Methodologie de recherche en science psychologique et de l'education. Cours etExercices
Extraits
Littérature française
Methodologie de recherche en science psychologique et de l'education. Cours etExercices
Les enseignements de ce livre nous incitent à comprendre les principes, pour chaque problème qui se pose à l'esprit, les principes de l'observation et de l'analyse. Ils nous renseignent comment poser le problème d'une situation, d'un phénomène, comment formuler les hypothèses, comment recueillir les informations et comment les analyser, les traiter pour aboutir à des conclusions scientifiques probantes. A la fin de tous les chapitres, des questions de compréhension et des exercices gradués donneront l'occasion de reformuler et de restructurer les techniques et les concepts appris.
07/2022
Littérature française
Méthodologie de recherche en Sciences Psychologiques et de l'Education. Cours et Exercices
Ce livre sur la méthodologie de recherche en Sciences Psychologiques et de l'Education nous incite à comprendre les principes, pour chaque problème qui se pose à l'esprit, les principes de l'observation et de l'analyse. Il nous renseigne comment poser le problème d'une situation, d'un phénomène, comment formuler les hypothèses, comment recueillir les informations et comment les analyser, les traiter pour aboutir à des conclusions scientifiques probantes.
05/2022
Psychologie, psychanalyse
Expertise psychologique, psychopathologie et méthodologie
Rien ne s'engage dans une expertise sans mettre en perspective les savoirs de référence et les conditions d'exercice liées à une époque donnée. Une démarche expertale interpelle les connaissances acquises et exigent leur renouvellement critique permanent.
C'est à quoi s'engage la première partie de cet ouvrage, autour d'auteurs aux orientations théoriques diverses, posant quelques éléments fondamentaux de méthodes, de systèmes de pensées, de constructions qui font leurs preuves : sources critiques, psychologie et psychopathologie projectives, psychanalyse. La seconde partie organisée sur le Diagnostic en psychologie projective propose des études ponctuelles sur l'intérêt de méthodes et de systèmes d'interprétation dans le contexte expertal, Interprétation libre de formes fortuites de Rorschach, Thernatic Aperception Test de H. Murray. Diagnostic des pulsions de L. Szondi, Make A Picture Story de E. Shneidman, Test d'Intégration Différentielle des Conflits, forme revue du PFT par L. M. Villerbu, Poupées Sexuées, en usant de cas particuliers : situations incestueuses, dommage psychologique, délinquance et conduites dyssociales, sérialité criminelle, escroquerie, suicide, états passionnels.
Destiné aux praticiens et aux chercheurs, l'ouvrage est didactique et peut permettre aux partenaires des psychologues un meilleur abord de leur savoir faire, de leur savoir dire.
11/1999
Informatique
Cybersécurité. Volume 3, La cybersécurité en sciences humaines et sociales. Méthodologies de recherche
La question des méthodes de recherche en sciences humaines et sociales (SHS) en matière de cybersécurité reste encore à explorer. Pour les SHS, ce nouveau phénomène, complexe et multiforme, génère des lectures différentes mais complémentaires : politiques, stratégiques, militaires, économiques ou juridiques. Se pose donc la question des méthodes de recherche pour analyser les causes et les conséquences, humaines et matérielles, de la cybersécurité. Cet ouvrage détermine si les méthodes traditionnelles de recherche en SHS sont adaptées à la réalité du cyberespace puis, à l'appui de ce constat, propose des méthodes plus pertinentes qui pourraient être mobilisées pour l'étude de la cybersécurité. Il présente les disciplines des SHS auxquelles la cybersécurité s'intéresse, et précise comment délimiter l'objet cybersécurité pour le traiter analytiquement par les SHS. Il répond enfin à la question de savoir quelle plus-value peut être apportée par les SHS à l'étude de la cybersécurité dans un cadre multidisciplinaire.
01/2021
Méthodes de travail
Méthodologie de la recherche et de la rédaction en droit
Un ouvrage de référence dans la conception et l'élaboration d'un travail scientifique dans le domaine juridique Cet ouvrage expose les aspects d'ordre théorique et pratique sur la méthodologie de la recherche et de la rédaction en droit. Un document de référence destiné à orienter son lecteur dans la conception et l'élaboration d'un travail scientifique dans le domaine juridique.
11/2022
Pédagogie
Herméneutiques et dynamiques de sens. Année de la recherche en sciences de l'éducation 2019
Herméneutiques : découverte du sens caché des écrits sacré (Littré) puis, par extension, des choses. Aujourd'hui synonyme de compréhension et d'interprétation, elle est "creusement du sens approfondissement sémantique" (Gilbert Durand). Elle concerne le sujet humain. C'est ce qu'on voulu explorer les auteurs de ce numéro de l'Année de la recherche en sciences de l'Education : interroger le sens d'abord dans une réflexion sur le fond, puis en tenter la compréhension dans ses rapports au sujet et dans quelques situations problématiques, quand, entre mimétismes et diversité, éclatent les cadres de références et d'appartenances, quand s'effondrent les hiérarchies traditionnelles.
10/2019
Droit
Méthodologie de la recherche en droit. Master et doctorat, 3e édition
Les étudiants sont astreints à réaliser un mémoire de plus en plus tôt - dès le Master 1 - et nombreux sont ceux qui ont envie de poursuivre par une thèse. Cet ouvrage vise à livrer aux étudiants quelques règles élémentaires en matière de recherche et à les orienter tout au long de leur processus d'écriture, tant en fonction de leurs projets que des canons académiques. Il offre quelques modèles de présentation et de construction des mémoires et thèses, sans négliger de traiter, en évitant toute langue de bois, du contexte de la recherche juridique et des problèmes d'orientation professionnelle que rencontrent les étudiants tout au long de leurs recherches et à leur issue.
05/2019
Pédagogie
Un engagement en éducation et recherche
L'engagement est l'affaire d'une vie. Il se nourrit d'idées et réexions, écloses dans l'enfance, qui deviennent convictions, grâce aux interférences propices de rencontres et aux progrès des connaissances qui le renforcent. Il se prolonge en projets et actions prenant au sérieux leurs conséquences morales et sociales. Il s'enrichit, en outre, par les voyages, les activités culturelles et sportives, les plaisirs d'inventer, créer, aider et aimer. En éducation, un tel engagement s'inscrit dans les principes d'intérêt général, de laïcité et de pédagogie adaptée, d'une Ecole de la République où la réussite de chacun est l'objectif premier : Tous les enfants sont nos enfants. Sélection n'est pas formation. En recherche, il réclame une ouverture sur l'interdisciplinarité et un échange des méthodes et des savoirs spécialisés, visant à l'approfondissement critique de concepts fondamentaux, encore restés ous. Pour la vie, cet engagement assigne de combattre l'inhumanité de l'humanité.
01/2022
Littérature française
Methodologie de la recherche juridique. Initiation et methodes
Cet ouvrage qui résulte des enseignements que nous dispensons aux Etudiants de Deuxième année de Graduat en Droit dans le Cours d'initiation à la Recherche Scientifique et la méthodologie Juridique. Il s'adresse notamment aux chercheurs en Droit dans la sphère interdisciplinaire, il apprend aux destinaires comment procéder avec méthode lorsqu'il est question de faire une recherche ou à résoudre un problème spécifique en Droit, l'interprétation d'une règle juridique... l'oeuvre se veut à la fois un miroir de ses pratiques et une invitation à se rallier à celles d'entre elles qui, soit apparaissent dominantes, soit béné cient des arguments les plus convaincants. Il reste, bien entendu, un nombre important de cas dans lesquels il faut choisir. Le principal mérite et n'est-il pas décisif pour un juriste ? De la sélection proposée par les auteurs est d'avoir été collégialement arrêtée, après mûre discussion. Si l'on ne s'y rallie pas, tout en restant convaincu de la nécessité d'uni er les pratiques, il reste à nouer avec les auteurs le dialogue auquel ils ne manquent pas d'inviter leurs lecteurs. Ce sera aussi une manière de reconnaître tout l'intérêt de leur entreprise.
03/2022
Pédagogie
S'engager dans la recherche en sciences humaines et sociales. Le champ de l'éducation
Qui veut engager une recherche en éducation se trouve souvent enjoint de se conformer à des canons académiques qui peuvent apparaître très formels : définir une problématique, formuler des hypothèses, valider des résultats, etc. Ces éléments sont essentiels, mais il faut en comprendre le sens et les enjeux Or, c'est là le premier mérite de l'ouvrage de Guy Berger et Augustin Mutuale : Il éclaire les différents moments de toute trajectoire de recherche en explicitant les exigences qui tes sous-tendent et permettent de s'inscrire dans un collectif qui donnera sa légitimité au travail réalisé. Mais ce livre renvoie aussi, au fur et à mesure de l'exposé des différents "chantiers" qui structurent le travail de recherche, à des questions fondamentales qui permettent au lecteur de clarifier sa posture et mener à bien son projet : qu'est-ce qui différencie une recherche sur l'éducation d'une recherche en éducation ? Suffit-il d'expliquer pour comprendre ? Comment trouver la bonne distance entre une extériorité indifférente et une implication aveuglante ? Qu'est-ce que produire des connaissances nouvelles ? Et à quelles conditions la pratique de la recherche peut-elle être un authentique processus d'émancipation ? Tous ceux et toutes celles qui s'engagent dans un travail de recherche en éducation, à l'occasion de la rédaction d'un article, d'un mémoire professionnel, de recherche ou d'une thèse, trouveront ici, bien mieux qu'un "manuel", bien plus qu'un ensemble de précieux conseils, un véritable accompagnement intellectuel de leur démarche. Guy Berger et Augustin Mutuale font ainsi remarquablement oeuvre de "pédagogues", au sens originel du mot : leur ouvrage ouvre le chemin de la recherche tout en laissant le lecteur achever le parcours.
01/2021
Sécurité incendie
Méthodologie de recherche des causes d'incendie
Malgré de nombreuses avancées réglementaires et techniques, l'incendie demeure un risque toujours présent et ses conséquences, notamment en termes de coût, constituent un enjeu important. La recherche des causes et circonstances d'incendie permet ainsi de comprendre les sinistres, de déterminer leur lieu de départ ou encore d'apporter une assistance technique en vue d'identifier les responsabilités. Cet ouvrage constitue un outil incontournable pour guider les experts et professionnels dans ce travail de recherche. Il expose en différents points les clés méthodologiques et outils d'analyse indispensables pour déterminer les causes d'incendie. Ainsi, l'analyse physico-chimique permet d'en identifier la source, en premier lieu par la localisation du point d'éclosion du feu, puis par la détermination des causes possibles d'après les circonstances, conditions et paramètres identifiés par l'expert. Ce dernier doit donc maîtriser les principes de base de la combustion, du développement de l'incendie et des principes thermiques pour fournir une analyse rigoureuse et pertinente. Enrichi de photographies et schémas, cet ouvrage allie à la fois conseils méthodologiques, données scientifiques et cas pratiques et propose une démarche complète depuis la préparation de l'expertise jusqu'à la rédaction du rapport.
09/2021
Musique, danse
Les bases psychologiques de l'éducation musicale
Edgar Willems définit son propos en quelques phrases ; tout d'abord une question : "Comment peut-on établir les fondements d'une éducation musicale et lui donner des points de départ sains, non conformistes, et cependant respectueux des valeurs vitales de la tradition ? " Puis une proposition : "Il faut étudier à fond la nature des éléments matériels et spirituels de la musique. Cette nature ne se découvre pas seulement dans la musique même mais aussi, et surtout, dans le musicien en tant qu'être humain". Lors de sa réédition, Jacques Chapuis s'exclamera : "Et là, au milieu [de la société, avec ses difficultés présentes ou annoncées], voici réapparaître, tel un chalet en plein New-York... un livre simple et naturel, [... ] où l'on parle davantage de l'être que de l'avoir, [... ] un livre pour tous ceux qui ont vocation d'initier en s'initiant, d'éduquer en s'éduquant, de révéler en se révélant".
01/1987
Economie
La science économique et la méthodologie
Cet ouvrage s'adresse aux professionnels de l'économie, aux chercheurs et aux étudiants ; il débute par une mise au point du référentiel théorique à partir du panorama des réflexions d'une discipline devenue impressionnante par la quantité de ses publications et de ses auteurs, mais également par les nombreuses attentes qu'elle suscite dans toutes les composantes sociales de toutes les sociétés. Cette discipline est passée de l'économie politique à la science économique suite à de multiples et dures controverses. Qu'avaient dit les économistes dans le passé et que disent-ils aujourd'hui ? A quoi servent toutes leurs théories et tous leurs modèles ? Les rendent-ils capables de transformer, d'orienter ou d'impulser le développement économique et social ? Que peut apporter la science économique précisément à l'Afrique ? Quelle est sa méthodologie ? Ce questionnement qui fait aussi partie de la démarche scientifique permet une bonne compréhension des processus de la production des connaissances en science économique et des fondements méthodologiques qui ont permis de bâtir les différentes théories considérées comme des boîtes à outils. Cet ouvrage fait alors le point sur deux problèmes fortement corrélés ; d'une part l'état de la science économique et, d'autre part, la méthodologie qui est devenue une discipline très importante pour l'élaboration d'une recherche et de toute production scientifique.
12/2010
Sociologie
La méthodologie qualitative. Postures de recherche et travail de terrain
La méthodologie qualitative se caractérise par le recours à des approches, méthodes et techniques d'approche directe du sens des phénomènes humains et sociaux, sans le passage par la mesure et la quantification. Son usage est de plus en plus répandu, les recherches foisonnent. La question la plus cruciale est sans doute celle de la posture du chercheur dans ce type d'approche. Peut-on encore parler d'objectivité ? L'implication du chercheur représente-t-elle un obstacle ou un levier ? L'analyse des données s'accommode-t-elle bien de modèles théoriques étrangers à la situation précise de recherche ? A quelles conditions le chercheur qualitatif peut-il revendiquer la rigueur dans son travail sur le terrain comme dans ses analyses ? Le présent ouvrage apporte de solides éléments de réponse. Les auteurs, chercheurs sur des terrains très variés, abordent les points les plus sensibles : la tension entre appartenance scientifique et familiarité avec les enquêtés, l'objectivation du sujet et de l'objet, les états d'âme et leur prise en compte, les postures d'analyse des données, les dimensions de l'activité interprétative, la construction du raisonnement scientifique à partir d'indices, etc. Ce livre s'adresse aux étudiants en SHS (sociologie, psychologie, anthropologie, histoire, sciences de l'éducation, communication, etc.), aux enseignants et aux chercheurs.
11/2006
Pédagogie
Action publique, gouvernance et recherche en éducation
Dans nos sociétés contemporaines, démocratiques et avancées, la complexité des phénomènes sociaux et politiques aboutit presque naturellement à l'idée que seule l'action publique informée, armée de résultats scientifiques solides, est à même de répondre aux défis du temps dans le domaine de l'éducation comme dans les autres. Néanmoins, cette idée d'une nécessaire dissémination et d'une utilisation avisée des connaissances issues de la recherche, pour la mise en oeuvre de politique éducatives, demeure un objet de débat, voire de controverses. Elle sert de point de départ aux réflexions et analyses proposées dans cet ouvrage collectif. Les différents chapitres abordent de manière originale et novatrice les liens entre l'action publique (ce que l'on fait), la gouvernance (comment on le fait) et la recherche (ce que l'on sait) dans le domaine de l'éducation en Suisse mais aussi dans d'autres contextes nationaux (France, Liban, Tunisie, Maroc). Les démarches utilisées pour analyser ces liens répondent à des exigences de scientificité. C'est une des caractéristiques souhaitées de l'ouvrage. Les auteurs utilisent les méthodes et outils de la recherche pour produire, en phase avec notre époque, des connaissances intéressantes et inédites, sans prendre des positions militantes ou formuler des jugements à l'emporte-pièce sur les relations complexes et parfois difficiles entre chercheurs et décideurs et sur l'action publique elle-même.
07/2021
Pédagogie
Education inclusive, accessibilité et territoire(s). Recherches en éducation
Cet ouvrage questionne les 3 notions d'éducation inclusive, d'accessibilité et de territoire(s)â? Comment comprendre que l'Ecole-l'Université inclusive, qui se doit de proposer des environnements d'apprentissage accessibles, puisse être pensée au regard de la notion de territoire, objet d'étude et de préoccupation de plus en plus de politiques et d'économistes ? En quoi cette notion de territoire décrite comme un système complexe peut-elle participer d'une réinvention de l'école et ainsi d'un questionnement sur la diversité, comme vecteur de matérialisation des droits de l'homme ?
05/2022
Littérature française
Guide du mémoire : Méthodologie de la recherche
La fin de la formation universitaire est consacrée à la rédaction d'un mémoire d'étude et de recherche ainsi que de sa soutenance. Le mémoire de recherche permet à l'étudiant de démontrer qu'il a acquis les capacités techniques, intellectuelles et théoriques qui lui sont enseignées au cours de son cursus universitaire ou de sa formation. La réalisation d'un mémoire est une étape importante et indispensable dans le cadre de la formation universitaire et professionnelle. Le diplôme de Master qui est décerné aux étudiants est validé par la rédaction et la soutenance d'un mémoire. Le mémoire d'étude et de recherche est un travail qui allie les connaissances acquises dans différentes disciplines de la formation suivie et les bases théoriques pertinentes. Le mémoire est un document rédigé par l'étudiant et constitué d'une série d'analyses logiques et des conclusions théoriques sur un sujet d'actualité en rapport avec la spécialité de l'étudiant qui permettront au jury d'évaluer l'aptitude d'analyse de l'étudiant.
05/2022
Revues
Les dossiers des Sciences de l'Education N° 48/2022 : Les épistémologies alternatives en sciences de l’éducation et de la formation
Parce que la science évolue et les réalités du monde également, mettre l'accent sur des épistémologies alternatives en sciences de l'éducation et de la formation s'impose comme une nécessité pour mieux connaître et accompagner les changements en cours. C'est l'épistémologie qui est au centre de ce numéro car l'analyse critique des conditions de production, de validité et d'effectivité des connaissances constitue un processus fondateur de toute recherche qu'il est déterminant de promouvoir. Deux priorités ont été fixées aux articles retenus pour répondre à cette exigence épistémologique : s'inscrire dans les débats actuels qui alimentent l'évolution disciplinaire des sciences de l'éducation et de la formation ; développer des conceptions scientifiques alternatives afin de valoriser de nouvelles manières de concevoir et de faire de la recherche, au coeur d'enjeux tant scientifiques que sociétaux. Le positionnement choisi se démarque ainsi d'un registre traditionnel pour asseoir des approches épistémologiques audacieuses, porteuses de changements fructueux pour les recherches en éducation et en formation. Citons notamment une épistémologie de la recherche-intervention création, une épistémologie du lien comme alternative au positivisme, une épistémologie quantique-pragmatiste dans les recherches conjointes, une épistémologie performative face à l'Anthropocène, une épistémologie revisitée de la recherche collaborative ou de la recherche clinique.
10/2023
Sociologie
Manuel de recherche en sciences sociales. 6e édition
La 6ème édition de cet ouvrage décompose les différentes étapes de la recherche en sciences sociales, offre un panorama complet et actualisé des techniques et méthodes disponibles et propose de nombreux travaux d'application. Afin de tenir compte de l'évolution très rapide des dispositifs pédagogiques, elle s'accompagne de compléments en ligne : questionnaires à critiquer, corpus d'entretiens à analyser, fichiers documentaires thématiques, exercices.
06/2022
Sociologie
Groupes de parents. Recherches en éducation familiale et expériences associatives
Depuis 1999, à la faveur de la circulaire relative aux réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents, des expériences sont tentées dans le domaine social et médico-social. Elles favorisent les interventions auprès de groupes de parents. À côté du tête-à-tête habituel entre un professionnel et un ou deux parents, ces initiatives permettent à des parents partageant des caractéristiques, des événements familiaux ou des modes de vie communs de se rencontrer en présence d'un ou de plusieurs professionnels.
Cet ouvrage rend compte d'expériences et de recherches récentes au contact de groupes de parents. La plupart des contributions relèvent du champ de l'éducation familiale.
Les professionnels et les parents trouveront dans ce livre des exemples de groupes de parents (groupe de pères, de parents adoptifs, de parents ayant un enfant handicapé) et les réflexions des chercheurs sur les finalités et les modalités de fonctionnement de ces groupes.
Enfin, les contacts entre les chercheurs et les groupes de parents posent de nouvelles questions concernant l'implication des chercheurs et les retombées des recherches et des actions. Trois situations sont relatées : l'ethnologue comme observatrice extérieure, les chercheurs ayant une expérience commune avec les parents rassemblés, le chercheur impliqué dans la vie associative.
02/2003
Tests
Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l'éducation. 4e édition
Un manuel opérationnel donnant les informations les plus récentes sur les modèles de la théorie classique des scores, de la généralisabilité et de la réponse aux items : construction et adaptation d'un instrument de mesure en plusieurs langues distribution de scores et statistiques de base fidélité et validité des résultats analyse des items et étude de biais transformation et interprétation des scores testing adaptatif sur ordinateur En ligne : des QCM de compréhension à la fin de chaque chapitre
06/2023
Actualité et médias
De la démocratie en pandémie. Santé, recherche, éducation
La conviction qui nous anime en prenant aujourd'hui la parole, c'est que plutôt que de se taire par peur d'ajouter des polémiques à la confusion, le devoir des milieux universitaires et académiques est de rendre à nouveau possible la discussion scientifique et de la publier dans l'espace public, seule voie pour retisser un lien de confiance entre le savoir et les citoyens, lui-même indispensable à la survie de nos démocraties. La stratégie de l'ometta n'est pas la bonne. Notre conviction est au contraire que le sort de la démocratie dépendra très largement des forces de résistance du monde savant et de sa capacité à se faire entendre dans les débats politiques cruciaux qui vont devoir se mener, dans les mois et les années qui viennent, autour de la santé et de l'avenir du vivant.
01/2021
Pédagogie
Manuel de sciences de l'éducation et de la formation
Ce manuel de sciences de l'éducation et de la formation permet de s'initier et de comprendre les concepts, les méthodes et les diverses questions d'actualité portant sur l'éducation et la formation. Il est composé de trois parties complémentaires : La première est consacrée à une présentation de la discipline. La deuxième, aux méthodes d'investigation : enquête par entretien d'explicitation, entretien sociologique, questionnaires, instruction au sosie. La troisième partie "l'éducation en débat" vise à alimenter la réflexion de chacun sur l'éducation et la formation à partir de 25 questions d'actualité consacrées aux savoirs scolaires, à la démocratisation de l'enseignement, à la place des acteurs (élèves, enseignants, parents), aux politiques éducatives... Ce livre sera utile aux étudiants en sciences de l'éducation ainsi qu'à ceux du Master MEEF (pour la préparation des concours comme le CRPE ou le CAPES) relevant des secteurs éducatifs, et aux professionnels de la formation, notamment de l'Education nationale, qui y découvriront des éléments de réflexion sur les enjeux de l'éducation.
06/2021
Sociologie
Manuel de recherche en sciences sociales. 5e édition revue et augmentée
Comment démarrer efficacement une recherche en sciences sociales et formuler son projet ? Comment procéder au travail exploratoire pour se mettre sur la bonne voie ? Quels sont les principes méthodologiques essentiels à respecter ? Quelles méthodes d'enquête choisir pour recueillir et analyser les informations utiles, et comment les mettre en oeuvre ? Comment progresser pas à pas sans se perdre en chemin ? Comment, enfin, conclure la recherche en présentant les apports de connaissance dont elle est la source ? Ces questions sont celles que se posent tous les étudiants en sciences sociales, en sciences politiques, en communication, en travail social..., qui doivent s'initier à la méthodologie de la recherche et eux-mêmes s'y lancer. Après bientôt 30 années de succès, plusieurs traductions et des centaines de milliers d'utilisateurs à travers le monde, la 5e édition de ce Manuel a été profondément retravaillée et complétée pour répondre encore mieux aux besoins des étudiants et des enseignants d'aujourd'hui : les illustrations et applications concrètes portent sur des questions en rapport avec les problèmes actuels ; les méthodes quantitatives et qualitatives sont couvertes, tant pour le recueil que pour l'analyse des informations ; les démarches inductives et déductives sont exposées.
Religion
Cinq parcours de recherche en sciences religieuses
A l'heure de leur départ à la retraite, cinq directeurs d'études de la Section des Sciences religieuses de l'EPHE ont choisi de rendre hommage à l'Ecole : Odile Journet-Diallo, ethnologue africaniste, Christiane Zivie-Coche, égyptologue, Jean-Daniel Dubois, historien des gnostiques et du manichéisme, Cristina Scherrer-Schaub, indianiste, et Jean-Paul Willaime, sociologue du protestantisme. Chacun à sa manière retrace son parcours et ses préoccupations, en soulignant à l'occasion du 150e anniversaire de l'EPHE, combien cette institution universitaire est originale et riche d'enseignements. Ce volume offre un faisceau de méthodes et de questionnements propre à une approche scientifique des religions.
02/2019
Pédagogie
Fiches de sciences de l'éducation. 3e édition
61 fiches synthétiques et problématisées pour réviser tout le cours de Sciences de l'éducation et préparer les concours : - les définitions à connaître ; - les points essentiels à retenir ; - des repères bibliographiques pour aller plus loin.
09/2023
Sociologie
Cours de science sociale
" Chargé d'enseigner une science née d'hier et qui ne compte encore qu'un petit nombre de principes définitivement établis, il y aurait de la témérité de ma part à n'être pas effrayé par les difficultés de ma tâche. Je fais d'ailleurs cet aveu sans peine et sans timidité. Je crois en effet que, dans nos Universités, à côté de ces chaires du haut desquelles on enseigne la science faite et les vérités acquises, il y a place pour d'autres cours, où le professeur fait en partie la science au fur et à mesure qu'il l'enseigne ; où il trouve dans ses auditeurs des collaborateurs presque autant que des élèves ; où il cherche avec eux, tâtonne avec eux, parfois aussi s'égare avec eux. Je ne viens donc pas vous révéler une doctrine dont une petite école de sociologistes aurait le secret et le privilège, ni surtout vous proposer des remèdes tout faits pour guérir nos sociétés modernes des maux dont elles peuvent souffrir".
03/2023
Psychologie, psychanalyse
Psychologie cognitive. Cours, méthodologie et exercices corrigés
Cet ouvrage propose un panorama global de la psychologie cognitive, discipline qui étudie le fonctionnement de l'esprit et de la vie mentale. Il aborde les courants théoriques et méthodes en psychologie cognitive, les émotions et les processus cognitifs impliqués dans leur ressenti et les grandes fonctions cognitives : perception, attention, mémoire, langage, raisonnement, décision et jugement. Chaque chapitre est structuré de la façon suivante : le(s) questionnement(s) à se poser ; une partie théorique exposant les savoirs fondamentaux, assortis d'exemples, de définitions et de focus thématiques ; un rappel des éléments importants du chapitre et des notions clés ; des exercices corrigés pour permettre une auto-évaluation des acquis. Véritable outil de travail visant à favoriser l'acquisition des connaissances, cet ouvrage accompagnera l'étudiant en psychologie tout au long de son premier cycle universitaire.
06/2018
Concours administratifs
Droit public. Cours, méthodologie et fiches techniques
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants étudiant le droit public, et des préparationnaires des concours (INSP, INET, EN3S, Quay d'Orsay, ENM).
03/2024
Travail social
Le travail de la relation. La recherche en travail social & santé dans les sciences de l'éducation
Cet ouvrage rassemble une partie des actes du colloque TRESSE - La recherche en Travail Social et Santé dans les Sciences de l'Education, qui s'est tenu au Centre International de Recherche Normand en Education et Formation (CIRNEF) de l'Université de Rouen du 30 juin au 2 juillet 2021. Le travail social et la santé sont d'abord des champs de pratiques marqués par la diversité de leurs publics, de leurs acteurs, de leurs activités professionnelles, de leurs cadres épistémologiques, institutionnels et politiques. Ces deux champs sont traversés par des enjeux de pratiques, de formation mais aussi de recherche qui s'articulent à des champs d'investigation déjà anciens ou d'actualité très forte en sciences de l'éducation et de la formation : pratiques et recherches cliniques, éducation inclusive, éducation thérapeutique du patient, formation professionnelle et pratiques d'évaluation... Dans la période récente, plusieurs phénomènes ont contribué à renforcer les liens entre la recherche en travail social et en santé dans les sciences de l'éducation et de la formation. Tout d'abord, les approches socioéconomiques (pour le travail social) et biomédicales (pour la santé), souvent fortement présentes dans ces deux champs, semblent rencontrer des limites dans le traitement des problématiques sociales et sanitaires les plus récentes. Ce contexte a d'une part favorisé le déploiement d'innovations pédagogiques et de modalités d'accompagnements éducatifs spécifiques, par exemple en ce qui concerne les troubles mentaux ou psychosociaux, ou sur un autre registre, dans le cadre de l'accueil des migrants. D'autre part il a conduit à identifier de nouvelles questions de recherche nécessitant d'autres approches épistémologiques et théoriques, particulièrement lorsqu'elles se rapportent à l'analyse de l'activité et des apprentissages. L'objectif de cet ouvrage consiste donc à procéder à une vaste recension des travaux et dispositifs scientifiques dédiés aux domaines du travail social et de la santé dans les sciences de l'éducation et de la formation, afin d'en interroger les contenus, les articulations, les orientations et les modes de diffusion ; puis partant des matériaux ainsi recueillis, d'en dégager les traits saillants et d'en structurer les perspectives de recherche pour les années à venir.
02/2024
