Méthode de lecture CP. Livret 2, Cycle des apprentissages fondamentaux
Extraits
Enseignement primaire
Méthode de lecture CP. Livret 2, Cycle des apprentissages fondamentaux
ABRACADALIRE propose une méthode complète pour s'adapter à la demande de tous les enseignants.
ABRACADALIRE, une méthode proche de l'univers des enfants, permettant de développer leur imaginaire et de motiver leur apprentissage.
2 livrets intégrant apprentissage de la lecture et réinvestissement dans des pages de "découverte du monde " et "d'éducation artistique ". 2 cahiers d'activités avec leurs projets d'écriture. Des matériels collectifs. Posters des textes de base (histoire 1 et 2). Affichettes graphèmes et étiquettes mots. Un livre du maître. Une série d'albums : une nouvelle histoire. Des ouvertures pluridisciplinaires ABRACADALIRE propose une méthode complète pour s'adapter à la demande de tous les enseignants.
ABRACADALIRE, une méthode proche de l'univers des enfants, permettant de développer leur imaginaire et de motiver leur apprentissage.
06/1999
Enseignement primaire
METHODE DE LECTURE CP. Livret 2, Cycle des apprentissages fondamentaux 2ème année
Deux livrets et deux cahiers d'exercices.
Une mallette pédagogique comprenant un guide méthodologique, une série de 24 tests destinés à évaluer les compétences de l'apprenti lecteur et à repérer ses difficultés, un fichier d'entraînement proposant plus de 150 exercices permettant de donner aux enfants les outils appropriés à leurs types de difficultés.
- 14 posters.
- Des tableaux sons / graphies.
- Des étiquettes mots.
- Une série d'albums pour prolonger les aventures de Gafi.
05/1998
Enseignement primaire
ABRACADABRALIRE CP. Livret 1, Méthode de lecture, Cycle des apprentissages fondamentaux
ABRACADALIRE propose une méthode complète pour s'adapter à la demande de tous les enseignants.
ABRACADALIRE, une méthode proche de l'univers des enfants, permettant de développer leur imaginaire et de motiver leur apprentissage.
2 livrets intégrant apprentissage de la lecture et réinvestissement dans des pages de "découverte du monde " et "d'éducation artistique ". 2 cahiers d'activités avec leurs projets d'écriture. Des matériels collectifs. Posters des textes de base (histoire 1 et 2). Affichettes graphèmes et étiquettes mots. Un livre du maître. Une série d'albums : une nouvelle histoire. Des ouvertures pluridisciplinaires ABRACADALIRE propose une méthode complète pour s'adapter à la demande de tous les enseignants.
ABRACADALIRE, une méthode proche de l'univers des enfants, permettant de développer leur imaginaire et de motiver leur apprentissage.
06/1999
Enseignement primaire
Méthode de lecture CP. Livret 1, Cycle des apprentissages fondamentaux, 2ème année
Gafi le fantôme, c'est une cascade d'histoires drôles ou tendres, de gags, d'aventures fabuleuses, de contes qui mettent en scène quatre enfants de six ans, un chat et un petit fantôme.
Ce fantôme, tout à la fois bonhomme, gentil, taquin, naïf et malin s'ingénie à mettre un peu de piment, de douceur ou de fantaisie dans la vie quotidienne de la joyeuse bande d'amis.
Gafi le fantôme, c'est le plaisir de lire par le plaisir de rire car lire et rire sont tout proches l'un de l'autre... à une lettre près !
05/1998
Enseignement primaire
Abracadalire, CE1. Livre de lecture, cycle des apprentissages fondamentaux
Objectifs pédagogiques de la méthode : Un équilibre du sens et de l'apprentissage du code. Le souci d'entraîner les enfants à lire tous les types de textes (narratif, poétique, injonctif, informatif, argumentatif). Une sollicitation progressive à produire des écrits variés (5 projets d'écriture en GS, 10 en CP, 20 en CE1) Le manuel comprend : Cinq histoires écrites par des auteurs de littérature de jeunesse, une pour chaque période, de vacances à vacances : trois romans (aventures, sciences-fiction, policier), une pièce de théâtre, un conte moderne. Des activités de production de texte offrant un large éventail de situations de communication. Un bilan en fin de chacune des histoires Une ouverture vers la bibliothèque vers la BCD.
05/1998
Enseignement primaire
Méthode de lecture CP, Cycle des apprentissages fondamentaux 2e année, Abracadalire. Cahier d'activités 1
5 histoires de littérature jeunesse pour apprendre à dire, lire, écrire. Dire : parler pour comprendre l'illustration, parler pour comprendre le texte, parler pour anticiper. Lire : comprendre les textes, identifier les mots, écrire. Les albums proposés dans la même méthode viennent alors en prolongement.
07/2003
Enseignement primaire
LIRE AU CP. Cahier d'exercices numéro 2, Cycle des apprentissages fondamentaux
Activités de lecture-recherche de sens et de combinatoire, éléments de grammaire et d'orthographe Cahier d'exercices 2 Cahier d'exercices de 48 pages composé de 28 leçons relatives à celles du manuel de lecture : - compréhension des textes ; - observation de la langue écrite et de son fonctionnement ; - apprentissage de la combinatoire ; - production écrite ; - observation d'écritures différentes et pratique de l'écriture cursive.
05/1998
Enseignement primaire
LA RUCHE AUX LIVRES CP ET CE1. Cahier de l'élève, Cycle des apprentissages fondamentaux
Un manuel simple, complet, structuré, divers, comprenant des textes variés adaptés à l'âge et aux goûts d'enfants de ce niveau (contes, récits d'aventures, BD, documents, textes classiques ou contemporains, poésies).
Deux séries de Duplifiches ou un cahier de lecture silencieuse adaptés au niveau choisi : CP/CE1 niveau 1 et/ou CP/ CE1 niveau 2.
Cet ensemble représente un outil complet permettant de couvrir l'enseignement de la lecture dans ses différentes composantes dans le cycle des apprentissages fondamentaux.
07/1991
Pédagogie
Cheminement en maternelle. Du cycle des apprentissages premiers au cycle des apprentissages fondamentaux
Le passage du cycle des apprentissages premiers au cycle des apprentissages fondamentaux est un enjeu important qui nécessite de concilier la préparation à une scolarité réussie en primaire et les rythmes nécessaires à l'épanouissement psychologique et intellectuel de chaque enfant. Comment préparer l'enfant à l'enseignement élémentaire, sans enseigner les programmes de l'école élémentaire ? Et inversement, comment conserver la spécificité de l'enseignement en classe maternelle, tout en y introduisant la rigueur nécessaire de l'enseignement élémentaire ? S'appuyant sur les programme de l'école 2008, c'est à toutes ces questions que ce livre cherche à répondre. Fruits des réflexions et des expérimentations de nombreux enseignants de classes maternelles, les outils rassemblés dans ce volume permettent d'organiser les différentes activités des élèves en un tout cohérent, communicable aux collègues, aux parents et aux enfants eux-mêmes. Cet ouvrage est aussi la preuve que prévision et rigueur sont tout à fait compatibles avec l'accueil de l'événement et de l'imprévu, d'où qu'ils viennent.
02/2010
Enseignement primaire
Méthode de lecture CP
Le manuel A tire-d'aile couvre la première partie de l'année (de septembre à février environ). Il comprend 16 unités réparties en 5 thèmes : l'école, la forêt, les métiers, vivre ailleurs, la mer. Chaque unité propose : - un travail de compréhension à partir d'histoires longues lues par le maître. Il s'agit toujours, et dès la première semaine, de texte intégraux de littérature de jeunesse. - l'étude du code ; - l'apprentissage de la lecture sur des textes ajustés à la progression ; - des activités de grammaire et de vocabulaire ; - des pages d'entraînement à la lecture.
03/2009
Enseignement primaire
LIRE AU CP. Volume 2, Méthode de lecture, Apprentissage de la langue
Un grand classique, qui place toujours l'élève en recherche de sens. Manuel 2. Ce livre de lecture de 80 pages en couleurs, est composé de 2 types de textes : Textes suivis : Ce sont des personnages qui animent ces textes, dont les thèmes abordent différents aspects de la vie des enfants d'aujourd'hui (l'école, le jeu, les découvertes,...), tout en conservant une grande part de rêve et d'imagination. Ces textes s'enrichissent progressivement en vocabulaire et en formes syntaxiques et permettent une lecture silencieuse ou orale, cursive ou expressive. Les règles de la typographie sont respectées ; Textes "hors progression" : Ces textes (poèmes, contes, recettes, mode d'emploi,...) ont pour but de placer les enfants dans des situations de lecture variées et de permettre un réinvestissement des acquisitions. Ces textes sont une invitation à utiliser les supports "réels" de l'école, de l'environnement, de l'actualité... , et ont aussi pour objectif de faire prendre conscience du pouvoir que donne le fait de savoir lire. Les illustrations : par leur richesse et leur dynamisme, elles constituent une incitation au questionnement, à l'expression, à la confrontation avec des textes. Les phrases : par un réemploi systématique des mots connus, elles concourent avec les textes suivis à fixer les acquisitions antérieures et rendent ainsi la reconnaissance des éléments connus de plus en plus aisée. Les listes de mots : elles servent de support et d'entraînement aux activités d'analyse et de synthèse et sont l'occasion de multiplier les rencontres avec les mots, de faciliter leur reconnaissance hors contexte. Les étiquettes : Ce livre 2 contient un jeu de 73 étiquettes-mots utilisables par les enfants pour des activités diverses (identification de mots, comparaisons, production de phrases...). Les mêmes étiquettes existent en grand format pour le travail collectif.
05/1998
Enseignement primaire
Lecture CP Cycle 2 niveau 2
Pas à page CP comprend 15 modules. A partir d'une histoire originale qui stimule l'imaginaire des enfants, chaque module est organisé en dix séquences : imaginer, écouter, raconter, lire 1, jouer avec les lettres, les mots, les phrases 1 ; lire 2, jouer avec les lettres, les mots, les phrases 2 ; lire et relire ; découvrir, agir. Accompagnée de ses nombreux compléments pédagogiques, la collection Pas à page CP permet, grâce à une interaction constante entre parler, écouter, lire et écrire, une appropriation vivante et progressive de la lecture et de l'écriture.
05/1998
Enseignement primaire
Livret scolaire Cycle 1. Cycle des apprentissages premiers
Outil professionnel des enseignants, le Livret scolaire Hachette est d'utilisation simple, efficace et permet une évaluation régulière des acquisitions des élèves. La fonction de l'évaluation est toujours d'apporter une aide. Car évaluer, c'est se donner les moyens de mieux connaître, de mieux comprendre, dans le but de mieux aider. Le livret représente plus qu'un simple document administratif. Les élèves y trouveront leurs résultats sous la forme d'une évaluation qui ne se réduit pas à un jugement de valeur et qui les aidera à trouver des repères dans leurs apprentissages.
05/2008
Enseignement primaire
Méthode de lecture Coccinelle CP
Une méthode de lecture syllabique à départ oral. 8 modules thématiques pour un travail de 4 semaines chacun. Chaque module s’organise autour d’un texte intégral.
04/2015
Enseignement primaire
Méthode de lecture syllabique CP Cycle 2 Léo et Léa. Manuel, Edition 2019
Léo et Léa est une méthode d'apprentissage de la lecture strictement syllabique qui a fait ses preuves depuis 15 ans auprès de nombreux élèves. Tous les mots et les textes sont déchiffrables à 100 %. La nouvelle édition est conforme aux rectifications des programmes 2018, avec : ? Une nouvelle progression graphophonologique ; ? Une structure claire et progressive en 5 périodes ; ? Un travail innovant de différenciation et de remédiation avec l'ajout d'une application tous supports. Léo et Léa CP propose : – un manuel complet pour le travail d'apprentissage du code et la lecture ; – un cahier d'exercices (code, écriture, compréhension) ; – une application pour compléter le travail en classe, comme support de différenciation et de remédiation pour les élèves en difficulté ; – un guide pédagogique avec le déroulé détaillé des séances, le point scientifique sur l'apprentissage de la lecture en CP et de nombreuses ressources téléchargeables.
03/2019
Enseignement primaire
Méthode de lecture A tire-d'aile CP ; Mon livret de lecture. Cahier d'activités 2
Ce cahier, correspondant aux trois albums de la méthode : Le Malin Petit Tailleur 3 légendes d'aujourd'hui pour sauver la Terre Jo Junior Il complète et approfondit le travail effectué dans le manuel de l'élève Ainis, de l'unité 17 à 27 : - lecture et compréhension - étude du code - grammaire ou vocabulaire - production d'écrit. A la fin de chaque unité, une page est réservée à des exercices de consolidation des représentations de la langue écrite et à l'évaluation. Inclus, "Mon livret de lecture", fascicule de 32 pages qui comporte : - 8 pages d'entraînement pour les 8 semaines correspondant aux 3 albums - les textes des 3 petites saynètes (semaines 17, 20 et 24) écrites par Anne Rocard - 3 pages d'entraînement
06/2009
Enseignement primaire
Méthode de lecture Pilotis CP. Fichier de lecture-compréhension
Cet ouvrage est une méthode syllabique rigoureuse (étude du son, de la correspondance lettre/son, de la combinatoire des lettres et manipulation syllabique). Un travail systématique sur le vocabulaire pour consolider l'étude des sons, ranger et catégoriser les mots et se construire une banque de mots utiles. Une étude régulière de la grammaire.
08/2013
Enseignement primaire
Mona et ses amis - Méthode de lecture. L'apprentissage du code au service de la compréhension CP cycle 2, Edition 2018
Un apprentissage du code renforcé, au service de la compréhension. Des histoires écrites par une auteure jeunesse, en fonction de la progression des sons. Une méthode complète qui intègre le langage oral, l'écriture, l'enrichissement du vocabulaire et l'étude de la langue.
01/2018
Enseignement primaire
Méthode de lecture syllabique CP Cycle 2 Léo et Léa. Guide pédagogique, Edition 2019
Léo et Léa est une méthode d'apprentissage de la lecture strictement syllabique qui a fait ses preuves depuis 15 ans auprès de nombreux élèves. Tous les mots et les textes sont déchiffrables à 100 %. La nouvelle édition est conforme aux rectifications des programmes 2018, avec : ? Une nouvelle progression graphophonologique ; ? Une structure claire et progressive en 5 périodes ; ? Un travail innovant de différenciation et de remédiation avec l'ajout d'une application tous supports. Léo et Léa CP propose : – un manuel complet pour le travail d'apprentissage du code et la lecture ; – un cahier d'exercices (code, écriture, compréhension) ; – une application pour compléter le travail en classe, comme support de différenciation et de remédiation pour les élèves en difficulté ; – un guide pédagogique avec le déroulé détaillé des séances, le point scientifique sur l'apprentissage de la lecture en CP et de nombreuses ressources téléchargeables.
08/2019
Enseignement primaire
Mona et ses amis - Méthode de lecture. Cahier d'exercices 1 CP cycle 2
NOUVELLE EDITION 2018 - Un apprentissage rigoureux du code au service de la compréhension Pour les 3 premières périodes de l'année, le cahier d'exercices 1, avec : - Des activités de compréhension et de vocabulaire ; d'étude du code ; de manipulation de la langue - Des exercices de productions d'écrit différenciés pour s'adapter à l'hétérogénéité de la classe, avec des renvois vers le livret de vocabulaire - Des pages de révisions à la fin de chaque unité Avantage Prescripteur : le cahier numérique enseignant est offert aux enseignants dont tous les élèves sont équipés du cahier papier.
01/2018
Français CP
Méthode de lecture syllabique CP Cycle 2 Léo et Léa. Guide pédagogique, Edition 2021
Léo et Léa est une méthode d'apprentissage de la lecture strictement syllabique qui a fait ses preuves depuis 15 ans auprès de nombreux élèves. Tous les mots et les textes sont déchiffrables à 100 %. Le guide pédagogique associé à la méthode de lecture CP propose un déroulé détaillé des séances d'apprentissage de la lecture et de l'écriture tout au long de l'année, des repères précis sur le développement cognitif de l'enfant et de nombreuses ressources téléchargeables. Il permet la mise en oeuvre de tous les ouvrages de la méthode de lecture CP : - le Manuel d'apprentissage de la lecture et son Cahier d'exercices, - le recueil de textes Mes premières lectures, - le Cahier d'écriture, - les Exercices interactifs leolea. fr.
03/2021
Enseignement primaire
Méthode de lecture syllabique CP Pilotis. Manuel d'apprentissage du code, Edition 2019
Le manuel est organisé en 5 parties correspondant aux 5 périodes de l'année scolaire. Il propose une méthode syllabique en 4 temps : - l'étude d'un graphème et du phonème associé - l'étude progressive de la combinatoire - l'étude de manipulations syllabiques et phonémiques - l'étude d'un lexique enrichi et structuré correspondant au graphème étudié Dans chaque partie : - Des leçons d'étude du code. - Des pages pour travailler le vocabulaire afin de consolider l'étude des sons, ranger et catégoriser les mots, se construire une banque de mots utiles. - Des pages permettant une étude régulière de la grammaire. - 1 ou 2 pages de révisions pour vérifier l'acquisition des compétences.
02/2019
Enseignement primaire
Abracadalire Méthode de lecture CP. Cahier d'activités 2
5 histoires dans chaque niveau écrites par des auteurs de littérature jeunesse.
06/2003
Enseignement primaire
Méthode de lecture Coccinelle CP. Cahier d'activités 2
En accompagnement du manuel. Un cahier pour 4 modules. Des activités sur le code, la mémorisation de l’orthographe et des activités d’écriture. Des révisions et des jeux.
07/2015
Enseignement primaire
Je lis avec Dagobert Méthode de lecture CP Cycle 2 niveau 2. Cahier d'activités 1
Je lis avec Dagobert : Une méthode de lecture complète qui articule apprentissage gradué et plaisir de la lecture autour du " dire, lire, écrire ".
05/2006
Enseignement primaire
Méthode de lecture cahier d'écriture CP
Une méthode syllabique rigoureuse (étude du son, de la correspondance lettre/son, de la combinatoire des lettres et manipulation syllabique). Un travail systématique sur le vocabulaire pour consolider l'étude des sons, ranger et catégoriser les mots et se construire une banque de mots utiles. Une étude régulière de la grammaire.
06/2014
Enseignement primaire
Méthode de lecture syllabique CP Cycle 2 Léo et Léa. Cahier d'exercices, Edition 2019
Une méthode de lecture strictement syllabique et 100 % déchiffrable. Plus de 400 exercices pour travailler les correspondances graphèmes-phonèmes, la fluence en lecture et la compréhension, l'étude de la langue, l'écriture et la production d'écrits.
03/2019
Enseignement primaire
Chut... Je lis ! CP, cycle 2. Tome 1, Manuel d'apprentissage de la lecture, Edition 2009
La littérature de jeunesse comme moteur de l'apprentissage de la lecture Les points forts- Neuf histoires intégrales issues de la littérature de jeunesse, présentées avec les illustrations originales.- Un découpage des textes en 4 ou 5 épisodes pour permettre un travail équilibré et différencié entre la compréhension, le code, l'étude de la langue et le vocabulaire.- Des poésies, des documentaires et des propositions de lectures en réseaux pour une approche pluridisciplinaire.- Un guide pédagogique très complet propose une fiche par séance et une mise en oeuvre de la différenciation.- Un chapitre de transition GS/CP. Les supports de la méthode- Un manuel d'apprentissage en deux tomes.- Deux cahiers d'exercices et un cahier d'écriture.- Un syllabaire.- Un guide pédagogique.Téléchargeable gratuitement sur www.hachette-education.comLes histoires de littérature jeunesseLes histoires retenues sont proches de la vie des élèves ou susceptibles d'élargir leur univers :Les histoires du tome 11. Chapitre GS/CP2. Le loup conteur3. Le vilain petit canard4. L'arbre à Grands-Pères5. Juruva à la recherche du feuLes histoires du tome 26. Nicki et les animaux de l'hiver7. La ceinture magique8. Ti Tsing9. Dent de loup10. Le cirque rougeLes manuels élèveCette méthode propose l'étude de deux chapitres par période scolaire. Les neuf histoires intégrales issues de la littérature de jeunesse sont présentées en 4 ou 5 épisodes pour permettre un travail équilibré et différencié entre la compréhension orale et écrite, le code, l'étude de la langue et le vocabulaire. L'épisode :L'illustration originale aide les élèves pour la compréhension du texte.Le texte de littérature jeunesse est à écouter en début d'année, à lire ensuite partiellement puis entièrement.Des questions sont ensuite proposées sur la compréhension de l'histoire ou pour échanger et exprimer un point de vue.Le travail sur l'épisode :Dans le tome 1 des phrases résument l'épisode et sont lues par tous les élèves.Dans le tome 2, les élèves sont invités à lire des extraits de l'histoire.La rubrique « Étude de la langue » permet de s'approprier le fonctionnement de la langue ainsi que le vocabulaire.La rubrique « Entraînement » présente d'autres phrases ou textes à lire pour éviter la récitation de textes mémorisés.Les mots outils sont listés.Une page entière est consacrée à l'étude du code, avec une comptine, un encadré phonème-graphème, puis un travail progressif de lecture sur les mots et les syllabes.Toutes les comptines sont écrites par Corinne Albaut.En fin de chapitre, une page « Je révise » permet aux élèves de réinvestir leurs connaissances.Les pages documentaires : Des documents variés,en liaison avec le thème du chapitre, permettent de découvrir et de lire des textes documentaires et favorisent un travail pluridisciplinaire.Le coin des artistes : Pour sensibiliser les élèves à la poésie et leur faire découvrir une oeuvre d'art (photo, peinture,sculpture…), en liaison avec le thème.Le coin bibliothèque : Des ouvrages à découvrir à l'école ou en famille. Les 2 tomes du manuel de l'élève sont disponibles en version numérisée.Commande et téléchargement :Kiosque numérique de l'éducationwww.kiosque-edu.com Rubrique "Préparer sa commande" Le guide pédagogique est téléchargeable gratuitement sur notre site Internet (accès limité aux enseignants).
05/2010
Enseignement primaire
Chut ... Je lis ! CP, cycle 2. Manuel d'apprentissage de la lecture, Tome 1, Edition 2016
Les manuels sont organisés en chapitres correspondant chacun à la lecture d’une oeuvre complète. Six nouvelles oeuvres intégrales de littérature de jeunesse présentées avec des illustrations originales. Une méthode d’apprentissage de la lecture qui permet un travail approfondi de la compréhension des textes et de l’étude du code. Un accent mis sur l’écoute et sur l’expression orale. Une entrée progressive dans l’étude de la langue qui donne une place prépondérante au lexique. La possibilité de mettre en oeuvre une pédagogie différenciée à l’aide d’exercices gradués.
03/2016
Linguistique
Méthode de lecture. Livre des élèves. 2e édition
Méthode de lecture : livre des élèves (2e édition) / par M. Gallien,... Date de l'édition originale : 1842 Le présent ouvrage s'inscrit dans une politique de conservation patrimoniale des ouvrages de la littérature Française mise en place avec la BNF. HACHETTE LIVRE et la BNF proposent ainsi un catalogue de titres indisponibles, la BNF ayant numérisé ces oeuvres et HACHETTE LIVRE les imprimant à la demande. Certains de ces ouvrages reflètent des courants de pensée caractéristiques de leur époque, mais qui seraient aujourd'hui jugés condamnables. Ils n'en appartiennent pas moins à l'histoire des idées en France et sont susceptibles de présenter un intérêt scientifique ou historique. Le sens de notre démarche éditoriale consiste ainsi à permettre l'accès à ces oeuvres sans pour autant que nous en cautionnions en aucune façon le contenu.
09/2021
