Histoire des idées politiques
10/2021
Petits classiques parascolaire
06/2006
Littérature française (poches)
05/2005
Humour
11/2016
Poésie
10/2002
Littérature étrangère
05/2018
Littérature française
02/2023
Littérature française
04/1988
Autres collections (6 à 9 ans)
04/2021
Livres rabats, tirettes
05/2021
Littérature française
04/2023
Théâtre
09/2004
Littérature française
06/2024
Théâtre - Pièces
06/2024
Sciences politiques
09/2018
Linguistique
07/2023
Communication - Médias
05/2023
Littérature française
01/2014
Littérature Espagnole
02/2021
Psychologie, psychanalyse
07/2016
Animaux, nature
05/2020
Sociologie
09/2016
Chiens
11/2022
Football
09/2021
Pédagogie
01/2010
Développement durable-Ecologie
04/2003
XXe siècle
01/2023
Généralités
Enfants de la République espagnole ou jeunes eurasiens envoyés en France pendant la guerre d’Indochine, beaucoup expérimentent une coupure familiale brutale et surtout définitive. D’autres sont la cible privilégiée de violences paroxystiques et des pouvoirs génocidaires, et, lorsqu’ils en échappent, sont forcés à rejeter leur identité. Pour eux tous, bien souvent, la guerre se poursuit après la guerre, et ces enfants, d’abord enjeu des affrontements, deviennent ensuite celui des négociations d’après-guerre.
Ce livre collectif propose de penser ces expériences traumatiques de l’enfant, depuis le temps de la séparation, provisoire ou définitive, puis de leur prise en charge, jusqu’aux traces laissées par les événements, à travers les souvenirs et récits.
Il montre aussi que « sans famille » ne signifie pas nécessairement « sans personne », et interroge le rôle des fratries, des parents de substitution, des services sociaux ou des groupes de pairs, qui, à des degrés divers, peuvent prétendre faire famille. Enfin, s’appuyant sur des témoignages directs, il permet de mieux comprendre comment l’enfant subit et vit sur le temps long ces expériences traumatiques.
02/2023
Littérature française
08/2007
Littérature française
05/2012