La névrose chez l'enfant. Approche clinique et projective
Extraits
Psychologie, psychanalyse
La névrose chez l'enfant. Approche clinique et projective
Cet ouvrage est le 3ème titre de la série "Psychopathologie et méthodes projectives" dirigée par Catherine Chabert. Il analyse la manière dont la méthodologie projective, par ses qualités différentielles, permet une analyse à la fois ferme et nuancée des différents paramètres psychopathologiques habituellement investigués dans la recherche et l'identification des troubles névrotiques de l'enfance : registres de l'angoisse, des mécanismes de défense, des problématiques, des modes identificatoires, des processus de pensée.
04/2015
Psychologie, psychanalyse
Les pathologies de l'agir chez l'enfant. Approche clinique et projective
Cet ouvrage analyse la manière dont la méthodologie projective permet une approche diagnostique et compréhensive fine et rigoureuse des nouvelles formes psychopathologiques (agitation, hyperactivité, instabilité psychomotrice, pathologie limite, pré-psychose, etc.) chez l'enfant.
10/2012
Psychologie, psychanalyse
Clinique des états du corps. Approche psychanalytique et projective
Cet ouvrage est né de l'expérience des auteures auprès de sujets subissant comme tout un chacun les transformations corporelles inhérentes au temps mais plus encore de leur expérience auprès d'adultes souffrant dans leur corps, parfois très gravement. Il retrace un dialogue médiatisé par la rencontre projective entre divers états du corps, parfois sources de plaisir mais surtout ici de déplaisir, et fonctionnement psychique. De ces rencontres si singulières, entre des adultes qui furent forts et accomplis mais présentement fragiles et dépendants, les auteures, toutes trois psychologues cliniciennes, ont fait émerger nombre de questions et de réflexions tout autant sur la pratique que sur la connaissance des mouvements à même de lier ou de délier psyché et soma. Cet ouvrage, adossé au modèle de compréhension psychanalytique du fonctionnement psychique, souhaite en faire état. Cependant, si asseoir le propos sur l'étude de cas cliniques s'est rapidement imposé comme une évidence, opérer des choix dans la richesse et la diversité des expériences cliniques pour ne retenir que quelques cas paradigmatiques d'une question théorico-clinique a demandé de vrais longs échanges devenus incontestablement la matière première de cet ouvrage.
03/2017
Psychologie, psychanalyse
12 études en clinique projective. Approche psychanalytique, 2e édition
Cette 2ème édition met en évidence, par des études de cas individuelles, les articulations théoriques et cliniques permises par la méthodologie projective. Divisé en trois parties, il propose trois champs d'investigation clinique et psychopathologique : l'enfant, l'adolescent, l'adulte.
04/2019
Psychologie de l'enfant
Les méthodes projectives en psychopathologie de l'enfant. Approche psychanalytique
Cet ouvrage synthétise les travaux sur la démarche d'analyse et d'interprétation des épreuves projectives en clinique et psychopathologie de l'enfant. Une première partie présente la théorie de la méthode projective spécifique à l'Ecole de Paris et les principales épreuves projectives utilisées : Rorschach, épreuves thématiques, méthodes de jeu, etc. Une seconde partie traite des principaux modes d'organisation psychopathologique (névroses, fonctionnements limites, psychoses, autismes) et des troubles rencontrés fréquemment en clinique infantile : dépressions, recours aux agirs, inhibitions.
09/2021
Psychologie, psychanalyse
Les attaques du corps à l'adolescence. Approche psychanalytique en clinique projective
A l'adolescence, le familier n'a de cesse de côtoyer l'inquiétant. Le corps, lieu d'incarnation des transformations à l'oeuvre, devient alors l'objet d'un recours privilégié qui cherche à suppléer aux fragilités de contenance et d'intériorisation psychiques. La contrainte pour l'adolescent d'en passer par l'attaque de son corps, forme de retournement de la violence pulsionnelle contre le moi, indique la force des enjeux narcissiques et objectaux. Cet ouvrage, né de l'expérience clinique de l'auteure, interroge, en référence au modèle psychanalytique et aux apports de la clinique projective, les particularités des enjeux psychiques qui sous-tendent ces conduites d'attaque du corps à l'adolescence, quand il y a un recours spécifique aux scarifications, et ce, dans la diversité des organisations psychopathologiques.
08/2018
Essais
Pratique du bilan avec le Wisc-V. Approche psychanalytique en 4 études de cas
Cet ouvrage propose des études de cas détaillés d'enfants et d'adolescents, qui illustrent la démarche clinique du bilan psychologique avec le WISC-V. Issues de la pratique clinique de l'auteure, elles témoignent d'une approche clinique centrée sur le sujet, dans une perspective psychanalytique. Ces études de cas mettent en évidence l'approche clinique qui, à l'inverse des tentatives réductrices, prend en considération l'ensemble des données cliniques pour approcher l'enfant dans sa globalité : demande initiale ; entretien avec les parents ; demande de l'enfant ; données issues du WISC-V, tant du point de vue des aptitudes évaluées que des apports cliniques ; données issues des méthodes projectives (Rorschach, TAT, CAT) ; les comptes rendus oraux et écrits. Le psychologue appréciera la "formule" études de cas détaillés (toutes les étapes de la démarche), la complémentarité avec les méthodes projectives (qui renforce la compréhension du fonctionnement de la personnalité de l'enfant), et comptes rendus tant oraux qu'écrits.
10/2022
Psychologie, psychanalyse
L'enfant instable. Approche clinique et thérapeutique, 3e édition
Le nombre d'enfants qui souffrent d'instabilité psychomotrice est en augmentation constante. Maurice Berger, en s'étayant sur la clinique sans préjugé idéologique, propose plusieurs origines, parfois intriquées, à cette pathologie. Dans certaines situations, la genèse du trouble se situe dans l'histoire familiale et relationnelle précoce de l'enfant : environnement discontinu pendant la première année de la vie, avec, comme le montrent des travaux récents, l'impact de la résidence alternée ; dépression maternelle précoce ; forçage éducatif. Ceci permet d'émettre de nouvelles hypothèses sur les processus psychiques en jeu : besoin de maîtrise sur l'autre, procédés auto-calmants, "présence flottante" d'un ennemi... L'auteur dégage trois modalités thérapeutiques spécifiques, mises en oeuvre en fonction de la capacité de l'enfant à utiliser la parole en relation duelle ou groupale, et en fonction de la façon dont l'hyperkinésie perturbe la relation avec autrui. Pour un autre groupe d'enfants, le trouble est d'origine neurodéveloppementale. Aux anomalies probables du circuit dopaminergique s'ajoutent les recherches actuelles qui insistent sur un défaut de la capacité d'inhibition, une aversion du délai, et une difficulté à tolérer l'expérience subjective du temps qui passe. Un nouveau chapitre est consacré à la place du traitement médicamenteux.
09/2013
Psychologie, psychanalyse
Schizophrénie et paranoïa. Etude psychanalytique en clinique projective
Cet ouvrage fait dialoguer les deux entités psycho-pathologiques que sont la schizophrénie et la paranoïa à l'aide de la méthodologie projective, dans ce qui les rapproche, voire les confond, comme dans ce qui les différencie, parfois de manière catégorique. Adossé au modèle de compréhension psychanalytique du fonctionnement psychique, ce livre a pour ambition de faire l'état des questions qui se posent sur le plan théorique et d'en proposer une articulation avec la clinique projective. Son objectif est de permettre au lecteur de mieux appréhender la dynamique du fonctionnement psychique de la schizophrénie et de la paranoïa, leurs problématiques, leurs angoisses et leurs défenses, pour contribuer à l'évaluation du diagnostic psychopathologique des patients et à leur prise en charge.
07/2016
Revues de psychanalyse
Savoirs et clinique N° 30 : Envies d'enfants. La complexite psychanalytique chez l'enfant
L'envie apparaît tôt dans la psychanalyse lorsque Freud met l'envie du pénis (penisneid) de la petite fille, préliminaire à sa future envie d'enfant, au centre du complexe de castration féminin. Il sera contesté d'abord par ses élèves femmes, comme Karen Horney qui considère que l'envie concerne les deux sexes, puis critiqué par les féministes. Pour Melanie Klein, l'envie est articulée à la pulsion de mort et ronge d'emblée le rapport du bébé à sa mère : il veut détruire les " mauvais objets " qu'elle possède et lui voler les " bons ". Lacan, qui l'a lue, met l'envie au coeur du complexe fraternel qu'il articule au Stade du miroir dès les années 30. S'appuyant sur un passage de Saint Augustin qui se remémore son invidia de son petit frère au sein de sa nourrice (" il ne parlait pas encore et déjà il contemplait, pâle, d'un regard amer son frère de lait "), Lacan évoque la rivalité et l'agressivité liées à l'identification imaginaire qui constitue le moi, et forge le terme de " jalouissance " pour exprimer la haine qui vise la jouissance de l'autre, dont le sujet s'estime privé. Il en différencie la jalousie, plus sociale, où le sujet redoute d'être dépossédé de son objet par un tiers. Si l'envie et la jalousie sont au coeur de la clinique quotidienne de l'enfant et de l'adulte, elles peuvent aussi conduire au crime. Différentes analyses de cas et d'oeuvres littéraires ou cinématographiques déclineront les variations de l'envie des enfants et leur articulation avec l'envie de leurs parents. A côté du dossier " Envies d'enfants " qui donne son titre à ce numéro, figurent des compte-rendu de livres ou de films actuels, un entretien avec un artiste, une présentation clinique et des articles sur d'autres thèmes.
11/2023
Psychologie, psychanalyse
Les dépressions extrêmes. Approche psychanalytique et projective
La dépression relève-t-elle de la maladie psychique ou bien peut-elle être considérée comme un état naturel de la condition humaine ? Les très nombreux travaux qui lui sont consacrés ont tous pour objectif de trouver les moyens thérapeutiques susceptibles d'en apaiser les effets, de la soigner sinon de la guérir. Cet ouvrage propose une étude approfondie des "dépressions extrêmes", dépressions " aux limites ", oscillant entre deux polarités contrastées : absence quasi totale d'indices dépressifs aussi bien au niveau du comportement qu'au sein même du discours du patient et de son fonctionnement psychique, ou bien présence massive de caractéristiques dépressives extrêmement graves, repérables dans ces différents registres. Dans une démarche fondamentalement clinique et en référence au modèle psychanalytique du fonctionnement psychique, sont ici analysées, à partir des apports de la clinique projective, des situations psychopathologiques originales qui permettent d'avancer dans la recherche sur les pathologies dépressives et leur traitement.
06/2017
Psychologie de l'enfant
Soigner l'enfant hyperactif. Approche clinique et thérapeutique, 4e édition
Le nombre d'enfants qui souffrent d'hyperactivité et de trouble attentionnel est en augmentation constante. Maurice Berger, en s'étayant sur la clinique, propose plusieurs origines, parfois intriquées, à cette pathologie. Pour certains enfants, l'origine de ces problèmes est neurodéveloppementale. Aux anomalies possibles du circuit dopaminergique s'ajoutent un défaut de la capacité d'inhibition et une aversion du délai. Pour d'autres, la genèse de ce trouble se situe dans leur histoire familiale et relationnelle précoce : environnement discontinu du fait de négligences, maltraitances ou résidence alternée pendant la petite enfance ; dépression maternelle précoce ; forçage éducatif... Les symptômes persistent ensuite de manière " anachronique " avec un besoin de maîtrise sur l'autre, des procédés auto-calmants. Ce livre décrit le cheminement de l'auteur au fil d'une recherche de plusieurs années. Il dégage plusieurs modalités thérapeutiques, incluant la psychomotricité et l'utilisation de médicaments, en fonction de la façon dont les symptômes perturbent les apprentissages et la vie sociale. Enfin, un chapitre est consacré à l'impact de ce trouble chez les adolescents délinquants violents.
05/2022
Essais
Les méthodes projectives. De l'indication à la restitution
Quelles sont les grandes étapes qui encadrent et structurent l'utilisation des méthodes projectives ? Comment saisir les enjeux théoriques, méthodologiques et cliniques qui orientent l'utilisation des tests projectifs et leurs effets ? Comment prendre en compte les spécificités du contexte de la rencontre, clinique ou de recherche, en libéral ou en institution, en situation transculturelle... ? Cet ouvrage collectif réunit des psychologues projectivistes expérimentés qui abordent, à travers 11 fiches : l'importance des méthodes projectives dans la formation du psychologue ; la double sollicitation perceptive et projective aux fondements des méthodes projectives ; les intérêts et limites des méthodes projectives ; les indications, le travail de la demande et les enjeux de la première rencontre ; les transferts en situation projective ; les spécificités de la démarche liées aux différences culturelles ; les points saillants de la démarche d'interprétation d'un test projectif ; les enjeux de l'étape de restitution et de rédaction d'un compte-rendu ; la méthodologie du test-retest projectif ; l'utilisation des méthodes projectives en recherche. L'ouvrage est destiné aux étudiants et aux professionnels qui souhaitent réfléchir à leur pratique des méthodes projectives et penser l'utilisation de ces méthodes comme un outil au service d'une clinique des processus psychiques, intrapsychiques et intersubjectifs.
08/2023
Revues de psychologie
Psychologie clinique et projective N° 30 : Problématiques adolescentes
Ce numéro est consacré à des problématiques psychiques adolescentes souvent atypiques ou encore méconnues. Du point de vue psychopathologique, l'adolescence des autistes et des enfants violents reste mal connue du fait de son intrication paradoxale entre fixations archaïques et/ou infantiles et nouveauté pubertaire réactivant la sensorialité dans un télescopage aux destins indécis. Du point de vue de la "clinique du normal" , différents processus, comme l'intégration réussie ou non des signifiants énigmatiques issus de l'environnement actuel ou passé, ou encore le travail de symbolisation et de pensée des événements pubertaires, demeurent peu investigués. L'utilisation des méthodes cliniques, dont les méthodes projectives, à des fins pratiques ou de recherche, permet souvent une expression, une actualisation qui, autrement, passerait inaperçue, en même temps qu'elle en apporte une compréhension affinée des différents niveaux intriqués de signification. En complément, d'autres articles portent sur les problématiques culturelles ou somatiques bordant le psychisme, et dont les épreuves projectives aident à saisir les articulations singulières.
04/2022
Médecine générale
Le sommeil et ses pathologies. Approche clinique transversale chez l'adulte et l'enfant, 2e édition revue et augmentée
Cette 2e édition révisée et augmentée du manuel de la Société Française de Recherche et Médecine du Sommeil (SFRMS) propose une approche clinique transversale des troubles du sommeil afin de : - Reconnaître et explorer les plaintes de type hypersomnolence, insomnie et agitation pendant le sommeil ; - Diagnostiquer et traiter tous les troubles du sommeil ; - Connaître et savoir interpréter les techniques d'exploration du sommeil, du comportement pendant le sommeil, de la veille/vigilance et du rythme circadien veille-sommeil ; - Appréhender les enjeux organisationnels et de recherche en médecine du sommeil. A destination des médecins se formant à la médecine du sommeil (en particulier dans le cadre du DIU : Le sommeil et ses pathologies, et de la FST Sommeil), cet ouvrage sera également le compagnon clinique idéal pour tout professionnel de santé interagissant avec un centre du sommeil et désireux de comprendre le raisonnement clinique devant un trouble du sommeil.
10/2021
Neurologie
Le sommeil et ses pathologies. Approche clinique transversale chez l'adulte et l'enfant, 3e édition revue et augmentée
Cette 3e édition révisée et augmentée du manuel de la Société Française de Recherche et Médecine du Sommeil (SFRMS) propose une approche clinique transversale des troubles du sommeil. A? destination des médecins se formant a? la médecine du sommeil, cet ouvrage sera également le compagnon clinique idéal pour tout professionnel de sante? interagissant avec un centre du sommeil et désireux de comprendre le raisonnement clinique devant un trouble du sommeil
03/2024
Psychologie, psychanalyse
La destructivité chez l'enfant et l'adolescent. Clinique et accompagnement, 2e édition
Enfants et adolescents sont capables de transgresser les lois humaines qui garantissent la vie de la communauté ainsi que les règles de leurs groupes. Le résultat de ces actes intentionnels peut aller jusqu'à la mort physique ou spirituelle d'autrui. L'auteur décrit en détail la nature des transgressions et des destructions, et leur rapport avec les pulsions agressives et sexuelles. Il analyse les réactions qu'elles provoquent chez les adultes, et nous propose un objectif pour y faire face : stimuler le désir d'une vraie convivialité, qui permette à chaque jeune de développer dans un projet de vie personnel tout ce qui ne nie pas autrui. II explique pourquoi et comment l'accompagnement d'un jeune auteur de transgressions préoccupantes se répartit sur 3 axes : sanctionner ses actes et l'intentionnalité de ceux-ci ; manifester de la sollicitude pour la personne de ce jeune, afin d'amplifier ses ressources positives et de remédier à sa pathologie ; manifester la même sollicitude avec les mêmes visées pour ses systèmes de vie. Enfin, l'ouvrage montre comment les transgressions s'ordonnent autour de pôles de fonctionnement de la personnalité. Pour chaque pôle l'auteur propose : une réflexion sur les mécanismes de sa mise en place ; une description clinique ; les spécificités de l'accompagnement de chaque personnalité. L'ouvrage s'adresse en priorité aux professionnels concernés par la prise en charge de jeunes très difficiles en se situant au carrefour de considérations psychologiques, pédagogiques, juridiques et sociales.
05/2007
Psychologie, psychanalyse
Psychologie clinique et projective N° 24, novembre 2018 : Transmissions
Transmettre se conjugue nécessairement au pluriel. La transmission peut être définie tout à la fois du point de vue des processus, des modalités, des formes et des contenus portés au coeur de la dynamique trans-subjective, dans les registres conscient et inconscient du fonctionnement psychique. Après S. Freud dans Totem et tabou (1913), et à la suite des travaux de A. Green sur le négatif, R. Kaës a souligné la part déterminante du négatif dans la transmission, tout particulièrement pour ce qui concerne la transmission entre générations ; dans ce sens, la définition des alliances inconscientes ouvre un champ nouveau pour l'approche des processus de transmission Avec la transmission, s'ouvre ainsi un troisième registre au coeur de la dynamique de la vie psychique : intriqué aux registres de l'intrapsychique et de l'intersubjectif, le trans-subjectif situe explicitement le déploiement de la vie psychique dans la perspective de ses inscriptions historiques. La question de la transmission engage les processus de l'identification, selon des formes et des figures complexes qu'il s'agira de préciser, dans le contexte des remaniements topiques qu'elle engage. S. Freud (1923) insiste sur les effets de (dé-)formation du Moi qui accompagnent l'identification et sur la fonction centrale du Surmoi dans les processus de transmission. Des identifications primaires aux identifications secondaires, de l'identification projective à l'identification introjective, voici autant de pistes à même de nourrir le débat sur les enjeux de la transmission. Les contributions pour ce numéro pourront aborder la transmission selon ses différentes déclinaisons, à partir de la pratique des épreuves projectives, verbales ou graphiques (génogramme, dessin de famille...) ou d'une clinique non projective. La question des effets structurant et aliénant de la transmission, de la construction des imagos parentales et de la filiation, de la transmission des secrets et de la violence qui l'accompagne... constituent autant de pistes à même de nourrir une réflexion approfondie sur cette part incontournable de notre vie psychique.
01/2019
Cerveau et psychologie
Les fonctions exécutives de l'enfant. Approches théoriques et cliniques
Les fonctions exécutives forment un ensemble fondamental de la psychologie. Elles permettent de faire varier le traitement et le comportement de l'information à chaque instant en fonction des objectifs actuels d'une manière adaptative, plutôt que de rester rigide et inflexible. Les fonctions exécutives sont nécessaires pour effectuer des activités telles que la planification, l'organisation, l'élaboration de stratégies, pour être attentif et se rappeler les détails, et pour gérer le temps et l'espace. En fait, elles sont sollicitées en permanence. Cet ouvrage décrit les fonctions exécutives et s'attachent pour chacune aux troubles associés ainsi qu'à l'étiologie des troubles, ainsi qu'à la remédiation psychologique et neuropsychologique chez l'enfant et l'adulte.
10/2021
Psychologie, psychanalyse
Guide clinique des tests chez l'enfant. 3e édition
Cet ouvrage présente six tests d'efficience intellectuelle de l'enfant : Les Matrices progressives de Raven (1938) ; Les Echelles différentielles d'efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R) ; La Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV) ; Le KABC-II;- La Figure complexe de Rey ; La Nouvelle Echelle Métrique de l'Intelligence, nº 2 (NEMI-2). L'analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints : La structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie ; Les conditions de passation pour inciter l'enfant à s'engager dans une relation non périlleuse avec l'adulte testant. L'hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières. Elles éprouvent certes les aptitudes de l'enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l'enfant et le psychologue. L'enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l'épreuve, la mesure d'une distance enfin pensable avec l'adulte.
08/2014
Psychologie, psychanalyse
La neuropsychologie clinique. Approche cognitive
Cet ouvrage a été pensé et écrit pour être utile à toute personne qui s'intéresse à la neuropsychologie clinique et répondre aux nombreuses questions concernant l'évaluation des patients cérébro-lésés dans un contexte d'examen neuropsychologique adapté. Les conséquences les plus fréquentes des lésions cérébrales - troubles des différents systèmes de mémoire, du langage oral et écrit, de la reconnaissance des objets, des visages, des couleurs et de l'imagerie mentale - y sont présentées et analysées. Sont également traités les déficits : de la perception de l'espace et de son propre corps ; des gestes volontaires ; des fonctions d'intégration du lobe frontal ; de certains types de comportement. De même, enfin, que le dysfonctionnement cognitif lié aux maladies neurodégénératives comme la maladie d'Alzheimer et à bien d'autres tableaux démentiels (démences fronto-temporales, démences dites sous-corticales, etc.). Ce livre se distingue par : - son application de l'approche cognitive à la clinique quotidienne, mais aussi à la recherche, sous la forme de suivi de cas uniques caractérisé par l'étude des doubles dissociations ; - la présentation de cas détaillés illustrant tant l'essentiel de la méthode cognitive que la manière concrète d'aborder l'évaluation de la symptomatologie ; - son ouverture vers la neuroimagerie cérébrale.
05/2019
Psychologie du handicap
L'écoute psychanalytique de l'enfant sourd. Approche théorico-clinique de la surdité
Le présent livre s'adresse à tous les acteurs concernés par l'éducation, la rééducation et la pédagogie spécialisée et/ou inclusive des enfants et des adolescents porteurs d'une déficience auditive. Il vise à permettre l'amélioration de l'écoute de ces Sujets à la fois dans leurs familles et dans les différents dispositifs qui les entourent au niveau de l'éducation précoce, celui des établissements spécialisés et celui de l'inclusion scolaire. Il présente, en effet, une nouvelle façon de prendre en compte l'écoute relationnelle de l'enfant sourd envisagée sous l'angle à la fois individuel et groupal. La clinique individuelle se réfère d'une part à la pensée de J. Lacan et d'autre part à celle de D. Anzieu. La clinique groupale trouve ses points d'ancrage dans la psychanalyse appliquée à la famille et au groupe. Il s'agit de montrer comment les jeunes sourds se construisent, non seulement en tant que Sujets de l'inconscient dans leur rapport au langage, mais aussi en tant que Sujets du Groupe dans leurs familles et dans les différents dispositifs institutionnels qui s'installent, de façon très précoce, autour d'eux. La clinique des Sujets sourds envisagée ainsi selon la perspective de la psychanalyse appliquée aux liens familiaux et institutionnels apporte une compréhension nouvelle permettant la mise en oeuvre de réponses plus appropriées au manque significatif d'écoute dont ces enfants sont l'objet dans la durée. C'est pourquoi le titre même du livre indique la ligne directrice des propos. Il s'agit d'un fil rouge montrant la nécessité de mobiliser, autour de ces enfants et de ces adolescents sourds et/ou mal entendant, une préoccupation particulière à leur écoute. Cette dernière passe à la fois par la mise en place d'un cadre interne de pensée différent chez chacun des acteurs concernés et par des dispositifs institutionnels mieux adaptés pour entendre véritablement les enfants déficients auditifs là où ils parlent véritablement en tant que Sujets du lien. Dans cette perspective, la première partie du livre présente un historique de la surdité en France suivi d'un état des lieux de la situation actuelle. La deuxième partie, une propose une psychodynamique du jeune sourd envisagée d'abord sous l'angle de la pensée lacanienne puis sous celui de la clinique du "Moi Peau" de D Anzieu. La troisième partie présente ce qui relève de la clinique familiale. La quatrième partie consacre une place indispensable à la langue des signes française. La cinquième partie pose la question de la groupalité institutionnelle et celle des dispositifs d'écoute en appui sur une approche théorico clinique suivie de deux exemples.
10/2022
Psychologie, psychanalyse
9 études de cas en clinique projective adulte. Rorschach et TAT
Conçu comme un manuel pratique d'investigation psycho-logique, cet ouvrage poursuit un triple objectif : Mettre en évidence la richesse de la clinique projective (Rorschach et TAT administrés et interprétés selon des méthodes différentes, Système Intégré et Ecole Française) ; Montrer comment la formule " étude de cas " peut devenir outil de formation et de recherche ; Sensibiliser les psychologues cliniciens au modèle de l'Evaluation Thérapeutique (Stephen Finn) qui atteste de l'impact positif qu'a l'examen psychologique sur le sujet. L'ouvrage est organisé autour de différents tableaux psychopathologiques dans les domaines de la psychologie des affections somatiques, la psychologie des affections mentales, la psychologie des troubles de l'image du corps, la psychologie légale et la psychologie de la précarité. Différentes perspectives théoriques sous-tendent ces analyses : psycho-dynamiques, cognitivo-comportementale, intégrative etc. témoignant ainsi de la complémentarité de ces grilles de lecture variées. L'ouvrage est destiné aux psychologues cliniciens, aux étudiants et à tous les professionnels intéressés par l'évaluation clinique.
11/2009
Psychologie, psychanalyse
Psychologie clinique. Approche psychanalytique
Cet ouvrage offre un panorama de la psychologie clinique en l'inscrivant délibérément dans une perspective psychanalytique. Les auteurs considèrent en effet que la psychanalyse fournit une référence conceptuelle homogène et constitue un mode d'approche clinique intéressant car il met l'accent sur la singularité du sujet et la spécificité de la rencontre intersubjective. Ce livre comprend six chapitres concernant les problématiques correspondant aux principaux âges de la vie (clinique du bébé, de l'enfant, de l'adolescent, de la parentalité, de la vieillesse, des soins palliatifs) et deux chapitres consacrés à des thématiques transversales (clinique des groupes et clinique interculturelle). Il s'adresse aux étudiants de psychologie, mais aussi aux praticiens qui trouveront un exposé clair et actuel des acquis théoriques, des méthodes et de la formation nécessaires à la pratique de la psychologie clinique.
01/2006
Etudes et pratiques profession
Prothèse fixée. Approche clinique
Ouvrage complet sur la prothèse fixée, les différents types sont abordés : fixées, unitaires et plurales sur dents naturelles, amovibles, partielles et complètes, supra-implantaires. Cette nouvelle édition est mise à jour et complétée des données récentes.
11/2023
Paramédical
Traitement du langage oral chez l'enfant. Interventions et indications cliniques
Depuis l'analyse de la demande jusqu'à la décision d'arrêter l'intervention, le traitement des troubles du langage oral chez l'enfant est jalonné par des décisions cliniques. Le clinicien est régulièrement amené à effectuer des choix, que ce soit lors de l'évaluation ou du traitement. Ces dernières années, les connaissances scientifiques relatives aux troubles du langage oral chez l'enfant ont connu un développement considérable. En outre, dans la mouvance d'un courant issu de la médecine et qui touche à présent les professions paramédicales, la recherche se préoccupe bien plus qu'avant de la question de l'efficacité des traitements. Dans ce domaine, la littérature scientifique tente de répondre à des questions telles que : "Pour tel trouble dans tel contexte, quelle cible du traitement est-il préférable de choisir ? Telle stratégie d'intervention est-elle plus efficace que telle autre ? Combiner plusieurs stratégies a-t-il un intérêt ? Former les parents à l'utilisation de stratégies d'intervention dans la vie quotidienne est-il aussi efficace que si c'est le clinicien qui intervient directement auprès de l'enfant ?". Par ailleurs, la littérature scientifique contient également des indications sur la méthodologie à suivre pour objectiver les progrès du patient en cours de traitement. Le présent ouvragea pour premier objectif de présenter les éléments relatifs à la méthodologie de l'intervention dans le domaine des troubles du langage oral chez l'enfant. Son second objectif est de fournir une synthèse des données actuelles des études scientifiques portant sur l'efficacité des traitements des troubles du développement du langage oral chez l'enfant : troubles phonologiques, lexicaux, grammaticaux, discursifs et pragmatiques. Illustré de nombreux exemples, ce livre s'adresse à tous les professionnels concernés par les troubles du langage et leur prise en charge, en premier lieu les orthophonistes.
11/2011
Psychologie, psychanalyse
Le Rorschach en clinique de l'enfant et de l'adolescent. Approche psychanalytique, 2e édition
L'ouvrage propose, dans une perspective psychanalytique, une approche didactique de la pratique de l'épreuve de Rorschach auprès des enfants et des adolescents, dans la spécificité de l'engagement que cette pratique requiert, en mettant successivement l'accent sur : la place et les enjeux de la passation de l'épreuve dans le contexte de la consultation en psychologie clinique et en psychopathologie (en lien avec la pratique d'autres épreuves) ; les aspects méthodologiques qui président à la passation de l'épreuve et à la cotation des réponses ; le repérage et l'identification des problématiques qui concourent à l'interprétation de l'épreuve ; la mise en perspective des productions projectives en fonction de l'âge de l'enfant ou de l'adolescent ; la présentation et l'analyse de situations de consultation dans le champ de la clinique et de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. L'ensemble est largement illustré d'exemples de réponses et de protocoles d'enfants ou d'adolescents.
08/2015
Psychologie de l'adolescent
Le Rorschach en clinique de l'enfant et de l'adolescent. Approche psychanalytique, 2e édition
L'ouvrage propose, dans une perspective psychanalytique, une approche didactique de la pratique de l'épreuve de Rorschach auprès des enfants et des adolescents, dans la spécificité de l'engagement que cette pratique requiert, en mettant successivement l'accent sur : - la place et les enjeux de la passation de l'épreuve dans le contexte de la consultation en psychologie clinique et en psychopathologie (en lien avec la pratique d'autresépreuves) ; - les aspects méthodologiques qui président à la passation de l'épreuve et à la cotation des réponses ; - le repérage et l'identification des problématiques qui concourent à l'interprétation de l'épreuve ; - la mise en perspective des productions projectives en fonction de l'âge de l'enfant ou de l'adolescent ; - la présentation et l'analyse de situations de consultation dans le champ de la clinique et de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. L'ensemble est largement illustré d'exemples de réponses et de protocoles d'enfants ou d'adolescents.
05/2022
Psychologie de l'enfant
L'attachement : approche clinique et thérapeutique. 5e édition
Le public Les auteurs Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension qu'ils soient physiologiques sociologiques psychanalytiques cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique. La collection Les âges de la vie dirigée par Daniel Marcelli propose une approche complète nosologique clinique thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges de la vie. Cet ouvrage offre un panorama complet sur la théorie de l'attachement concept majeur dans la recherche en psychologie. Cette théorie propose une compréhension de la genèse du lien fondamental qu'un bébé développe à l'égard de ceux qui l'élèvent. Le moteur essentiel de cette construction est la satisfaction de son besoin inné de proximité et de sécurité avec les figures censées le protéger. Cette 5e édition augmentée et actualisée propose aux professionnels de santé une mise à jour complète de l'ensemble des connaissances par des auteurs référents. Ce volume développe la pratique clinique du professionnel en santé mentale de l'enfant de l'adolescent et de l'adulte en exposant les applications cliniques et l'approche thérapeutique. Une variété de thématiques sont explorées : adulte et personne âgée rapport au corps immigration conflits parentaux et divorce pédiatrie et maternité grand âge programmes d'intervention fondés sur l'attachement pour les jeunes enfants prise en charge de l'adulte approches psychothérapeutiques.
09/2021
Spécialités médicales
Comprendre la violence en psychiatrie. Approche clinique et thérapeutique
Chaque professionnel du champ psychique (médecin, infirmier, psychologue...) est confronté régulièrement à la déliaison et à la destructivité que la violence génère. Mais derrière le chaos semé par cette violence se trouve aussi la vie.
Cet ouvrage nous entraîne au cœur de cette dynamique complexe et passionnante :
• il détaille les différentes formes d'expression de la violence en psychiatrie ;
• il rappelle la place et le destin de la violence fondamentale dans le développement psychique ;
• il dévoile les facteurs déterminants qui précipitent l'acte violent;
• il approfondit les liens entre la psychopathologie et l'expression violente (dans les fonctionnements limites, psychotiques, névrotiques et addictifs) ;
• il met en évidence la violence psychique propre à tout lien soignant ;
• il décrit l'impact des processus violents sur les dynamiques individuelles et institutionnelles ;
• enfin, il organise les principes d'une prise en charge efficace de ces phénomènes par le biais d'une approche clinique et thérapeutique spécifique et systématisée.
Largement illustré d'exemples concrets, ce livre trace les lignes directrices d'une approche relationnelle adaptée à la prise en charge au quotidien de l'agir et de la violence.
Il nous aide ainsi dans ce qui fait la force de notre mission : maintenir une pensée face à l'acte, dans un mouvement subjectivant garant de l'humanité et de la légitimité de nos pratiques.
05/2002
