GISTI, (groupe d'information soutien Gisti
Extraits
Littérature française
Restons groupés
Aujourd'hui, je ne veux plus me débarrasser de ce que je suis, de ce qui m'a fait, même de ce qui peut me nuire. Je souhaite me réunir et être consolé. Je ne cherche pas à dépasser l'enfant que j'ai été, je choisis la liberté de le retrouver. Je veux être conscient de son immense présence à jamais dans ce que je vis, pour ne plus jamais qu'il soit abandonné, seul et triste.
04/2021
Musique
Mauvaise troupe
Après un premier EP l'an dernier, Cafard Palace revient déjà avec 6 nouveaux tubes. Foncièrement rock, comprimant l'énergie du punk à la classe du blues et illustré avec brio par des textes en français - a la saveur anglaise - surréalistes, Mauvaise Troupe résume tout ce qui se fait de mieux avec des instruments en bois, de la disto et de la reverb actuellement. On pense aux tubes d'Idles, les phases lourdes de Last Train, la rapidité d'un Johnnie Carwash, la folie de Catherine Ringer, un poil de massif à la Electric Wizard et le style de RL Burnside. Bref, un florilège d'influences pour vous faire sauter partout avant d'appuyer direct sur play (again) !
09/2023
Littérature étrangère
Les Jango
Les Jango sont décidément impayables. On les reconnaît à leur élégance tape-à-l'oeil et à leur sens de la fête. Et ce sont les femmes qui mènent la danse, dans la Maison de la Mère, au coeur de toutes les rumeurs. Les histoires les plus folles courent d'ailleurs sur Safia, élevée au lait de hyène, Alam Gishi l'Ethiopienne experte en amour, ou l'inénarrable Wad Amouna. Lorsque soudain souffle le vent de la révolte... Dans les effluves de café grillé, de chicha parfumée et de gomme arabique, se joue une comédie humaine dont les Jango, "sages à la saison sèche et fous à la saison des pluies" sont les héros.
02/2020
Psychologie, psychanalyse
Conduire un groupe de psychothérapie d'enfants
Depuis les années 1950, les thérapies de groupe d'enfants se sont largement déployées, notamment dans les institutions de soin et dans le secteur médico-social. Leurs dispositifs sont aussi divers que la formation de ceux qui les pratiquent. Au vu de cette multiplicité de dispositifs peu théorisés, ces thérapies ont eu du mal à s'affirmer comme un traitement spécifique et ont souvent été considérées comme une pratique "par défaut". En s'appuyant sur sa longue expérience clinique, Pierrette Laurent montre à quelles conditions le travail psychique en groupe d'enfants peut devenir psychothérapique. Comment les liens créés dans et avec le groupe viennent dénouer et transformer les symptômes des enfants pour favoriser la reprise de leur dynamique de pensée ? Quelle est la fonction de l'analyste de groupe ? Quelles sont les articulations nécessaires entre groupes thérapeutiques et institutions dans lesquelles ils se déroulent ? A partir de nombreuses vignettes cliniques, cet ouvrage apporte des outils méthodologiques, théoriques et pratiques à destination de tous les professionnels qui conduisent des groupes thérapeutiques d'enfants.
05/2019
Histoire de France
Mémoires d'un maquisard. Le groupe Phiphi
Ce manuscrit, écrit par Phiphi dans les années 1980-90, a dormi trente ans dans un tiroir. Il est rendu à la lumière par sa fille, Mme Goulandris-Papon.
01/2019
Critique
Contre-pouvoir. Lettre au Groupe d'Olten
"Yves Velan, auteur de Je et Soft Goulag agite "un petit trousseau de questions". Pour lui, la littérature existe par les obstacles qu'elle dresse, et dans la distance qui la sépare de l'ensemble des textes dits et écrits, ceux qui coulent comme l'eau de lessive. Abolissez cette différence et toute la société se refermera sur elle-même. Il demande qu'à tout prix, elle oppose à l'idéologie de la série, la culture qui est arrêt, mémoire. Il s'agit de la réédition d'un livre publié en 1978 et qui n'a pas pris une ride."
09/2021
Sociologie
Information et organisation spatiale
"De l'érotique des troubadours, à l'« heurétique » (Platon) des trouveurs en roman, « ce que le cour me dit avec la langue d'Amour » (Dante) m'installe au cour du « mystère dans les lettres », qui sont d'amour, à force d'être hantées par la mort : « le Beau trouvé » s'entend de l'enfant trouvé, dans le roman familial, comme des heureuses rencontres, dans l'art de bien dire. C'est une nouvelle naissance, comme une nouvelle lumière.
Apprendre ainsi à lire « avec d'autres yeux » (les cristaux de la Rose), ce qu'on ne cesse pas de récrire à son tour, pour entendre non pas - comme le veut l'allégorie - autre chose que ce qui se dit, mais l'autre chose qui ne cesse de ne pouvoir se dire, serait-ce une nouvelle façon de « remuer l'Achéron » à défaut de « percer les portes d'ivoire ou de corne » ? "
Charles Méla, Professeur à l'Université de Genève.
Reflets de l'évolution de la pensée d'un chercheur, témoins de l'avancée des connaissances de nombreux articles de base, souvent éparpillés au fil des revues spécialisées, parfois devenus introuvables, sont nécessaires au travail du chercheur, de l'étudiant, de l'érudit. Regrouper ces textes fondamentaux, c'est le but que se propose la collection Varia, en réunissant - sous forme de recueils d'articles - les travaux des plus éminents spécialistes d'un domaine de la recherche et du savoir.
01/1988
Pédagogie
Apprendre en groupe. Tome 2, Outils pour apprendre en groupe, 8e édition
A l'école, l'on s'ennuie ferme et l'on n'y apprend guère... chacun sait et répète cela à l'envi. Aussi faut-il, à la fois, s'engager dans une pédagogie active, susceptible de mobiliser les élèves dans une activité commune, et s'assurer des apprentissages ainsi réalisés. Il est urgent de montrer que l'on peut réconcilier les activités de groupe et les apprentissages scolaires. Faute de quoi, le clivage entre ceux qui parviennent à motiver sans avoir le souci de faire apprendre et ceux qui croient pouvoir enseigner en négligeant de partir de l'activité de l'élève, compromettra pour longtemps toute chance de construire cette école de la réussite que chacun appelle de ses voeux. Après avoir étudié, dans un premier ouvrage, Itinéraire des pédagogies de groupe, à quelles dérives les pratiques de groupe doivent échapper et sur quels principes elles doivent s'appuyer pour promouvoir les apprentissages, l'auteur s'attache très précisément ici à concrétiser sa proposition du groupe d'apprentissage. Celui-ci se présente comme une manière d'incarner la construction des connaissances et la structuration du savoir ; il intègre les apports des " méthodes actives " et ceux de la pédagogie par objectifs ", et représente une véritable alternative à l'enseignement impositif traditionnel. De manière à outiller efficacement maîtres et formateurs, l'auteur a voulu, dans le présent ouvrage, préciser les dispositifs qu'il convient de mettre en œuvre selon les objectifs que l'on se propose d'atteindre. Il donne de très nombreux exemples concernant l'ensemble des disciplines d'enseignement et fournit des tableaux et grilles d'analyse très directement utilisables. Son projet est d'enrichir les ressources méthodologiques des instituteurs, professeurs et formateurs ; il parie qu'il y a là un moyen accessible, pour transformer positivement les institutions éducatives.
03/2010
Critique littéraire
Oralité, information, typologie. Orality, Information, Typology, hommage à Jocelyne Fernandez-Vest
Multilinguiste de terrain, enseignante passionnée, femme militante, traductrice primée, M.M. Jocelyne Fernandez-Vest ne pouvait que recevoir l'hommage du présent volume à son travail de haut niveau. Les nombreux domaines auxquels elle continue de consacrer ses recherches (plus de deux cents publications) concernent essentiellement la typologie cognitive et informationnelle, la littérature orale, les langues ouraliennes, en particulier celles de l'ensemble fennique et du groupe same. Initialement intéressée par les cultures de la Fennoscandie, Jocelyne Fernandez-Vest est devenue la principale spécialiste française et une des principales spécialistes mondiales (outre les chercheurs finnois) de cette région du nord de l'Europe. Précurseuse en de nombreux domaines ou concepts phares de la linguistique générale, tels la Structuration Informationnelle, les Détachements, les Particules Enonciatives, elle a appliqué son esprit au service du développement des études dans les domaines linguistique et cognitif, mais encore des recherches théoriques sur l'organisation du discours, la grammaire de l'information et les caractéristiques particulières du dialogue d'oralité. Cet hommage contient un avant-propos rédigé par Claude Hagège, avec qui Jocelyne Fernandez-Vest entretient une longue et sincère amitié, et rassemble dix-neuf contributions de collègues, disciples et amis du maître, qui expertisent les langues les plus diverses : allemand, anglais, coréen, espagnol, estonien, finnois, français, gotique, grec homérique, haruai, hébreu, hindi, hongrois, japonais, komi, latin, mari, oudmourte, russe, same, sanskrit, thaï, vietnamien, yiddish, youkaguir, jusqu'au langage mathématique et le langage lui-même.
04/2018
Psychologie, psychanalyse
Le psychodrame psychanalytique de groupe
Une mise en scène de thèmes fantasmatiques issue de vies psychiques individuelles et groupales aboutit à des jeux où des actes accomplis (ou ébauchés), génèrent des images, des représentations non verbales, des mots, des représentations de mots : tel est le psychodrame psychanalytique de groupe. Le petit groupe active des mécanismes et des parts " archaïques " du fonctionnement psychique, il entraîne des phénomènes identificatoires et des mouvements transférentiels, nés du dispositif et du cadre, qui sont peu à peu repérables et analysables. Une telle situation convient à des sujets qui s'interrogent sur leur propre fonctionnement, à des patients auxquels la cure analytique ne permet pas de mobiliser aisément les niveaux qu'actualise le petit groupe. A. Missenard présente l'articulation de la dynamique groupale et du psychodrame qui y prend sa source et s'y joue. R. Kaës propose une théorisation des processus de figurabilité et de travail du préconscient. Le travail d'O. Nicolle dégage les modalités d'avènement du je dans la dynamique groupale et psychodramatique. Celui de M. Benchimol est centré sur la fonction de l'analyste comme interprète dans le jeu. J. Villier développe les conditions théoriques, éthiques et pratiques de formation des psychodramatistes. A.-M. Blanchard et M. Claquin montrent l'usage dynamique du psychodrame psychanalytique pour le groupe dans une institution en difficulté.
05/1999
Psychologie, psychanalyse
Portrait de groupe avec analyste
Dans une institution, l'équipe socio-éducative se réunit autour d'une psychanalyste pour parler des enfants polyhandicapés dont elle s'occupe. Qui sont ces enfants emprisonnés le plus souvent dans le carcan des appareillages ? Que ressentent-ils ? Que signifie éduquer ou rééduquer des enfants qui n'habitent pas leur corps pour leur propre compte ? Quels soins psychiques reçoivent-ils ? Quelles perspectives l'analyste peut-elle donner afin d'améliorer le sort de ces enfants et du même coup celui de ceux qui s'en occupent ? Ordinairement, les enfants grandissent, s'élèvent pour ainsi dire corps et âme vers un statut idéalisé d'adulte autonome. Les enfants dont il est question ici semblent bouger à l'envers de cette construction. Ils tendent à se rétracter, à s'affaisser, se déformer jusqu'à perdre parfois leur apparence humaine. Une vie ne saurait aboutir et se soutenir sans un désir de la vivre. L'auteur témoigne, rencontre après rencontre, de ce que permet l'écoute d'un psychanalyste dans ces situations extrêmes où il s'agit de vie ou de mort. Et parfois seulement de survie. " Ils pourraient marcher ", ne cesse-t-on de répéter dans le groupe. Ils pourraient s'ils voulaient... Mais le veulent-ils vraiment ? Donner au sujet de quoi advenir avec des mots qui lui sont propres, sa vie fût-elle emprisonnée dans un corps aux formes altérées, c'est là que s'oriente la pratique analytique de l'auteur dont elle rend compte ici avec humanité.
09/2005
Psychologie, psychanalyse
Le groupe thérapeutique. Approche intégrative
Pour Carl Rogers, le groupe thérapeutique est l'invention sociale qui a eu l'expansion la plus rapide du siècle et qui est sans doute la plus puissante et la plus féconde. Aujourd'hui, les pratiques de groupe sont solidement implantées dans le champ de la psychothérapie, et se sont révélées particulièrement riches et efficaces. La thérapie groupale s'est nourrie de différents apports (psychologie sociale, psychodrame, psychanalyse, Gestalt-théorie...). Elle a su les utiliser et les intégrer pour fonder une pratique profondément originale. Trop souvent, la thérapie groupale n'a été présentée que du point de vue, forcément réducteur, d'une seule école. La spécificité de cet ouvrage est de proposer une synthèse actuelle qui aborde le groupe thérapeutique dans une orientation intégrative. L'ouvrage explore : Les fondements (historiques, méthodologiques et pratiques) de la thérapie groupale ; Les processus qu'elle met en oeuvre au service du changement ; Les axes de travail spécifiques qu'offre la situation groupale ; Les moteurs du changement qu'elle permet aux trois niveaux personnel, interpersonnel et social ; Enfin, les effets les plus souvent constatés chez les patients. Tous ces aspects sont illustrés par de nombreux exemples cliniques qui rendent l'ouvrage particulièrement vivant. Ils sont éclairés aussi par un choix de textes de référence.
11/2014
Psychologie, psychanalyse
Photo, groupe et soin psychique
Cet ouvrage témoigne de la réflexion collective d'un groupe de praticiens utilisant la méthode Photolangage( dans le domaine du soin psychique. Il rend compte d'une expérience qui remonte à une quinzaine d'années et du développement de ses recherches. C'est dans le cadre du Centre de Recherches en Psychopathologie et Psychologie Clinique que Claudine Vacheret, maître de conférences à l'Institut de Psychologie de l'université Lumière-Lyon II réunit les différentes équipes. Au moment où l'évolution des institutions de soins appelle de nouvelles approches et de nouvelles techniques, il s'avère que Photolangage( peut apporter une réponse, qui délimite une place définit un mode d'intervention spécifique, au psychologue clinicien qui souhaite animer des groupes. Initialement, dès 1965, le Photolangage( a d'abord été utilisé en formation d'adultes, dans le domaine de la communication. Ce livre fait suite à un premier ouvrage intitulé : Photolangage, une méthode pour communiquer en groupe par la photo, paru aux Editions d'Organisation, en 1991. Il se référait à des champs de pratique et à des champs théoriques diversifiés : théorie de la communication, théorie Rogérienne, théorie cognitive et théorie psychanalytique. Quand il s'agit de la souffrance psychique, la théorie psychanalytique s'est imposée comme référence la plus éclairante. C'est en particulier aux développements récents de la théorie psychanalytique de groupe initiés par D. Anzieu et poursuivis par R. Kaës que se réfère l'ensemble des auteurs. C'est donc un double apport théorique et pratique de la méthode qu'expose le livre, à travers les aspects du dispositif, les consignes, la mise au point des questions posées en début de groupe pour lancer la séance. Chaque chapitre témoigne de la diversité des publics et des pathologies, des adolescents difficiles et déficitaires aux personnes âgées, en passant par des adultes psychotiques et des toxicomanes en prison. Abordé sous l'angle du suivi d'un patient à travers plusieurs séances ou sous l'angle d'une séquence groupale dans son évolution, le matériel clinique présenté laisse apparaître la mobilisation de l'imaginaire, qui revitalise le préconscient. Le travail sur les représentations contribue non seulement au processus de symbolisation dans le groupe, mais favorise également l'instauration d'un espace intermédiaire entre le sujet et l'institution.
01/2000
Beaux arts
Le portrait de groupe hollandais
Etude critique des conditions d'apparition du portrait de groupe dans la Hollande du XVIIe siècle : une société de corporations marchandes ; Une extraordinaire leçon d'histoire de l'art par un des représentants les plus brillants de l'école de Vienne au début du XXe siècle. L'ouvrage de l'historien d'art autrichien Aloïs Riegl (1858-1905), Le Portrait de groupe dans la peinture hollandaise, est le dernier ouvrage publié de son vivant. Paru en 1902, il marque paradoxalement à la fois un point d'orgue dans sa carrière et un tournant. Sa traduction fournira donc au lecteur français une pièce maîtresse de son oeuvre mais aussi un élément décisif pour qui tente de reconstituer ce que fut l'Ecole de Vienne dont Riegl est un des fleurons. Point d'orgue et tournant mais aussi chef d'oeuvre parce qu'il contient une réorientation qui fait nouveauté dans l'oeuvre de Riegl et parce que de ce fait il anticipe sur les axes de la recherche en histoire (l'histoire des mentalités), en histoire de l'art (arts du Nord - arts du Sud, formalisme, historicisme) et en esthétique (esthétique de la création versus esthétique de la réception), cet ouvrage en tous points essentiel méritait sa traduction intégrale. Dans la méthode de l'analyse des oeuvres et la définition des critères opératoires qui conduisent à définir groupes, périodes et évolution, c'est en même temps une éblouissante leçon d'histoire de l'art. En particulier son approche du critère de représentation de l'attention (cette dimension psychique "désintéressée") dont il fait l'identité de la peinture hollandaise, à l'inverse de l'action prédominante dans la peinture italienne, s'enrichit de considérations d'une grande finesse qui empruntent à la sociologie, à l'histoire culturelle. Rien de plus lumineux, par exemple, que sa manière de formuler exactement ce qui sépare, dans le degré de représentation du sentiment repris aux Italiens, un hédoniste comme Franz Hals d'un peintre du silence et de l'émotion contenue comme Ter Borch. Les pages sur les enjeux du clair-obscur, à propos de Rembrandt, comptent parmi les études les plus poussées sur les raisons qui ont conduit les peintres hollandais à "rendre perceptibles aux sens l'espace indéfini dans le tableau à côté des figures et distinct d'elles" .
10/2008
Communication interpersonnelle
Le groupe de codéveloppement personnel
Le groupe de codéveloppement personnel est un espace convivial, bienveillant, sécurisé et structuré, où le "parler vrai" devient possible. Les échanges, suivant des étapes précises, permettent de s'enrichir de la vision des autres et d'enrichir celle des autres. Ce livre apporte des informations précises et pratiques, des témoignages pour permettre à chacun de comprendre comment fonctionne le groupe, ce qu'on y apprend, ce qu'il permet. Des exercices concrets sont proposés pour s'entraîner et mieux comprendre, voire rejoindre un groupe.
12/2022
Psychologie, psychanalyse
Le groupe en psychologie clinique
Les psychologues cliniciens travaillent la plupart du temps en groupe et avec le groupe (réunions de synthèse, groupes de parole, entretiens familiaux, régulations institutionnelles, analyses de pratique). Pourtant la formation au groupe des psychologues cliniciens est quasi inexistante. Après avoir éclairé les différentes théories du sujet et du groupe, sont analysées les diverses situations de groupes - le groupe familial, le couple et l'institution - afin de comprendre au mieux leur fonctionnement. Une réflexion sur les entretiens familiaux permet de reprendre de façon pratique les différentes notions parcourues : l'évaluation et l'indication, les objectifs, la mise en place du psychologue et ses interventions. Par ailleurs, des pistes de réflexion sont proposées afin d'aider le clinicien à résoudre les difficultés auxquelles il peut être confronté dans sa pratique quotidienne.
10/2014
Policiers
Portrait de groupe avec parapluie
Marthe Bothorel, soixante-dix ans, s'est prise de passion sur le tard pour l'histoire de l'art : de musées en cours de dessin, l'autodidacte plonge dans un monde qui la fascine. Un dimanche, lors d'un concours de peintres amateurs, elle découvre le corps d'une femme assassinée selon un rituel aussi macabre que spectaculaire. Le premier d'une longue série... En compagnie de deux autres mamies aussi déjantées qu'elle et d'un policier mélomane, Marthe décide de démasquer le talentueux tueur !
Un polar original, érudit et cocasse, où l'auteur du Teinturier de la lune et de La Promesse de l'ange nous embarque dans une enquête échevelée sur les traces des grands peintres du XXe siècle, du Bateau-Lavoir de Montmartre à la Ruche de Montparnasse.
09/2016
Littérature française
Souvenirs d'enfant de troupe
La délégation de nos bourreaux tous arborant des blouses blanches fit son apparition dans une mise en scène théâtrale qui en d'autres circonstances leur aurait valu nos applaudissements. Ils rentraient en scène comme un maître d'hôtel et ses serveurs défilant avec les plats à bout de bras. Le premier infirmier tenait dans une main un gros flacon contenant un liquide incolore : l'alcool à quatre-vingt-dix degrés (90°), et dans l'autre, un plateau destiné à recueillir le coton usité. Aussi, bien qu'il n'ait reçu mandat de personne, l'auteur par ce récit, écrit dans un style simple, riche en péripéties diverses, offre à tous ceux qui ont fréquenté les écoles militaires préparatoires une occasion véritable de ressasser leurs propres souvenirs et de conjurer l'oubli. Elle donne aussi à tout lecteur curieux, l'opportunité de découvrir cet univers très particulier, qui a forgé de nombreux destins avec hélas des fortunes diverses, à partir d'un seul déterminant représenté par la devise de cette prestigieuse école : " S'élever par l'effort ".
04/2015
Comptabilité
DCG 8 Systèmes d'information de gestion
Ce manuel traite l'intégralité du programme de l'UE8 du DCG. Il prépare à l'épreuve correspondante. Il s'organise en trois grandes parties qui suivent le découpage du référentiel : Partie 1 : Le système d'information : description et analyse. Cette partie : - permet d'analyser le rôle de l'information dans les organisations, de mettre en évidence l'organisation du système d'information et ses interactions avec son environnement organisationnel ; - vise à repérer le rôle des différents acteurs et leurs responsabilités au sein du système d'information ; - présente les connaissances nécessaires pour maîtriser son espace numérique de travail et comprendre le fonctionnement et l'organisation des réseaux informatiques et d'Internet ; - montre comment le SI évolue et participe à la transformation numérique des organisations. Partie 2 : Structuration et traitement de l'information dans les organisations. Cette partie : - explique l'analyse et la modélisation des organisations sous forme de processus ; - présente la démarche de conception des applications en s'appuyant sur la logique algorithmique ; - fournit les bases pour comprendre les bases de données, de leur conception à leur exploitation à l'aide de requêtes ; - apporte les éléments nécessaires à l'utilisation maîtrisée du tableur. Partie 3 : Sécurité et fiabilité des SI à l'ère de la communication numérique. Cette partie : - présente les aspects réglementaires sur l'utilisation des données et des logiciels ; - traite des questions de sécurité, du point de vue matériel et logiciel ; - permet d'analyser les différents formats d'échange de documents, de caractériser les procédures informatisées d'échange de données, de présenter les modalités de signature électronique et de certificat numérique. Pour vous entraîner à l'épreuve d'examen : - Chaque partie est accompagnée d'exercices d'entraînement se rapportant à chacun des chapitres ainsi que des corrigés en fin d'ouvrage. - Sur le site, des exercices complémentaires et un cas de synthèse conçu dans l'esprit de l'épreuve d'examen. LES AUTEURS Jean-François Soutenain Agrégé d'économie et gestion, enseignant en classes préparatoires à l'expertise comptable (DCG / DSCG), membre des commissions d'examen. David Balny Agrégé d'économie et gestion, enseignant en BTS Services informatiques aux organisations, IAN en économie gestion pour l'académie Orléans-Tours. Jean-Louis Echeviller Agrégé d'économie et gestion, enseignant en classes préparatoires à l'expertise comptable (DCG / DSCG), membre des commissions d'examen. Sous la direction d'Alain Burlaud, Professeur émérite du Conservatoire national des arts et métiers. Ancien directeur général de l'INTEC.
06/2019
Gestion
SIRH. Système d'information des ressources humaines
Les systèmes d'information occupent une place de plus en plus importante dans la gestion des ressources humaines (qu'il s'agisse de la gestion de la paie, de la GPEC etc.), et, par conséquent, dans les filières spécialisées en RH.Cet ouvrage présente une synthèse des outils et pratiques à connaître dans le domaine des systèmes d'information appliqués aux ressources humaines.Il permet :- de comprendre le positionnement de la notion de SIRH ;- d’appréhender l’ensemble des problématiques que celui-ci doit englober ;- de savoir monter un système de reporting ;- de savoir rédiger un cahier des charges et conduire un projet ;- de concevoir et de réaliser des outils de suivi et de contrôle à l’aide des outils bureautiques usuels.
04/2010
Informatique
Organisation intelligente et système d'information stratégique
Le concept d' " organisation intelligente " est apparu il y a quelques années, mobilisant l'expérience en modélisation acquise en sciences sociales (organisation) et dans les sciences de l'ingénierie (intelligence artificielle). Il s'est ensuite instrumentalisé par le développement des " systèmes d'information stratégiques ". Les responsables d'entreprises qui se trouvent confrontés en même temps au pilotage stratégique, à l'évolution de l'organisation et à l'intégration des nouvelles technologies de l'information sont désormais habitués à la complexité de ce " triangle stratégique ".
Une organisation sociale peut-elle se comporter intelligemment tout en stimulant l'intelligence individuelle de ses acteurs ? Les réponses sont à la fois épistémologiques et pragmatiques. Pour relever les défis que posent aujourd'hui la complexité croissante des organisations et le développement des technologies de l'intelligence et de la connaissance, ne faut-il pas reconsidérer radicalement les problématiques traditionnelles de la conception des systèmes d'information trop souvent fondées sur une logique d'automatisation ?
On a rassemblé dans cet ouvrage les premiers fruits d'un programme de recherche sur l' " organisation intelligente " développé depuis dix ans au sein d'une équipe de recherche associée au CNRS, le GRASCE, en étroite coopération avec d'autres équipes internationales et en contact permanent avec des responsables d'organisations complexes.
10/1996
Actes sud
Au bureau d'information de monsieur Hibou
Un livre avec des jeux de pistes pour vivre de belles aventures !
08/2023
DCG8 Système d'information de
Systèmes d'information de gestion DCG UE8
La nouvelle édition 2021 s'appuie sur l'utilisation par les auteurs avec leurs étudiants des supports depuis 2 ans et de l'éclairage de la session 2020 du DCG. Les auteurs ont notamment revisité les chapitres 5 et 10. L'ouvrage traite les 3 grandes parties du programme : -Description et analyse du système d'information -Structuration et traitement de l'information -Sécurité et fiabilité des systèmes d'information. Chaque chapitre débute par une mise en situation contextualisée tout au long du manuel afin de favoriser la réflexion des étudiants en situation professionnelle. Des fiches ressources présentent les connaissances du programme. Elles sont suivies par des applications qui permettent de les assimiler. Le chapitre propose ensuite des cas de synthèse permettant de réinvestir ces connaissances sur des situations plus longues et plus complexes afin de développer les compétences du programme. -Déjà une nouvelle édition après 2 ans d'utilisation et le nouvel examen -Conforme au nouveau référentiel -Fiches ressources pour synthétiser les savoirs -Nombreux exercices d'application pour s'entraîner -Plusieurs mises en situation pratiques par chapitre pour exercer le transfert de compétences -Approche par niveau de compétences (différenciation des supports et des exigences) pour faciliter l'évaluation -Des sujets d'entraînement à l'épreuve -Des ressources d'animation
Littérature française
Le système d'information dans l'organisation
L'information est communément définie comme l'une des sources de la connaissance, c'est un élément qui peut être perçue par l'un des cinq sens de l'homme. Elle est également définie comme un regroupement de données dans un domaine d'étude déterminé donnant aux différents utilisateurs (acteurs internes ou externes de l'organisation) un sens compréhensible elle comprend bien entendue des valeurs dépendantes du contexte de l'étude. Pendant toute sa vie l'être humain est amené à prendre de décisions, mais une décision ne peut se prendre sans réflexion. La réflexion, à son tour ne peut se faire sans une base d'information.
04/2022
Multi niveaux/Multi voies
SYSTÈMES D’INFORMATION DE GESTION TERMINALE STMG
Cet ouvrage, régulièrement actualisé, traite le programme de SIG en 2 parties distinctes : des fiches de cours et des études transversales qui couvrent l'ensemble du programme de cet enseignement spécifique. La première partie est composée de 43 fiches couvrant les 46 notions des 4 thèmes (et 8 questions de gestion) du programme et énonçant des capacités associées. La seconde partie aborde de façon croisée les 46 notions et 33 compétences du programme à travers 56 études transversales. Un quart de ces études est réalise sur poste informatique grâce aux fichiers/bases de données fournis aux prescripteurs dans le logiguide.
DCG8 Système d'information de
Systèmes d'information de gestion DCG 8
À jour du programme du DCG, ce manuel est tout entier consacré à l'UE 8 - Systèmes d'information de gestion
Cet ouvrage, tout entier consacré à l'UE 8 "Systèmes d'information de gestion" , est un véritable manuel d'acquisition des connaissances. Cette nouvelle édition met l'accent sur 3 aspects de l'apprentissage :
- un cours développé, accessible et en conformité avec le programme : Le système d'information : description et analyse - La structuration et le traitement de l'information dans les organisations - La sécurité et la fiabilité des systèmes d'information à l'ère de la communication numérique
- le livre prépare l'étudiant à l'épreuve écrite, portant sur l'étude d'une ou de plusieurs situations pratiques et/ou le commentaire d'un ou plusieurs documents et/ou une ou plusieurs questions, du DCG 8, grâce à des exemples et applications corrigées
- et enfin, le livre met le lecteur en situation de l'examen, avec un cas final conforme à l'épreuve
Points forts
- un cours entièrement rédigé et conforme au programme
- des éléments visuels pour comprendre plus facilement et mieux mémoriser
- des exemples et des applications corrigées
- un cas final conforme à l'épreuve de l'examen
05/2022
DCG8 Système d'information de
Systèmes d'information de gestion DCG UE8
L'ouvrage traite les 3 grandes parties du programme : -Description et analyse du système d'information -Structuration et traitement de l'information -Sécurité et fiabilité des systèmes d'information. La nouvelle édition 2023 comprend les actualisations suivantes : - le chapitre sur le VBA remanié - un parcours complet de travaux pratiques en tableur - plus d'exercices de commentaires de schémas relationnels et de processus, dans l'esprit de l'épreuve. Chaque chapitre est composé de 4 parties : -Une mise en situation professionnelle (un cas d'entreprise filé tout au long du livre) pour aborder les compétences clés du chapitre -Des fiches ressources pour synthétiser les connaissances du chapitre -Des applications pour s'entraîner et consolider les compétences en perspective de l'examen -Un ou plusieurs cas de synthèse pour mettre en perspectives les compétences dans un contexte professionnel.
07/2023
Sociologie
De la suppléance familiale au soutien à la parentalité
Cet ouvrage rassemble des articles publiés au cours de la dernière décennie. Ils rendent compte de l'évolution du champ des interventions socio-éducatives, celles-ci pouvant être définies comme les interventions de professionnels visant à assurer une action éducative complémentaire de l'action éducative intrafamiliale ou, lorsque des difficultés à ce niveau apparaissent, d'aide et de soutien à la famille dans ses fonctions éducatives (AED/AEMO) ou de suppléance familiale (placement en internat spécialisé ou placement familial). Rappelons qu'on entend par suppléance familiale, l'action d'accompagnement éducatif de professionnels qui consiste à assurer à la place de la famille les actes éducatifs usuels sans remplacer les parents. Jusqu'à la fin des années 1970 on a privilégié les interventions de suppléance familiale en séparant l'enfant de sa famille dans un souci de protection. Depuis, il est apparu préférable de maintenir l'enfant dans sa famille et de développer des actions à domicile auprès des parents afin de les soutenir et les aider dans l'exercice de leurs fonctions éducatives, d'où progressivement l'essor de dispositifs et de pratiques de soutien à la parentalité. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants et professionnels engagés dans des activités éducatives relevant du champ de l'éducation familiale.
02/2010
Histoire internationale
Le groupe d'Oujda revisité par Chérif Belkacem
Né durant la Révolution algérienne, le groupe d'Oujda a été appréhendé par les analystes du système politique algérien comme le centre nodal du pouvoir. Comment s'est-il crée ? Quels ont été ses initiateurs ? Sur quel fond doctrinaire ou idéologique reposait-il et dans quel but ? Pour la première fois, l'un des créateurs et animateur de ce groupe en parle, avec détachement, avec dérision parfois.
02/2015
Sciences politiques
Lotta Comunista. Le groupe d'origine (1943-1952)
Le parti se construit sur la stratégie. C'est la conclusion à laquelle arriva le groupe qui est à l'origine de Lotta Comunista, à la fin des années cinquante. C'est la thèse de Luttes de classe et parti révolutionnaire, le texte fondateur pour notre organisation qui se proposait, en 1964, d'être ce que le Que faire ? avait été pour le parti de Lénine. " Stratégie ", pour le marxisme, signifie en premier lieu évaluation des temps et des forces du mouvement des classes, à partir du moteur objectif du développement capitaliste jusqu'à la force subjective du parti révolutionnaire. Au commencement il y avait la guerre et le partage de Yalta, qui en était le résultat en Europe, avec le mythe de l'URSS stalinienne qu'on faisait passer pour le bastion du socialisme mondial. La convention de Gênes-Pontedecimo, en février 1951, est l'acte fondateur du groupe qui donnera vie, au début des années soixante, à Lotta Comunista. C'est un petit groupe, un " peloton restreint " d'ouvriers, dont la plus grande partie a été conquise à la politique dans la lutte du maquis. Il y a beaucoup de brouillard, en 1951, dans le monde et en Europe. L'idéologie de la " guerre froide " domine partout, la guerre de Corée rend crédible un conflit mondial entre les Etats-Unis et l'URSS. L'idée d'un " impérialisme unitaire ", le drapeau de la lutte internationaliste à la fois contre Washington et contre Moscou et son capitalisme d'Etat, est le choix stratégique qui assure l'indépendance stratégique du " peloton restreint ". Théorie et stratégie seront développées à partir de là. Il n'y a pas que les Etats-Unis et l'URSS, le développement capitaliste mondial s'accompagne de contradictions en ébullition, à commencer par l'Asie. Washington et Moscou sont des capitales de l'impérialisme unitaire, mais ne sont pas les seules : il faut aussi compter avec Londres, Paris, Bonn et Tokyo. Et même avec Rome. La vision scientifique est une conquête. Soudée à l'organisation elle est la seule voie qui peut éviter aux forces de classe d'être exposées à l'influence ou à la capture par d'autres forces. Le point fixe est l'intuition de Marx en 1853 : " il faut savoir à qui l'on a affaire ", l'autonomie vis-à-vis des forces du capital se défend bec et ongles. Tel est le secret du parti-stratégie.
08/2012
