Il est actuellement professeur à l’Università di Modena e Reggio Emilia (Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali), où il enseigne l’ethnologie et l’ethnographie.
10/2013
Pédagogie
La pédagogie active. Apprentissage et démarche participative à l'école et au collège
La pédagogie active développe des démarches pluridisciplinaires ou interdisciplinaires. Cet apprentissage expérientiel conjugue l'acquisition de connaissances et la réalisation de projets. L'enseignant s'apparente à une personne-ressource. L'élève, en développant des capacités de réflexion et d'analyse, se réalise et appréhende la complexité du monde professionnel. - Comment rendre les élèves actifs dans l'apprentissage ? - Comment choisir une technique pédagogique plutôt qu'une autre ? - De quelle manière optimiser le travail en groupe ? - Par quels moyens faut-il évaluer les compétences de chaque élève lors d'un travail en groupe ? - A quels objectifs pédagogiques répond le cours actif, constructif ou magistral ? - Comment tirer profit de la motivation d'un élève ou d'un groupe d'élèves : travail individuel, travail en îlot ou en binôme ?
02/2019
