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France 3 fait montre de son engagement pour la culture. Après voici que la chaîne publique s’associe à la quatrième édition des Globes de Cristal.

Diffusée le 2 février prochain, cette cérémonie récompensera des disciplines dans les domaines artistiques et culturels. Quant aux élections préalables, elles sont entre les mains des journalistes français intervenant dans le monde culturel.

Pour l’édition 2009 le jury est présidé par Jacques ATTALI., il succède à Pierre LESCURE (2007) et Bernard-Henri LEVY (2008).Le jury, composé de journalistes, établit une liste de cinq œuvres dans chaque catégorie : Cinéma, Théâtre, Littérature, BD, Musique, One Man Show/Comédie Musicale, Téléfilms ou séries télévisées, documentaires de télévision, Expositions, Architectes/Designers et Mode.

Cette liste est ensuite envoyée à près de 4600 journalistes de la presse écrite et audiovisuelle, locale, régionale et nationale, pour le vote. Les lauréats dans toutes les catégories seront ceux qui obtiendront la majorité des suffrages, le vote est anonyme.

Pour mieux vous rendre compte des enjeux de cette cérémonie, voici une sélection des catégories représentées. Pour chacune d’entre elles, les journalistes auront le choix de voter entre cinq propositions.

. Mesrine, l’instinct de mort de Jean-François Richet
. Un conte de Noël d’Arnaud Desplechin
. Entre les murs de Laurent Cantet
. Deux jours à tuer de Jean Becker
. Le premier jour du reste de ta vie de Rémi Bezançon

MEILLEURE PIECE DE THEATRE :

. « Le comique » de et avec Pierre Palmade (Théâtre Fontaine)
. « Le cirque invisible » de Jean-Baptiste Thiérée et Victoria Thiérée-Chaplin (Théâtre du Rond–Point)
. « La vie devant soi » de Romain Gary mise en scène de Didier Long (Théâtre de l’œuvre)
. « Le diable rouge » texte d’Antoine Rault, mise en scène de Christophe Lidon (Théâtre Montparnasse)
. « Le malade imaginaire » de Molière mise en scène de Georges Werler (Théâtre de la Porte St Martin)

OPERA OU DANSE :

. « Blanche Neige » de Angelin Preljocaj (Théâtre de Chaillot)
. « Tristan et Isolde » pièce de Richard Wagner, mise en scène de Peter Sellars (Opéra de Bastille)
. « Armide » mise en scène de Robert Carsen (Théâtre des Champs-Elysée)
. « Porgy and Bess » mise en scène de Robyn Orlin , direction musicale Wayne Marshall (Opéra Comique de Paris)
. « Rigoletto » direction musicale Daniel Oren , mise en scène de Jérôme Savary (Opéra de Bastille)

LITTERATURE (Roman- essai) :

. Où on va papa ? de Jean-Louis Fournier (Stock)
. Un brillant avenir de Catherine Cusset (Gallimard)
. La meilleure part des hommes de Tristan Garcia (Gallimard)
. Ritournelle de la faim de J.M.G Le Clézio (Gallimard)
. Les années de Annie Ernaux (Gallimard)

MEILLEURE BANDE DESSINEE :

. Une vie de chat de Philippe Geluck (Castermann)
. Titeuf : le sens de la vie T.12 de Zep (Glénat)
. Largo Winch : la voie et la vertu de Jean Van Hamme et Philippe Francq (Dupuis)
. Le Petit Prince de Joann Sfar (Collection Fétiche c/o Gallimard)
. XIII T.19 : le dernier round de Jean Van Hamme et William Vance (Dargaud)

EXPOSITIONS :

. Picasso et les maîtres (Grand Palais)
. Jeff Koons Versailles (Château de Versailles)
. Richard Avedon (Jeu de Paume)
. Mantegna (Musée du Louvre)
. Emil Nolde (Grand Palais)

L'ancien ministre de l'Éducation va pouvoir se demander à quoi ça sert qu'il se décarcasse pour sauver l'école primaire des réformes engagées par Xavier Darcos, et leur effort de paupérisation, dixit M. Lang.

En effet, un sondage à paraître aujourd'hui nous informe que les Français ont répondu massivement et très favorablement à cette nouvelle semaine scolaire pour les primaires de quatre jours. Seuls 26 % d'entre nos concitoyens désapprouvent cette évolution, explique un sondage TNS Sofres. Globalement, ils sont à 72 % favorables, un chiffre qui évolue même à 82 % quand on interroge des parents d'élèves, contre 17 % de contre.

L'enquête fut menée tambour battant les 2 et 3 septembre, et sondait également l'opinion que le pays entretient au sujet du niveau scolaire. Pour 60 %, il serait « plutôt moins bon », contre 26 % qui ne vouent pas la différence, et 12 % qui le trouvent meilleur. 1000 personnes ont donné leur opinion sur ces questions, posées téléphoniquement par le Syndicat de la presse quotidienne régionale et France 2.

Autre unanimité : trop d'élèves en classe, pour 70 % des Français, voire même 80 % des parents d'élèves. Et pour rester dans les paradoxes, 44 % du pays estime que nos têtes blondes n'ont pas assez de travail à faire quand ils rentrent à la maison, et 59 % considèrent que le nombre d'heures par semaine est suffisant.

Tout n'est cependant pas si évident, et il faut rappeler quelques éléments. Si la semaine de l’écolier classique va passer de 26 à 24 heures, ceux qui sont en difficulté vont avoir la joie d’être sélectionnés pour deux heures supplémentaires… Charge à chaque école de trouver où mettre ces deux heures.

Les langues régionales introduites dans la Constitution n'ont pas fini de faire jaser. Et dernièrement, c'est Jean-Louis Calvet, qui s'est exprimé à leur sujet. Alors que l'on se souviendra probablement longtemps du trait d'esprit sans appel du député Michel Charasse (UMP, Puy-de-Dôme) : « Et pourquoi pas reconnaître la potée auvergnate comme monument historique ?! », M Calvet revient sur ces langues appartenant désormais au patrimoine de la nation dans les colonnes de Télérama.

Pour le linguiste, le terme de « patrimoine » est « mal choisi », en ce qu'il évoque quelque chose « de mort ». Par ailleurs, « la Constitution ne peut pas reconnaître et énoncer dans son texte toutes les richesses d’un pays ».

Pour M. Calvet, il serait plus juste de noter que « la République respecte les langues régionales et les langues des migrants », car bien d'autres langues sont parlées dans le pays, à commencer par « l’arabe ou le kabyle, qui sont d’ailleurs bien plus pratiqués que les parlers régionaux », note-t-il.

Tout un débat que le linguiste considère comme « révélateur de nos peurs liées à la mondialisation ». Ces langues sont la propriété de ceux qui les pratiquent ; « un droit irrépressible » appuie-t-il. Et d'envisager des ponts entre les langues, qui seraient « sans doute une meilleure façon d’apprivoiser les langues étrangères ».

UN sondage réalisé par Sud Ouest avait montré que deux Français sur trois étaient favorables ou plutôt favorables à cet amendement. Le Sénat est allé contre le vote de l'Assemblée nationale mais des députés PS comptent faire passer le texte en deuxième lecture.

Il officie actuellement à Dakar, en qualité de diplomate, et voilà qu'il entre chez les Immortels, pour succéder à la place d'Henry Troyat sous la Coupole.

Élu à 14 voix contre 12 qui allaient à Olivier Germain-Thomas, Jean-Christophe Rufin avait obtenu un Goncourt en 2001 pour 'Rouge Brésil'. Dans son parcours, très médical, il passera de l'internat en 1975 à la neurologie, pour s'orienter finalement vers la médecine humanitaire. En 1976, c'est le contact avec une Éthiopie en plein conflit : « Cette rencontre brutale avec un autre monde a produit un choc », avoua-t-il.

Pour autant, JC n'est pas le premier diplomate à accéder à l'Académie française. Félicité par Bernard Kouchner, qui lui avait offert son poste d'ambassadeur de France au Sénégal, il voit en son dans « l’œuvre de Jean-Christophe Rufin est un hymne à l’humanité, au voyage vers l’Autre, à la tolérance et à l’universalisme. Elle illustre combien la littérature et la médecine sont les plus beaux ponts reliant les hommes et les savoirs ». C'est avec une « très grande joie », que le ministre voit JC entrer chez les Immortels.

Il a également été salué par Christine Albanel, qui apprécie « l'homme des mots et des gestes, de l'action et de la langue, le président d'honneur d'Action contre la faim, très profondément engagé, et depuis longtemps, dans les combats essentiels de notre temps, mais aussi l'écrivain qui a su trouver dans la littérature une autre manière de témoigner ».

Sous la Coupole, alors qu'il fait chaud depuis la polémique des langues régionales et de leur reconnaissance dans la Constitution, il reste toujours trois fauteuils vacants, ceux d'Alain Robbe-Grillet, de Pierre Mesmer et de Jean-Marie Lustiger. Pour ce dernier, on se retrouvera le 30 octobre.

Les langues régionales font décidément jaser : pas un seul jour sans que l'un ou l'autre des partis n'ait quelque chose à déclarer sur le sujet. Mais il faut reconnaître que certains protagonistes tendent le bâton pour se faire battre. Et à leurs âges...

Ce sont en effet les députés PS qui cette fois s'agacent de la réaction du Sénat, lequel est allé contre le vote de l'Assemblée nationale, dans la reconnaissance des langues régionales. « Nous déplorons profondément le conservatisme exacerbé de nos collègues parlementaires », a lancé Marylise Lebranchu, ancienne ministre de la Justice, ainsi que Victorin Lurel, Simon Renucci, Jean-Jacques Urvoas et Françoise Olivier-Coupeau.

Et eux ne s'arrêteront pas à ce comportement borné : en deuxième lecture, ils proposeront un amendement pour rétablir ce qui avait été ôté de la loi.

Sauf que dans le même temps, Jacques Myard, député UMP, a tenu à féliciter l'action sénatoriale, car la présence « apparemment anodine » des langues régionales devenait « la porte ouverte à la ratification de la Convention européenne des langues régionales ou minoritaires de 1992 ».

Redoutant, sans frémir, une « balkanisation linguistique de la France » autant que « la remise en cause du français comme langue de la République », il estime que « la loi a suffisamment donné la possibilité d'étudier les langues régionales sans qu'il soit utile de jouer les apprentis sorciers contre l'unité nationale linguistique ».

Ah, misère, Georges, ils sont tous fous...

Hier les hostilités ont commencé en français dans le texte, quand l'Académie française a critiqué l'apparition des langues régionales dans la Constitution. « Depuis plus de cinq siècles, la langue française a forgé la France. Par un juste retour, notre Constitution a, dans son article 2, reconnu cette évidence : La langue de la République est le français », pointaient ainsi les Immortels.

Le vote des députés du 22 mai dernier aurait alors des conséquences portant « atteinte à l'identité nationale ». « Ils ont souhaité que soit ajoutée dans la Constitution, à l'article 1er, dont la phrase commence par les mots : La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale, une phrase terminale : Les langues régionales appartiennent à son patrimoine. » Mais cette dernière phrase gênerait « l'accès égal de tous à l'Administration et à la justice ».

Voilà pourquoi l'Académie des papis la tremblote « qui a reçu le mandat de veiller à la langue française dans son usage et son rayonnement », réclamant, assurée de son aura « le retrait de ce texte dont les excellentes intentions peuvent et doivent s'exprimer ailleurs, mais qui n'a pas sa place dans la Constitution ».

Du berger à l'huile d'olive à la bergère au beurre

Aujourd'hui, on ne répond pas en occitan, mais il n'y a sûrement pas que l'envie qui manque. L'Institut d'Estudis Occitans, regroupant une trentaine d'associations a riposté aussi sec devant cette « vision étriquée de la culture », voyant la réclamation comme « pleine d'amertume, de ressentiment et de peur ».

Et les boutades, agrémentées de pique gracile ont alors fusé. M. Grosclaude, le président s'interroge : « Votre coupole vous empêche-t-elle de voir le ciel, de sentir le monde et de voir comme il change ? », quand d'un autre côté, les députés ont, eux, compris la mesure d'un monde qui évolue. « Ils n'ont pas eu peur d'introduire, dans la Constitution, la reconnaissance des langues de France », conclut David Grosclaude.

La première épreuve du Baccalauréat a eu lieu hier matin pour les séries générales (L, ES, et S) et hier après-midi pour les séries technologiques. Elle s'est déroulée sans incident. Et c'est la philosophie qui a ouvert le bal.

Les 324 810 candidats des séries générales devaient en 4 heures (de 08h00 à 12h00 donc) fournir une dissertation ou une explication de texte. Les sujets de dissertations étaient pêle-mêle « L'art transforme-t-il notre conscience du réel ? », « Est-il plus facile de connaître autrui que de se connaître soi-même ? », « La perception peut-elle s'éduquer ? », « Une connaissance scientifique du vivant est-elle possible ? », « Y a-t-il d'autres moyens que la démonstration pour établir une vérité ? » ou enfin « Peut-on désirer sans souffrir ? » On espère que les révisions avec ou sans internet auront pu secourir les bacheliers.

Exceptionnellement en raison des grèves et blocages des routiers (qui affirment ainsi leur mécontentement par rapport à la hausse des prix du pétrole) le ministre de l'Éducation Xavier Darcos a autorisé les retards hier matin dans la limite de 1h30. Les routiers quant à eux avaient promis de ne pas porter préjudice aux candidats et avaient décidé de ne rien faire avant 9h00.

Ce matin, les candidats des séries générales sont en train de plancher sur l'histoire-géographie et cet après-midi ce sera le tour de la LV2 (ou deuxième langue vivante, qu'elle soit étrangère ou régionale). Jeudi après-midi ils s'attaqueront à la LV1 (première langue vivante). Et vendredi matin viendra le tour du français (de rattrapage) et des lettres (pour les séries L uniquement).

Cette année, pour ses 200 ans le Bac compte 615 625 candidats inscris toutes sections confondues.

Xavier Darcos a participé, le 30 mai, à la cérémonie du vingtième anniversaire des « trinômes académiques ». Le Ministre a insisté sur le lien qui unit dans une démocratie : éducation, citoyenneté et défense. Ces trinômes ont pour mission de développer la culture de défense dans l'enseignement scolaire et supérieur.

Structures de concertation et d'organisation déconcentrées, les trinômes réunissent au niveau académique sous l'autorité du Recteur, l'autorité militaire territorial (le délégué militaire départemental du chef lieu de l’académie) et le président de l'association régionale des anciens auditeurs de l'institut des hautes études de défense nationale (IHEDN) .

L'enseignement de défense, inscrit dans le socle commun de connaissances et de compétences de l'Education nationale, est l'objet d'une prise en charge par toutes les disciplines. Les enseignants sont sensibilisés ou formés de façon plus approfondie à la défense globale dans les IUFM, à l'ESEN , tout aussi bien que dans les actions conduites par les trinômes, dont le rôle est réaffirmé par le protocole.

Un comité de pilotage, comprenant des représentants des ministères signataires du protocole ainsi que le directeur de l'IHEDN, doit se réunir une fois par an pour assurer le suivi et l'évaluation des dernières dispositions.

Un travail d'information et de sensibilisation :

La tâche est immense, les résultats modestes mais réels puisque, par exemple, pendant l'année scolaire 2006 - 2007, 6600 enseignants ont participé à plus de 470 conférences et plus de 100 visites de sites, recueillant ainsi les éléments qui devraient leur permettre de former des hommes et des citoyens en leur parlant du monde tel qu'il est, de la place qu'y occupe la France, des menaces auxquelles elle doit faire face, des raisons qu'il y a de la défendre.

L'éducation à la défense est prescrite par le Code de l'Education. Avec la suspension de la conscription, l'action des trinômes académiques s'avère de plus en plus nécessaire puisque c'est, à travers la formation des enseignants aux problèmes de défense, que se développera chez les jeunes français, garçons et filles, futurs adultes et à ce titre futurs citoyens, l'esprit de défense.....

Toutes les académies disposent d’un site Internet, les liens vous permettent d’accéder directement à la rubrique «trinôme académique» ou «éducation à la défense» ou si la rubrique n’existe pas, sur le site de l’académie. Sur Eduscol, des documents sont disponibles afin de travailler autour de la défense.

est une de ces initiatives qui font chaud au coeur des lecteurs, et qu'une douzaine de librairies devrait signer ce lundi 28 janvier.

Avec des aides de 15.000 à 40.000 euros, cette charte « constitue un ensemble de préconisations non contraignantes, visant à aider les libraires à garantir un service qualificatif d'intérêt général auprès de la population du Poitou-Charentes ».

Elle se destine aux libraires indépendants qui en retour assureront un service et une écoute de qualité, et emploieront un personnel qualifié et formé. 10 points en tout à respecter permettront d'obtenir le label Lire en Poitou-Charentes, à condition :

L'ensemble des points soulevés par cette charte est disponible à cette adresse. On précisera la nécessité d'un assortiment de livres sectionnés et diversifiés, une attention particulière aux éditeurs régionaux et tout particulièrement le respect du prix unique sur les livres, conformément à la loi Lang, qui provoque tant de déboires.

Dès lors, les libraires de la région obtiendront des aides à l'investissement, et surtout un magnifique macaron à coller en devanture. Cette charte initiée par le Conseil régional s'inscrit dans la Politique Régionale du Livre.