Programmation. Concepts, techniques et modèles

La révolution liée à l’émergence de l’intelligence artificielle est en route. Entre risques et bénéfices, la balance n’est pas toujours claire autour d’une nouveauté qui va métamorphoser des pans entiers de l’économie mondiale. Si certains redoutent de voir leur métier devenir caduc, d’autres se forment pour tirer profit du développement de l’intelligence artificielle.

Le secteur de l’informatique ne cesse de prendre de l’ampleur, en France comme partout dans le monde. A ce titre, les besoins sont colossaux, ce qui entraîne des difficultés régulières pour les grandes entreprises opérant dans ce secteur pour recruter de nouveaux talents. Les salaires suivent aussi, dans la logique de l’offre et de la demande, une courbe ascendante particulièrement marquée.

Aujourd’hui, le livre numérique est une machine (une liseuse, un téléphone, un iPad, etc.) permettant la lecture d’un contenu immatériel : le texte numérisé. C’est d’ailleurs l’un des principaux reproches qu’on lui fait parfois : son immatérialité, sa désincarnation et la pauvreté de son expérience sensorielle.

Une tribune de la ministre de la Santé Marisol Touraine sur l’innovation en matière de santé et un récent article du Monde sur les progrès de la correction du génome humain relancent la polémique sur les limites éthiques de la science. C’est une bonne occasion de relire deux ouvrages majeurs sur cette problématique du devenir de l’être humain : L’avenir de la nature humaine de Jürgen Habermas et Règles pour le parc humain de Peter Sloderdijk. Leur querelle, désormais célèbre, a opposé deux conceptions bien différentes de ce que l’homme est et doit être.

Un arrêté en date du 17 juillet 2015 a été publié au Journal officiel pour fixer le programme d'enseignement d'informatique et création numérique en classe de seconde générale et technologique. Ce texte a été établi pour entrer en vigueur dès la rentrée 2015. Cependant, on restera dans une phase d’expérimentation avant une généralisation en 2016.