manuels scolaires coronavirus
Extraits
Couple, famille
Organiseur spécial parents séparés. Avec 1 000 autocollants, 10 magnets, 1 bloc de listes de courses, 1 pince métallique, 1 stylo-feutre aimanté, Edition 2020
L'outil indispensable pour organiser la vie familiale ! Aimanté sur le frigo de papa ou encore fixé au mur de maman, (voire même les deux), ce nouvel Organiseur Familial regroupe tous les ingrédients de l'Organiseur Mémoniak traditionnel tout en étant spécialement conçu pour les parents séparés. Il propose une double-page par mois avec une grande case chaque jour pour noter chez qui sont les enfants ainsi que toutes les activités et les choses à ne pas oublier : foot, dentiste, déjeuner de famille ou soirée chez des copains. Il permet de s'organiser facilement pour que chaque membre de la famille garde un cadre de vie serein et agréable. En cadeau : un carnet de liaison pour communiquer entre parents ! Les 1 000 autocollants colorés et ludiques permettent de visualiser le mois entier d'un seul coup d'oeil et de faire participer petits et grands. Retrouvez aussi : un bloc de listes de courses détachables, une délicieuse recette de cuisine par mois pour se régaler en famille, une pochette pour ranger tous vos papiers importants, 10 aimants ultra-solides pour accrocher votre Mémoniak au frigo, une pince métallique, un stylo-feutre aimanté et des pages d'informations pratiques pour toute la famille : les emplois du temps des enfants et un calendrier 2019-2020 avec les vacances scolaires. Enfin un organiseur spécialement adressé aux parents séparés, pour lesquels l'organisation est primordiale ! Calendrier sur 16 mois, de septembre 2019 à décembre 2020. Format : 34 x 30 cm
07/2019
Pédagogie
Chemins de formation N° 23 : Enjeux de l'explicitation et de ses pratiques dans la formation
La référence à l'explicitation dans les pratiques de formation est aujourd'hui de plus en plus fréquente et se présente comme l'un des enjeux déterminants de l'apprentissage, qu'il concerne l'enfant, l'adolescent ou l'adulte. Ainsi prescrit-on l'explicitation dans les programmes scolaires, en particulier dans le référentiel pour l'éducation prioritaire où les objectifs de travail ainsi que les procédures pour apprendre se doivent d'être systématiquement explicités avec les élèves. Dans le domaine de la formation des adultes, l'usage de l'explicitation a notamment été popularisé par les travaux de Vermersch. Par rapport à l'expérience que nous vivons, une part importante des connaissances et des procédures mises en jeu reste implicite ; aussi, tirer la leçon d'une expérience, c'est expliciter par la verbalisation ce qui la constitue, en nous donnant une description détaillée de ces connaissances et procédures "en acte". Dans le champ des démarches d'aide au développement cognitif, l'intérêt porté aux pratiques d'explicitation à visée éducative ou rééducative est également récurrent. Mais de quoi s'agit-il au fond ? Qu'est-ce qui caractérise une telle démarche à travers ses différents champs d'application, ses référentiels théoriques ou méthodologiques contrastés ? En quoi et pourquoi peut-elle constituer un enjeu de formation initiale ou continue ? Quels sont les acteurs de l'explicitation (qui explicite ? ), sur quels objets la font-ils porter (quoi ? ) et selon quelle méthodologie (comment ? ).
01/2021
Cerveau et psychologie
La haute intelligence masquée. Comment peut-on être à la fois dys et HPI ?
Comment un enfant peut-il être haut potentiel et avoir des problèmes d'apprentissage à l'école ? Comment détecter ces problèmes lorsque l'enfant met tout en oeuvre pour cacher ses difficultés ? Cet ouvrage propose une nouvelle vision de tous ces enfants et adolescents qui à la fois possèdent des aptitudes intellectuelles de haut niveau et - paradoxalement - souffrent de difficultés dans leurs apprentissages scolaires. Ce HP-DYS, ou " twice exceptional " selon l'appellation consacrée chez les Anglo-Saxons, est actuellement reconnu comme une problématique de santé publique à part entière, même s'il existe encore quelques réticences, en particulier dans les milieux psycho-pédagogiques, à en accepter l'existence. Alors pourquoi ce déni persistant ? Quels enjeux pour la santé, pour l'école ? Et surtout comment aider l'enfant et sa famille souvent en détresse face à l'incompréhension ambiante ? Autant de questions auxquelles ce petit ouvrage va tenter de répondre, en évitant les clichés et les croyances, mais en s'appuyant systématiquement sur les données probantes, notamment celles des neurosciences qui commencent à peine à s'intéresser à la question. Au fil des chapitres, c'est une discipline phare, la neuropsychologie, qui servira de fil rouge, en imposant la rigueur du raisonnement alliée à la richesse de l'observation clinique interdisciplinaire comme une voie cohérente vers la compréhension et donc la bientraitance de l'individu par son entourage et tous les acteurs qu'il aura pu croiser au cours de son chemin de vie.
01/2023
Histoire internationale
Pyramiden. Portrait d'une utopie abandonnée
Loin là-haut, à 10 degrés du pôle nord, sur l'archipel perdu du Svalbard (Spitzberg), territoire norvégien, les Russes exploitent depuis près d'un siècle quelques mines de charbon. Autour de l'une de celles-ci, Pyramiden, fut construite une ville qui, dans les années 1990, comptait 2 500 habitants. En quelques semaines, ils abandonnèrent totalement les lieux. La ville subsiste, témoin d'une architecture idéale socialiste. Dans le palais de la culture, des photos montrent les dernières rencontres sportives et les spectacles scolaires comme s'ils dataient d'hier. Les livres sont sur les rayons de la bibliothèque, les jouets sur le parquet de la crèche, les animaux locaux empaillés attendent un improbable visiteur du musée. A Pyramiden, le temps s'est arrêté. Outre une réflexion sociale, politique mais aussi littéraire sur cette belle ville fantôme perdue dans un bout du monde, et qu'il a visitée, Kjartan Flogstad analyse le projet culturel et social de Pyramiden en l'élargissant au thème de la mine, avec des références que l'auteur puise dans le folklore comme dans la littérature (Orwell, Kapuscinsky, Zola) ou la musique (Dylan, Lluis Lach, Woody Guthrie). Centré sur la construction d'une utopie urbaine, son essai interroge un projet moderniste aussi bien que les valeurs idéales du travail, symbolisées par le mineur, archétype de l'ouvrier communiste victorieux face à l'avenir, mais aussi du travailleur productif en Occident dans les années 1950.
04/2009
Violence
Genres de violence en milieu universitaire au Cameroun. Des trajectoires masculines et féminines différenciée
La violence en milieu universitaire est aujourd'hui un phénomène mondial. Elle se présente sous diverses formes dans cet espace de socialisation. A partir d'une grande enquête réalisée dans les institutions universitaires au Cameroun, cet ouvrage propose une analyse sociologique et démographique d'un phénomène considéré parfois comme un épiphénomène ou comme un fait "banal" parce que traité comme non-prioritaire. Ces actes qui se rencontrent aux différentes étapes du cursus universitaire peuvent affecter les relations entre étudiants et professeurs ou les relations entre collègues. Dans le contexte actuel de développement des nouvelles technologies de la communication, les agressions formulées par le biais des réseaux sociaux, les téléphones portables et Internet, c'est-à-dire la cyberintimidation et le cyber bullying, prennent également de l'ampleur. L'analyse des violences en milieu universitaire suscite nombre de questionnements auxquels cet ouvrage propose des réponses. Qu'ils soient enseignants, personnels d'appui ou étudiants, l'étude montre que femmes et hommes subissent et vivent au quotidien les violences survenues en milieu universitaire de façon très différenciée, Elle examine les fondements sociaux et culturels de ces différences afin de comprendre en quoi les institutions scolaires et éducatives et les interactions qui s'y observent participent de la construction des masculinités et des féminités dans un rapport social hiérarchisé, impliquant un positionnement supposé différent des hommes et des femmes face à la violence agie et subie.
09/2021
Pédagogie
La saveur des savoirs. Disciplines et plaisir d'apprendre, 5e édition
Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs. Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : "Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? " Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du "je n'y peux rien ! " L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde. Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner. Philippe Meirieu.
09/2021
Prière et spiritualité
Tu te révèles aux petits. La parole contemplée pour les enfants et ceux qui leur ressemblent
Jésus dit à ses disciples : "Laissez les enfants, ne les empêchez pas de venir à moi, car le royaume des Cieux est à ceux qui leur ressemblent" (Mt 19, 14). Par cette volonté explicite d'attirer les enfants à lui et de faire de leur coeur une clé du royaume des Cieux, Jésus réaffirme les vertus de la petitesse, de l'humilité, mais il souligne également la beauté et la puissance évangélisatrice d'enfants en lien étroit avec lui. Transparents à la grâce, ils peuvent à leur tour faire rayonner autour d'eux la joie, la vie, la consolation, la paix que ne manque pas de leur procurer cette rencontre personnelle et profonde avec le Christ. La méthode de contemplation de la Parole de Dieu présentée dans cet ouvrage s'inscrit dans cette dynamique spirituelle. S'enracinant dans l'expérience des Exercices de saint Ignace mais adaptée aux enfants, s'appuyant notamment sur la force de l'imagination, elle a été mise au point en 1998 par le père Leonardo Nardín, sj, un jésuite argentin formé par le pape François. Après plusieurs années de perfectionnement artisanal, poussée par le souffle de l'Esprit, elle a commencé à se diffuser hors des établissements scolaires jésuites en direction d'autres écoles, de paroisses, de groupes de prière, y compris bien loin des frontières de l'Argentine. Elle est offerte ici dans ses grandes lignes à la composante francophone de l'Eglise universelle.
09/2021
Contes et nouvelles
Le revenant. Pomponnette ***
Nous sommes à Nice, Virginie est belle et jeune, depuis sa tendre enfance, ses parents lui ont fait parcourir et découvrir le monde à bord de leur magnifique goélette "Pomponnette". Karim aussi est jeune et beau, mais il n'a pas eu la même chance ; Son enfance difficile et ses origines l'ont isolé de la société. Après s'être réfugié dans la religion, ce garçon intelligent va être récompensé de ses efforts scolaires par un séjour au "Mas du Soleil". Là, sa destinée le fera rencontrer Virginie. Tout sépare ces deux jeunes, mais la chimie magique de la différence les attire l'un vers l'autre. L'amour va-t-il triompher de cette aventure impossible, où se mêle la fuite désespérée de Karim vers l'Orient et la volonté de Virginie de le retrouver. Elle déploie toute son énergie pour le sortir de l'enfer de la Syrie. Une rencontre au village de Rigaud par la tribu du moulin, entraînera ces jeunes sur la piste du deuxième trésor des Templiers. La déception est terrible quand ils apprennent que cet or est enseveli sous des milliers de mètres cube de roche. Allant de découragements en espoirs, pourront-ils déchiffrer les indices trouvés dans la chapelle du plateau de Dina ? C'est le troisième tomes de la série romanesque "Pomponnette" qui s'échelonne sur trois romans : "Le Secret", "La Promesse", "Le Revenant".
06/2023
Vie de famille
Agenda écocitoyen pour la famille. Edition 2022
L'agenda idéal pour une famille Zéro déchet et organisée en 2022 ! Grâce à cet Agenda éco-citoyen et éco-responsable, découvrez l'outil idéal qui conjugue le caractère pratique d'un agenda semainier (avec pour chaque semaine de grandes cases à renseigner quotidiennement) à celui d'un almanach-conseil riche d'un contenu utile pour adopter définitivement le zéro déchet en famille. En préambule, vous découvrirez : - Un zoom sur l'état de la planète et notre production de déchet ; - Les emplois zéro déchet et hebdomadaires à compléter par les membres de la famille ; - Un calendrier des vacances scolaires ; - La liste des numéros utiles, les numéros d'urgence et les identifiants familiaux que l'on égare toujours. Tous les mois s'ouvrent sur une " to do list " pour y renseigner les rendez-vous importants du mois ainsi qu'une liste des fruits et légumes pour manger de saison. Chaque semaine, vous trouverez : - Une " to do list " pour les rendez-vous hebdo, les choses à ne pas oublier ; - Des menus du soir équilibrés, économiques, veggies, de saison et zéro-gaspi ; - Des recettes de cuisine faciles et zéro-gaspi ; - Des conseils, infos et gestes Zéro déchet apportés par une auteur investie et impliquée dans le zéro déchet ; - Des activités DIY zéro déchet et zéro gaspi à faire avec les enfants. Un outil pratique pour une parfaite organisation familiale et pour sensibiliser petits et grands à la protection de notre environnement !
08/2021
Littérature française
Michelet, le prêtre et la femme
"J'ai essayé de surprendre, et de comprendre Michelet dans son intimité longtemps couverte par une pieuse discrétion, au moment où sa vie change brusquement, et où le professeur et l'historien devient prophète, orateur, prêtre d'une religion nouvelle. Le grand homme public naît ici. Les querelles scolaires de l'époque, par lesquelles il faut passer cependant, ne sont que l'occasion, le prétexte vite saisi de cette mutation. C'est pour des raisons toutes personnelles et vitales que Michelet bâtit soudain son église, orne son tabernacle et son autel, chasse et traque le rival à robe noire, rabat et patenôtres, qui risquait de souiller le saint lieu où il va lui-même officier en cérémonie. Quand il retrourne à l'Histoire, sa vision du passé en est bouleversée, le Moyen Age qu'il avait célébré tourne au noir, et s'il accorde une importance si grande à la fistule de Louis XIV, c'est qu'Athénaïs, sa chère femme, avait aussi ses misères. Le voilà lancé et se perdant, comme il l'a dit d'Henri IV vieillissant, "dans la poésie et dans le rêve". L'écrivain y gagne souvent, l'homme aussi. Du maître à penser il ne reste pas grand-chose, mais l'amoureux de la femme, des fleurs, des oiseaux et de la mer, témoigne qu'une vie est belle qui commence par la passion de connaître pour s'achever dans la grâce de l'enfance retrouvée". José Cabanis.
11/1978
Ecologie politique
La Révolte. Enquête sur les jeunes élites face au défi écologique
" Vous êtes l'élite de la nation " ; " vous construirez le monde de demain ". C'est ce que l'on répète chaque jour à ces étudiants des grandes écoles. Comme leurs aînés, ils n'ont aucune raison de se révolter, car une fois diplômés, leur avenir est assuré aux meilleures places. Et pourtant, nés autour des années 2000, grandis dans l'angoisse de l'urgence climatique, ils sont de plus de plus nombreux à se rebeller contre l'héritage catastrophique laissé par les générations précédentes. Pour cette " génération climat ", l'année 2018 marque un tournant. Les 15-25 ans s'éveillent à la lutte écologiste : grèves scolaires, marches mondiales et actions de désobéissance civile à grande échelle se multiplient. Désormais, plutôt que de servir un capitalisme mortifère, ils refusent les places qui leur sont promises et partent en quête de modes de vie alternatifs. Tout en s'inventant de nouvelles vies professionnelles en accord avec leurs convictions, ils investissent les ZAD, construisent des cabanes et cultivent des potagers dans une joyeuse mais radicale remise en cause du " système " qui détruit la planète. Ce livre d'enquête et d'entretiens retrace la trajectoire de ces futures élites en colère qui, entre désertion et prise d'armes, ont changé leur vie pour mieux " construire le monde de demain ". On n'a pas fini de les entendre. Spécialiste de l'éducation, Marine Miller est journaliste au Monde.
10/2021
Psychologie, psychanalyse
Le bonheur des enfants sur ordonnance ? Le recours aux médicaments du psychisme
Peut-on, grâce aux médicaments, éviter aux enfants les embarras psychiques liés à leur développement et aux accidents de la vie ? Risque-t-on, en gommant artificiellement les difficultés, de court-circuiter le travail intérieur nécessaire à chacun pour frayer son propre parcours face aux exigences de la vie, organique, psychique et sociale ? Les médicaments psychotropes sont des substances chimiques susceptibles de modifier l'activité mentale. S'ils peuvent avoir des effets bénéfiques indiscutables et reconnus chez les adultes, les prescrire à des enfants divise les praticiens quant aux objectifs recherchés dans des situations cliniques différentes : difficultés scolaires, troubles du comportement, dépressions, troubles du sommeil, difficultés de l'attention, agitation, etc. Souhaitons-nous traiter la chimie du cerveau pour une efficacité symptomatique immédiate ? Ou choisissons-nous, dans un projet plus durable, d'aider un enfant à cheminer par la parole à partir de sa souffrance ? Ou les deux simultanément ? Sur ce sujet sensible, aux multiples enjeux, les cliniciens ont besoin de repères précis et rigoureux pour ajuster au mieux leur position thérapeutique et évaluer le "sur mesure" le plus pertinent pour chaque enfant ou adolescent. C'est ce que propose cet ouvrage, à partir de l'expérience de praticiens de la clinique singulière ou institutionnelle et des prescripteurs de traitements appropriés. Avec la participation de : Jean-Louis Chassaing, Anne Enot, Lola Forgeot, Stéphane Fourrier, Jamila Hamdani, Patrick Landman, Evelyne Lenoble, Constance Prieur, Louis Sciara, Corinne Tyszler, Pablo Votadoro.
08/2019
Pédagogie
Le défi des enfants bilingues. Grandir et vivre en parlant plusieurs langues, 3e édition revue et augmentée
Élever un enfant dans deux langues demande un effort soutenu sur plusieurs années. Le bilinguisme ne va pas de soi, que la seconde langue soit celle d'un des parents, qu'elle soit celle de la cellule familiale dans un pays étranger ou, tout simplement, un projet d'apprentissage pour l'enfant d'une famille monolingue. Combattre les idées reçues, trouver les moyens de lutter contre la disparition de la langue « faible », se construire une identité à partir de deux langues et de deux cultures, tels sont les défis à relever par les enfants bilingues et leurs parents.
Comment s'acquiert le langage chez l'enfant ? Quelle est la meilleure façon pour transmettre deux langues simultanément ? Quels sont les effets du bilinguisme sur les parcours scolaires et le développement intellectuel ? Combien de langues un enfant peut-il apprendre, et quelles sont les différentes méthodes d'apprentissage ?
Ce livre est destiné à tous ceux – parents, enseignants, professionnels de la petite enfance – qui s'intéressent au bilinguisme et au plurilinguisme. Il en analyse les différents aspects à la lumière des études les plus récentes pour que, au-delà de « recettes » ou de « conduites à tenir », chacun puisse trouver sa propre réponse dans des situations toujours singulières.
La troisième édition de cet ouvrage, devenu une référence sur le sujet, a fait l'objet d'une mise à jour des données, issues d'études récentes. Elle est enrichie d'une préface inédite de l'auteur.
12/2014
Agendas jeunesse
Mon incroyable agenda. Edition 2022-2023
Un agenda spécifiquement conçu pour les élèves de primaire ! C'est un agenda pédagogique... - Un agenda de type semainier (1 double page par semaine) pour bien se repérer dans le temps. - Le calendrier de chaque mois, présenté également en double page, est accompagné d'un petit questionnaire, suivi d'un jeu ou d'une activité ludique et se termine par une rubrique sur la découverte du monde (" Le savais-tu ? "). - De précieux outils pour l'élève sont intégrés à l'agenda : des conseils pour bien écrire, les tables de multiplication, les cartes de France, d'Europe et du monde... . et ludique ! - De nombreuses illustrations pour chaque mois et semaine, avec des thématiques variées (les saisons, les vacances scolaires, les jours fériés, etc.). - Un jeu ou une activité par semaine, qui permet de réactiver de manière ludique les connaissances de l'élève dans différentes disciplines (français, mathématiques, histoire, découverte du monde...). - Un dossier " top secret " à la fin de l'agenda et des pages d'autocollants ! Les points forts : - Un agenda facile à manipuler pour l'élève : un format petit cahier (17 x 22 cm), un lignage Seyès (2, 5 mm) et une ouverture bien à plat pour que l'élève puisse écrire dans des conditions optimales. - Un agenda facile à utiliser pour l'élève : un meilleur repérage dans le temps grâce à des indications temporelles claires et explicites sur la semaine, le mois et l'année.
Pédagogie
Quand l'école prétend préparer à la vie... Développer des compétences ou enseigner des savoirs ?
"Les démocraties mettent l'Ecole sur la sellette. Jadis légitimée par son histoire et par un projet politique qu'on ne discutait guère, la voilà aujourd'hui sommée de s'expliquer ! A quoi forme-t-elle ? Que doit-on attendre d'elle ? Qui peut en décider et comment, ensuite, peut-elle mettre en oeuvre son projet ? On convient volontiers qu'il s'agit de "préparer à la vie" et de transmettre "les fondamentaux de la citoyenneté". Mais quels sont-ils ? Et, à supposer qu'on puisse les définir de manière consensuelle, l'Ecole est-elle équipée pour les enseigner ? Quelles transformations cela impliquerait-il dans l'organisation des enseignements, le choix des disciplines et des programmes, la formation des enseignants ? Philippe Perrenoud, spécialiste des questions d'enseignement et d'apprentissage, expert international en matière de curriculum, sociologue au regard acéré mais sensible aux interrogations pédagogiques, ose poser ces problèmes. Il passe en revue, dans cet ouvrage, les questions fondatrices - et trop souvent ignorées - de notre Ecole. Pourquoi cette fascination contemporaine pour les compétences ? Que met-on exactement derrière ce terme ? Toutes les disciplines peuvent-elle s'enseigner "par compétences" ? Comment rendre compatibles le respect des disciplines traditionnelles et la demande sociale d'une Ecole préparant vraiment à la vie, dans toutes ses dimensions ? Au milieu des turbulences sociales et institutionnelles actuelles, Philippe Perrenoud plaide pour une démarche raisonnable de définitions de nos priorités éducatives et scolaires. Pour que les démocraties se réapproprient leur Ecole" - Philippe Meirieu.
09/2011
Psychologie, psychanalyse
Naissance et développement des concepts chez l'enfant. Catégoriser pour comprendre
Au cours de son développement, l'enfant opère des regroupements divers au sein de la multitude des objets qui l'entourent, pour d'une part organiser ses connaissances, d'autre part les généraliser vers de nouveaux objets. Cet ouvrage examine la formation des catégories et des concepts d'objets, à partir de quelques questions centrales, abordées dans les recherches les plus récentes. Une partie importante de l'ouvrage est consacrée aux représentations catégorielles élaborées par les bébés, avec un accent tout particulier mis sur les méthodes d'étude. L'accès aux premières représentations catégorielles et l'enrichissement de celles-ci sous l'effet de l'expérience sont analysés. Chez l'enfant, le développement conceptuel est d'abord examiné en lien avec l'apprentissage du langage. L'accent est ensuite porté sur la diversité des voies d'accès aux concepts d'objets, selon les enfants et les types de catégories, telles que par exemple les catégories d'objets fabriqués ou les catégories d'objets naturels. L'ouvrage débouche enfin sur une discussion concernant la façon dont l'enfant peut utilise, de façon flexible, en fonction du contexte, les différents types de représentations catégorielles dont il dispose. Destiné aux étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation (2e et 3e cycles), ainsi qu'aux étudiants des IUFM, il intéressera également les enseignants des écoles maternelles et primaires, les psychologues, psychologues scolaires et pédopsychiatres.
11/2004
Droit
Victimes, défendez-vous. Le Guide des accidentés
En France, on déplore chaque année huit millions d'accidents. Accidents de voiture, erreurs médicales, infections nosocomiales, accidents de sport, scolaires, de voyage, chocs, chutes, brûlures, empoisonnements, intoxications, asphyxies... tuent ainsi 25 000 personnes, souvent des enfants. Plus de 500 000 autres subissent de graves blessures et en gardent des séquelles. Pour ces victimes, leurs familles, la vie bascule. Commence le temps des épreuves, des angoisses... et des questions. Qui est responsable ? Comment le faire sanctionner ? Serai-je indemnisé ? Dans quels délais ? Pourrai-je reprendre mon travail, m'occuper de ma famille ? Comment vivre après cette mort d'une partie de moi-même, d'une partie de ma vie ? Faute d'informations fiables et précises, les accidentés sont souvent à ta merci de la mauvaise foi des assureurs, des lenteurs judiciaires, de ta confiance trop vite accordée à un expert ou à une société de recours, de ta méconnaissance du droit, de l'incompétence de certains professionnels. Autant de pièges qu'on pourra éviter grâce à ce Livre novateur.
C'est en effet la raison d'être de cet ouvrage pratique et utile. A partir d'histoires vraies, ce guide accessible et humain couvre l'ensemble des accidents de la vie. Et explique, très concrètement, comment surmonter les embûches les plus fréquentes. Parce qu'il est enfin temps que tes victimes, apprenant à se défendre, ne soient plus une deuxième fois victimes.
01/2007
Couple, famille
Conversations sur l'homo(phobie). L'éducation comme rempart contre l'exclusion
A l'heure où l'éducation à la sexualité et à la vie est remaniée, au moment où l'homosexualité et l'homophobie deviennent des sujets de société dans les médias, à l'instant où le monde éducatif entre timidement dans ces questions, cette conversation souhaite ouvrir un nouvel espace de dialogue dans les familles et les enseignements, bousculer à sa manière les préjugés, la frilosité, et l'ignorance. Gays, lesbiennes, bisexuels, hétérosexuels : tout cela est juste une question d'amour, tout simplement. Conversons-en.
" La prévention (du SIDA) tout comme la lutte contre les exclusions et les discriminations, souvent liées à l'intolérance qui chaque jour dans la société, et parfois dans nos établissements, prend le visage ignoble des injures sexistes, de l'homophobie, du machisme, des rapports de force, voire des violences sexuelles, constituent les axes forts des actions qui doivent être menées dans les établissements scolaires (...). Entendue comme une éducation à la responsabilité, à la vie affective, mais aussi au respect de l'autre, à l'égalité entre garçons et filles et à l'acceptation des différences, l'éducation à la sexualité a désormais pleinement sa place à l'école. Elle doit aujourd'hui intégrer les questions liées à la mixité, à la lutte contre le sexisme, l'homophobie et permettre de mieux prendre en compte les attentes des jeunes, avec leurs différences et leurs préoccupations spécifiques. "
Circulaire du ministre de l'éducation nationale Jack LANG. N° 2001-245 du 21-11-2001
06/2002
Pédagogie
L'EFFICACITE DES COLLEGES. Sociologie de l'effet établissement
L'efficacité des collèges et la violence à l'école ne dépendent pas que du recrutement social des établissements. Elles dépendent aussi d'autres éléments qui tiennent à l'organisation interne de l'établissement et à la cohérence de la politique mise en place. Les collèges ne sont pas seulement victimes de leur recrutement, ils produisent aussi l'échec et la réussite scolaires, comme ils canalisent plus ou moins les élèves, fonction des conduites des acteurs et de la nature de leurs actions. Il existe un effet établissement. Ce qui veut dire que les chances de réusssite des élèves et le climat de l'établissement varient selon les collèges. L'enquête, qui porte sur treize collèges, montre que le lien entre le recrutement social et l'efficacité des établissements, d'une part, et le comportement des élèves, d'autre part, est une réalité, mais qu'il n'est pas suffisant pour comprendre pourquoi deux établissements presque identiques ne se ressemblent pas en pratique. L'observation de la vie des établissements et des relations entre les acteurs (équipe de direction, enseignants, équipe éducative) permet de saisir la diversité qui existe. Selon les collèges, l'ambiance et les projets sont très différents. Ce sont les établissements les plus dynamiques qui réussissent à définir collectivement leurs objectifs et à dépasser la division entre tâches éducatives et actions pédagogiques, qui se révèlent les moins sélectifs et qui réussissent à être le plus efficaces pour enrayer la violence.
10/1998
Pédagogie
Revue française de pédagogie N° 200, juillet-août-septembre 2017 : Recherche, politique et pratiques en éducation
A l'occasion de son 200e numéro, la Revue française de pédagogie, revue généraliste de recherche en éducation de référence dans le monde francophone, a souhaité renouer avec l'une des interrogations fondamentales qui la caractérisent depuis sa création en 1967 : celle des rapports entre recherche, politique, administration et pratique professionnelle en éducation. Fondé sur un appel à contributions inédit, ce numéro a la particularité de ne pas regrouper uniquement des articles émanant de chercheurs, mais de croiser ceux-ci avec des contributions d'acteurs aux profils divers. Les analyses présentées permettent ainsi de couvrir une grande diversité de situations nationales et institutionnelles, notamment : rôle et fonctionnement de différents "Conseils supérieurs" en France ou au Québec, débats et controverses médiatiques et scientifiques à propos d'une loi sur "l'école inclusive" en République tchèque, construction de séquences didactiques fondées sur la recherche au Mexique, accompagnement d'établissements scolaires par la recherche dans le canton de Vaud en Suisse ou encore place de la recherche dans des revues d'interface. Deux axes majeurs structurent le numéro : l'étude de divers espaces, supports ou acteurs assurant une fonction de médiation entre les univers étudiés ; l'analyse de la place et des transformations de la recherche en contexte non strictement académique (situations d'expertise ou de formation par exemple). En cela, ce numéro apporte une contribution fondamentale aux nombreux questionnements actuels sur les rôles et la structuration de la recherche en éducation dans une société dite de la connaissance.
04/2019
Psychologie, psychanalyse
Après l'enfance
Après l'enfance, c'est le temps des métamorphoses. Après l'enfance, la puberté introduit un facteur nouveau, qui ne trouve plus sa place dans les fictions enfantines et vient perturber les relations familiales. Après l'enfance, le corps est dans tous ses états et prend tout son éclat. Savoir en user sur la scène du monde devient un enjeu majeur. Filles et garçons en témoignent dans leurs réussites et dans leurs souffrances. Après l'enfance, il faut trouver de nouveaux mots, de nouvelles façons de dire, d'écrire – sur les murs, sur le corps parfois – pour faire trace de sa présence. Ou bien effacer toute trace de ce corps en trop : phobies scolaires, réclusions si mystérieuses, épisodes anorexiques. Après l'enfance, on s'affronte à des terreurs insoupçonnées, à des attraits naissants, et il n'y a pas de mode d'emploi qui dise comment faire. Alors, on s'avance à plusieurs, en bande ou avec la meilleure copine. D'autres appuis se proposent, combien plus périlleux et radicaux parfois. Après l'enfance, nous ne pouvons plus nous contenter de tendre aux jeunes gens et aux jeunes filles déboussolés le miroir d'une adolescence qui ne reflète que nos rêves ou nos peurs – de parents, d'adultes, de citoyens. Ce sont leurs rêves et leurs peurs qui peuvent nous guider, leurs mots et leurs silences qu'il s'agit de leur faire entendre, pour qu'ils y trouvent un appui solide, leur appui !
11/2017
Techniques d'écriture
Ecritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels
Cet ouvrage se conçoit comme un espace de rencontres, de croisements et d'échanges ouvert à des chercheurs, des enseignants, des formateurs et des professionnels de domaines tels que l'ingénierie, le coaching, le milieu hospitalier, les arts, la rédaction professionnelle.
Dans un contexte où les dispositifs d'éducation et de formation s'ouvrent aux pratiques d'écritures créatives, le fil rouge de ce recueil interroge les processus d'écriture créative à l'oeuvre dans les domaines professionnels (insertion sociale, développement personnel, entreprise, domaine thérapeutique), personnels mais aussi éducatifs (universitaires, scolaires, périscolaires).
Cet ouvrage questionne en quatre temps les enjeux contemporains de ces pratiques inédites en terme d'évolution des représentations, de transfert de compétences, de processus de création, d'autodidaxie. Il approfondit les perspectives épistémologiques des ateliers d'écriture contemporains en montrant en quoi ces pratiques amènent à penser un changement de paradigme en formation mais également dans le monde professionnel. Il scrute le champ du développement personnel que permet cette médiation par l'écriture. Il revient sur la question, déjà largement étudiée, mais ici revisitée, de l'apprentissage de l'écriture. Si écrire s'apprend, quels dispositifs sont mis en place et quels sont les présupposés théoriques et résultats de ces dispositifs?? Il examine également la question de la transmission et des transferts possibles de compétences.
Inscrit dans son temps, cet ouvrage veut relever le défi d'un "?tous capables créateurs?" transposé dans des contextes encore peu explorés.
10/2022
Intelligence artificielle
32 défis robotiques. Repoussez les limites de votre robot !
Aller plus loin avec son robot. La robotique se popularise ! Outre ses nombreux clubs présents dans toute la France, elle s'implante dans les établissements scolaires comme dans les fablabs. Les concours de robots se multiplient (Cybertech, RoboCup, etc.) et leurs challenges se diversifient, faisant vivre à leurs participants des moments exceptionnels. Les robots pédagogiques tel le mBot débarquent à la maison et les makers fabriquent les leurs avec du matériel simple comme une carte Arduino ou micro : bit. Mais il ne suffit pas d'avoir un robot, encore faut-il savoir s'en servir. Comment lui faire suivre une ligne, s'arrêter à un endroit précis, éviter un obstacle, saisir un objet ? Pour répondre à tous ces défis et à bien d'autres, ce livre d'approche résolument pratique fournit des solutions applicables au mBot et aux robots conçus à partir d'une carte Arduino ou micro : bit, et facilement adaptables à de nombreux autres modèles : Codey, LEGO Mindstorms EV3, Tello... Il proposera aux passionnés de robotique de nouveaux champs d'exploration et les aidera dans la maîtrise de leur joujou ! A qui s'adresse ce livre ? Aux amateurs de robotique, d'électronique, makers Aux élèves et enseignants de primaire, collèges, lycées... Parmi les défis proposés : Suivre une ligne noire ; Avancer en ligne droite ; S'arrêter à un endroit précis ; Traverser un tunnel ; Monter une rampe ; Eviter un obstacle ; Pousser un autre robot ; Saisir un objet ; Détecter une couleur ; Sortir d'un labyrinthe.
03/2021
Apprentissage du langage écrit
Aider l'élève à acquérir du vocabulaire CE1-CE2. Sens des mots, champ lexical, morphologie et dérivation, orthographe
120 fiches photocopiables pour enrichir son vocabulaire et ansi améliorer son orthographe et sa compréhension en lecture. Un matériel pédagogique prêt à l'emploi, en classe ordinaire ou en classe multiniveau, qui apporte une aide efficace, individualisée et différenciée dans le domaine du vocabulaire. Les 20 fiches thématiques permettent d'acquérir du vocabulaire dans trois domaines clés : - Les disciplines scolaires : les consignes, le français, les mathématiques, la géographie, l'histoire et les sciences ; - Le quotidien : les animaux, la musique, la maison, l'école, la famille et les jeux ; - La découverte de soi et de son environnement : le corps humain, le sport, le jardin, la ville, les transports, la mer et la montagne. Chaque fiche comprend environ sept activités de formes variées et se décline en deux niveaux : - Le niveau A dont les activités sont étayées. Il convient bien aux élèves de CE1. - Le niveau B dont les activités proposent un travail de rédaction plus important. Il convient bien aux élèves de CE2. Après un temps de découverte collective, toutes les activités peuvent être menées en autonomie. Les notions travaillées sur les fiches correspondent au programme : le sens des mots, le champ lexical, les familles de mots, les contraires, le registre de langue, le sens figuré, les mots-étiquettes, la polysémie. Le guide pédagogique fournit les bases d'une mise en oeuvre dans le cadre d'une pédagogie différenciée. Les ressources numériques contiennent toutes les fiches à imprimer et/ou à vidéoprojeter ainsi que leurs corrigés.
04/2022
Pédagogie
Revue française de pédagogie N° 203/2018 : Les pratiques éducatives des parents enseignants
Ce dossier s'intéresse au suivi de la scolarité de leurs enfants par des parents enseignants. L'introduction d'A. van Zanten souligne le triple intérêt de cet objet pour comprendre l'implication parentale dans le management des scolarités, la spécificité des enseignants comparativement à d'autres groupes socioprofessionnels et leur rôle dans la re-production des inégalités. Les quatre articles qui le composent présentent des perspectives complémentaires sur les pratiques de ces parents. Fondé sur l'étude ethnographique du suivi des devoirs par un petit nombre de parents enseignants, celui de S. Kakpo et P. Rayou met en relief différentes facettes de leur expertise, notamment leur capacité à décrypter les attentes institutionnelles implicites. Mobilisant des données des panels de la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), A. Lasne montre l'importance que ces parents attachent aux compétences et aux conditions de scolarisation favorisant la réussite de leurs enfants. Utilisant l'enquête Emploi du temps de l'Insee, F. Salane et M. Letrait mettent quant à elles en évidence leur grande disponibilité temporelle et leur fort investissement dans les activités extrascolaires de leurs enfants. Enfin, en ayant recours aux enquêtes Emploi de l'Insee, G. Farges analyse les carrières scolaires dans le secondaire et le supérieur des enfants d'enseignants en soulignant les avantages de ceux dont la mère est professeure du secondaire ou du supérieur.
11/2019
Santé, diététique, beauté
Chromothérapie pour les enfants
Une simple lumière colorée peut-elle faire dormir l'enfant qui se réveille vingt fois par nuit, ou encore améliorer les résultats scolaires d'un écolier, à la stupéfaction de ses parents et enseignants ? Le Dr Pagnamenta raconte avec humour et passion comment, au terme d'un long et intense parcours professionnel, il est arrivé à cette médecine de la "lumière colorée". Dans ce livre, il décrit de manière simple ce qu'est la chromopuncture et comment l'utiliser. Une lumière colorée sur la peau, c'est la plus douce des piqûres. Grâce à sa longue expérience de pédiatre, il nous explique avec simplicité les symptômes les plus courants chez les enfants grands et petits. Nous avons désormais une arme pour les coliques du nouveau-né, le mal de ventre émotif, le mal de tête, le manque d'appétit, l'insomnie infantile, les allergies les plus insolites. Nous pouvons tous faire l'expérience de cette technique, soit avec les instruments professionnels adéquats, soit en utilisant une simple lampe de poche de la forme d'un stylo, couverte d'une feuille plastique coloré. Neeresh Pagnamenta, médecin qui depuis des années pratique et enseigne aux parents la chromothérapie, nous décrit les raisons pour lesquelles la lumière colorée agit non seulement sur notre corps mais aussi sur notre psychisme. Les maladies des nos enfants, causées par des déséquilibres énergétiques, seront ainsi guéries par cette thérapie douce et profonde.
07/2007
Littérature française
Les maîtres sans dieu
1965. Un couple d'instituteurs, Marielle et Silvère Tardieu, prend son nouveau poste à Aiguevives, un village du Rouergue. Dans cette campagne très marquée par les querelles scolaires entre école laïque républicaine et école privée catholique, ils ne tardent pas à être catalogués comme gauchistes, eux qui n'assistent pas à la messe. Mais leur engagement auprès de leurs jeunes élèves, leur volonté de développer l'accès à la culture pour tous vont peu à peu fédérer les bonnes volontés. Alors que l'époque est au changement et se prépare à l'insu de tous au grand bouleversement de 1968, l'éducation nationale est confrontée à la désertification des campagnes et à la fermeture des classes, tandis que les enseignants aspirent à des pratiques pédagogiques plus modernes. L'Eglise elle-même est transformée par le concile Vatican II au moment où la société s'émancipe de la férule des prêtres. En historien, Daniel Crozes retrace une période charnière au sein du monde rural, marquée en Aveyron par le combat des paysans du Larzac, mais aussi plus généralement par l'antagonisme des tenants de l'école privée contre l'école publique, l'exode vers les villes, la fin d'une agriculture familiale ; en romancier, il nous plonge dans le destin de Marielle, meurtrie par de cruelles dissensions familiales mais qui a trouvé en Silvère le solide compagnon avec lequel surmonter les épreuves et construire son avenir. Elle incarne le puissant mouvement de libération des femmes du vingtième siècle.
05/2023
Formation
Former contre les inegalites. pratiques et recommandations pour la fo rmation des enseignant e s. Une figure majeure de la Résistance chrétienne
Nous nous trouvons dans une classe d'école enfantine. Une élève est un peu désemparée car, comprenant l'activité proposée par son enseignant comme un jeu, le " jeu de la marchande ", elle ne saisit pas qu'il faut mettre un biscuit dans chaque ramequin à sa disposition, c'est-à-dire les apparier. Il est trop tard pour elle, le " jeu " s'achève sur un constat d'échec : " Elle n'est pas invitée à recommencer, elle a essayé, elle a perdu. [...] La fillette ne dit rien et regarde son quatrième biscuit qu'elle tient entre ses deux mains. " Cette scène, décrite dans l'ouvrage, constitue, avec d'autres, un point de départ des réflexions des auteur·e·s sur les inégalités d'apprentissage et sur les moyens d'y remédier. Souvent conçues au niveau macrosociologique et associées à des indicateurs comme la profession des parents, ces disparités semblent fatales, hors de portée des enseignant·e·s, qui seraient alors réduit·e·s à les reproduire ou à les accompagner. Or, si l'on prête attention aux gestes pédagogiques du quotidien, on s'aperçoit qu'il existe de nombreuses possibilités pour les contrer. L'ouvrage, réunissant les contributions d'une quinzaine de spécialistes, porte à la fois sur la sensibilisation et la formation des enseignant·e·s aux inégalités sociales d'apprentissage et sur les moyens d'agir concrètement dans les classes et les établissements scolaires.
10/2023
Architecture
Le centre aquatique des Bertisettes
Le Centre Aquatique des Bertisettes (CAB) imaginé par l'Atelier Po & Po vient en réponse aux nécessités croissantes de la commune de Viroflay et apparait en totale adéquation avec la demande des familles, des sportifs et des groupes scolaires. C'est un espace accueillant ouvert à un large public souhaitant retrouver l'univers des confrontations sportives par le biais d'un bassin de compétitions et de ses plages en gradins. Les usagers du CAB profitent ainsi d'une grande surface pour se baigner qui comprend un bassin de compétition de six couloirs, un bassin d'apprentissage de quatre couloirs équipé d'un système à double goulottes (permettant de faire varier la profondeur du bassin selon le type d'utilisateur), un bassin de loisirs comprenant une partie récréative (banquette bouillonnante, cols de cygne, jets massants, plaques à bulles, buse de nage à contre-courant) et une lagune de jeux pour enfants. Le premier étage du centre a été consacré au bien être. Un espace balnéo-détente composé de trois saunas saunas et d'un hammam, en plus d'un espace douches massantes et sensorielles y prend place. Pour les beaux jours, sont également à disposition un espace de repos, une terrasse solarium et un jardin zen offrant des vues sur la forêt de Meudon. Le nouveau Centre Aquatique des Bertisettes devient un élément fédérateur urbain et s'inscrivant dans une volonté de valorisation de son quartier.
04/2023
Autres collections (9 à 12 ans
Alcie : Alcie & le pensionnat d'Alcatroce
Alcie est une fille qui peut tout affronter : elle a ses chagrins pour alliés ! Alcie a dix ans et possède un super pouvoir, spectaculaire et inattendu : lorsqu'elle est triste, ses chagrins prennent l'apparence de petits fantômes. Téméraire, Alcie a appris à vivre avec ses fantômes chagrins et, désormais, ils l'accompagnent dans toutes ses aventures. Pour les vacances de Noël, Alcie se rend chez sa tante Oupelaoupe adorée, qui habite dans un camping-car avec son fils Tractopaul, un ado pas très subtil mais au coeur immense. Alors qu'Alcie s'apprête à retrouver Hugo, son copain de vacances qui vit non loin de là, elle apprend que celui-ci a été envoyé dans un terrible pensionnat surnommé... Alcatroce. Pire : il n'en sortira même pas pour les vacances ! Là-bas, à Alcatroce, on apprend aux enfants à devenir égoïste, individualiste et impitoyable. Armés d'une redoutable machine à distribuer des punitions, les professeurs d'Alcatroce veillent à mettre tous les élèves au pas. Le pensionnat a beau avoir été bâti sur une île forteresse imprenable au beau milieu de la mer, rien n'arrêtera Alcie, qui décide d'embarquer ses parents, sa tante et le cousin Tractopaul dans une aventure intense et trépidante pour sauver Hugo de ce cauchemar... Mais aussi déjouer les plans du sinistre directeur d'Alcatroce, qui a décidé d'exterminer non seulement la faune sous-marine, mais aussi les vacances scolaires ! Cap sur Alcatroce !
03/2021
