Littérature française
05/2022
Sciences politiques
09/2018
Sociologie
02/2017
Gestion des conflits
10/2021
Sciences historiques
12/2012
Sciences politiques
04/2012
Que-sais-je ?
02/2022
Histoire internationale
11/2020
Histoire mondiale
11/2022
Généralités
Enfants de la République espagnole ou jeunes eurasiens envoyés en France pendant la guerre d’Indochine, beaucoup expérimentent une coupure familiale brutale et surtout définitive. D’autres sont la cible privilégiée de violences paroxystiques et des pouvoirs génocidaires, et, lorsqu’ils en échappent, sont forcés à rejeter leur identité. Pour eux tous, bien souvent, la guerre se poursuit après la guerre, et ces enfants, d’abord enjeu des affrontements, deviennent ensuite celui des négociations d’après-guerre.
Ce livre collectif propose de penser ces expériences traumatiques de l’enfant, depuis le temps de la séparation, provisoire ou définitive, puis de leur prise en charge, jusqu’aux traces laissées par les événements, à travers les souvenirs et récits.
Il montre aussi que « sans famille » ne signifie pas nécessairement « sans personne », et interroge le rôle des fratries, des parents de substitution, des services sociaux ou des groupes de pairs, qui, à des degrés divers, peuvent prétendre faire famille. Enfin, s’appuyant sur des témoignages directs, il permet de mieux comprendre comment l’enfant subit et vit sur le temps long ces expériences traumatiques.
02/2023
Géographie
04/2019
Géopolitique
09/2021
Géopolitique
10/2022
Sciences politiques
06/2011
Histoire internationale
09/2017
Droit communautaire
12/2021
Géopolitique
10/2023
Développement personnel
06/2019
Généralités
02/2022
Histoire internationale
11/2011
Psychologie, psychanalyse
03/2006
Histoire internationale
11/2010
Economie
Théorie, doctrine économique
10/2022
Psychologie, psychanalyse
11/2019
Critique
04/2023
Géopolitique
09/2023
Travail social
02/2024
Sciences politiques
01/2018
Essais généraux
07/2022