Croire en la promesse. A l'école d'Abraham
Extraits
Loisirs et jeux
Cherche et trouve à l'école
La classe de Théo est la plus chouette de toute l'école ! Il s'y passe toujours quelque chose... Vite, ouvre le livre pour le découvrir ! Ouvre grand les yeux ! Sur chaque paye, tu trouveras des situations amusantes et des personnages drôles et pittoresques. Mais tu auras aussi des missions à accomplir... Tu dois être très attentif pour trouver plein de petits détails, compter des personnages, des animaux et des objets, identifier les choses bizarres, répondre à des questions. Toutes les solutions à la fin du livre !
09/2020
Lecture 6-9 ans
Caya et Kaki à l'école
Le monde de Mod' est un peu magique. Tiens, prends ses deux chiens par exemple : Caya et Kaki. Ils savent parler comme toi et moi... D'ailleurs, ce n'est pas tout. Voilà qu'aujourd'hui, ils vont à l'école ! Mais ce n'est pas facile de se faire accepter dans une classe quand on est nouveau... Surtout quand on a 4 pattes ! Caya et Kaki réussiront-ils à gagner la confiance et l'amitié des enfants ? Une jolie histoire, qui aborde en douceur le thème de la différence.
05/2018
Loisirs et jeux
Cherche et trouve à l'école
Dans la série des " lieux familiers " Thierry Laval et Yann Couvin n'avaient pas encore visité l'école. De la cour de récré, en passant par la cantine et la salle de classe, l'enfant retrouvera les détails fourmillants de son quotidien, mais aussi quelques surprises en la présence d'étranges visiteurs... Comme toujours, on cherche, on trouve, et on rit en apprenant.
08/2019
Sociologie
La force de conviction. A quoi pouvons-nous croire ?
Nul homme ne peut vivre sans croyance. Aucune société humaine ne peut survivre sans une conviction minimale qui la maintienne debout. Or, en ce début de millénaire, une violence nouvelle semble avoir envahi le monde. Un peu partout, des fanatismes se déchaînent, des assassins tuent et terrorisent au nom de Dieu. Hier, c'est au nom de l'idéologie qu'ils le faisaient. Une folie paraît s'attacher, décidément, à toutes les croyances. Elle nous fait horreur. Dans le même temps, nous sentons rôder autour de nous le désabusement général. Un doute délétère nous habite. Le XXIe siècle, avec ses massacres et ses désastres, nous a appris à nous méfier des adhésions rassembleuses et des utopies. Nous voudrions bien croire encore, mais à quoi? Nous errons entre intolérance et désenchantement, crédulité et cynisme. Quelque chose paraît s'être détraqué dans notre capacité de conviction. Ainsi la grande question devient-elle aujourd'hui celle du croire, et de ses diverses pathologies. Cette question déborde largement le cadre du religieux et de son prétendu "retour ". Ailleurs aussi, des dogmatismes et des cléricalismes menacent, d'autant plus redoutables qu'ils se présentent comme des savoirs. En politique ou en économie, dans la science ou dans la religion, il nous faut réapprendre à distinguer la croyance aveugle de la conviction raisonnable, la pure crédulité de la détermination réfléchie. C'est à cette patiente et minutieuse interrogation que nous invite ce livre: à quoi pouvons-nous croire?
08/2005
Critique littéraire
Le masque d'Abraham. Essais et articles sur A la recherche du temps perdu
Cet ouvrage rassemble les écrits que Marcel Nicolas Muller (1926-2015) a consacrés à la Recherche du temps perdu. Sa méthode heuristique vise à extraire de l'oeuvre des schèmes récurrents et des structures profondes qu'il pose comme mythiques.
12/2019
Policiers
Les doutes d'Avraham
Une veuve sexagénaire est retrouvée étranglée dans son appartement de Tel-Aviv. Peu après l'heure probable du décès, un voisin a vu un policier descendre l'escalier de l'immeuble. Avraham, promu chef de la section des homicides, est confronté à sa première enquête de meurtre. Il doute plus que jamais de lui- même, sur le plan personnel autant que professionnel. Pendant que la police s'active, une jeune mère de famille, Maly, s'inquiète du comportement insolite de son mari : ayant renoncé à trouver un emploi, il la délaisse depuis quelques jours, fréquentant trop assidûment la salle clé boxe et refusant de répondre aux questions pressantes qu'elle lui pose. Jouant avec virtuosité d'une de ces constructions diaboliques dont il a le secret, Mishani piège le lecteur en lui suggérant ce qu'Avraham, lui, ne voit pas encore : l'inéluctable éclosion d'un drame intime. Le plus tragique et le plus poignant de ses trois romans.
09/2016
Critique littéraire
Emmanuel Macron la volonté d'y croire
Dès le début de sa campagne, Emmanuel Macron candidat d'en marche ! a poursuivi sa stratégie "ni droite ni gauche" , seul moyen de résister aux attaques de ses adversaires appartenant à ces deux formations politiques traditionnelles. Un monde quantifié, où il faut obligatoirement appartenir comme membre. Mais la force d'Emmanuel Macron, "réside dans sa nature hétérodoxe, au-delà des camps retranchés idéologiques, privilégiant un état d'esprit positif" , déclarait à son propos Daniel Cohn-Bendit, dans une tribune du monde. Macron incarne un libéralisme de gauche, il est pro-européen, tout en voulant prendre en compte "la France périphérique" . On lui fit remarquer qu' "il tardait à présenter un programme avec des propositions concrètes" . Mais au contraire cela lui permit d'élaborer sa stratégie du vainqueur. "Il faut étudier l'adversaire avant de le combattre" . Emmanuel Macron avait pour lui l'avantage des médias en plus d'être télégénique et percutant dans ses objectivités. Depuis mars, Macron n'a cessé de monter dans les sondages. Toutes les enquêtes le créditaient d'entre 22 et 26 % des intentions de vote au premier tour ce qui s'est révélé vrai. Il parviendra à rassembler les poids lourds de la droite comme de la gauche. Et si ses détracteurs lui reprochaient son flou politique jusqu'à la fin de la campagne du premier tour, il était aussi. Emmanuel Macron demeura malgré tout le candidat favori des Français jusqu'aux derniers jours du scrutin.
06/2017
Philosophie
À l'école de la vie réelle
Que la pensée du lecteur soit plongée dans les réalités de la vie ! Cet ouvrage est le parcours référent d'un cycle de formation philosophique intitulé : De la philosophie grecque à la personne humaine. Ce parcours implique une démarche de fond partant de l'expérience humaine, qualitative et existentielle. Ne sommes-nous pas trop souvent enfermés dans la forme sans nous tourner vers ce qui donne sens à la vie : la finalité ? Ce livre pose un regard authentique sur la personne humaine.
01/2014
Pédagogie
Pratiquer la formation réciproque à l'école
" Formidable trouvaille pédagogique, véritable projet pour une société intelligente et solidaire (Philippe Meirieu) " la démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d'apprendre et de transmettre des savoirs. Et ce postulat va faire bouger tout le système : élèves, enseignants, parents, savoirs, valeurs. Les élèves sont plus actifs, et bientôt, ils sont plus motivés, ils se questionnent, ils découvrent qu'un apprentissage réussi exige des efforts et oblige à affronter des frustrations, ils grandissent en estime d'eux-mêmes et dans l'estime de leurs condisciples. Ils grandissent dans l'estime des enseignants, ils découvrent que chaque cerveau apprend à sa façon, ils associent leurs parents à des actions collectives réussies et ils expérimentent que le plaisir a place au cœur des apprentissages. Quant aux savoirs repérés dans leur extrême diversité, classiquement scolaires ou non scolaires, ils servent tous à venir renforcer les chances de l'apprentissage réussi des disciplines scolaires. Quant aux enseignants, les voilà moins seuls, plus reliés, passionnés et créatifs... Ici, des acteurs de l'école racontent leurs itinéraires professionnels et explicitent leur conception de la formation, du savoir, de leur métier, de la société et de l'école. Ils montrent en quoi ils ont le sentiment de construire, en cohérence avec des choix pédagogiques, éthiques et politiques, un monde où l'on choisit la solidarité et la formation réciproque plutôt que la compétition ; le partage plutôt que la prédation ; l'humain, son histoire de vie et sa dignité au cœur du système, comme ayant la primauté absolue, plutôt que l'utilisation des humains pour servir les pouvoirs. Un monde où la culture et les savoirs sont considérés comme des biens communs, créateurs de sens et d'émancipation, et non comme des marchandises, ou des outils d'exclusion.
03/2005
Actualité et médias
Comment la gauche a perdu l'école
Le 21 avril 2002, le lien historique entre la gauche de gouvernement et l'école s'est rompu : les enseignants ont fait défection.
Les indices du divorce s'accumulent depuis longtemps. L'ascenseur scolaire reste en dérangement pour les modestes et les défavorisés. Le système de sélection des élites n'a jamais autant privilégié les grandes écoles. Les personnels de l'Education nationale se disent déboussolés. Le débat public est en panne ou se résume à des échanges d'anathèmes qui font le lit des extrémismes...
Aujourd'hui, le gouvernement amorce le premier débat public sur les missions de l'école depuis 1989. Que la droite ose s'emparer d'un domaine dont elle se croyait exclue jusque-là est peut-être l'ultime indice des bouleversements survenus depuis vingt ans. Que s'est-il passé depuis le triomphe de la " République des professeurs " en 1981 ? Nourri d'enquêtes et de témoignages, Comment la gauche a perdu l'école analyse ce qui aura été " le plus grand échec de la gauche au pouvoir " : sa politique éducative.
03/2003
Milan Benjamin et cadet
Poulpito à la fête de l'école
Quel atelier choisir pour la fête de l'école ? Le poisson-scie et les homards fabriquent les décors du spectacle. Le poisson-clown et le poisson-globe répètent leur numéro de cirque. Avec ses huit bras, Poulpito le poulpe s'emmêle et se trouve nul en tout. Avec ses huit bras, pourtant, Poulpito peut faire plein de choses ! Un roman pour les lecteurs débutants, qui donne confiance en soi !
06/2022
Livres 3 ans et +
Pénélope à la fête de l'école
Toute la classe répète pour la fête de l'école. Pénélope au tambourin, Lili-Rose au tambour, Stromboli à la trompette, Césarine à la clarinette, Aladin aux cymbales... Et en route pour le grand défilé !
10/2008
Cuisine
A l'école de la pâtisserie vegan
Organisé en quatre niveaux, allant des bases les plus simples aux réalisations les plus techniques, cet ouvrage accompagne autant les débutants pâtissiers que les pros de l'entremets, les vegan timides ou les plus affirmés, dans leurs créations. A travers quelque 70 recettes, découvrez ce nouvel art de pâtisser sans produits d'origine animale. Une crème chantilly végétale ? Un cake sans oeuf ? Un Paris-Brest sans beurre ? Mais aussi des pâtisseries originales qui poussent toujours plus loin les codes du sucré. En complément, une introduction complète à la pâtisserie végétale indiquant les règles et ingrédients de base, des conseils du prof et des options sans gluten.
11/2019
Pédagogie
L'école à la croisée des chemins
Chacun a son opinion sur l'école : tout le monde l'a fréquentée, certains l'ont haie, en partie ou totalement ; d'autres s'y sont sentis pleinement dans leur élément. Il y a ceux pour qui les études sont une évidence et ceux pour qui elles sont un supplice. Au-delà du vécu de chacun, notre conception de l'école est façonnée par l'esprit du temps et par des idéologies... Dans cet essai, Stevan Miljevic dépasse l'opposition existant aujourd'hui entre un enseignement "progressiste", axé sur l'acquisition de "compétences" et mettant "l'élève au centre", et l'enseignement "traditionnel" que nous avons tous connu et qui met en avant les savoirs. Au cours d'un passionnant voyage au coeur des sciences de l'éducation, de la psychologie cognitive et même de l'histoire éducative, il démontre en se basant sur des données probantes qu'une troisième voie, encore trop peu connue, permet de sortir de l'ornière et de concilier l'ensemble des avantages, tout en minimisant les défauts de chacune de ces approches. A partir de là, l'auteur propose une réflexion visant à améliorer les systèmes éducatifs en s'appuyant sur une perspective rigoureusement scientifique. Aucune des principales controverses secouant le petit monde éducatif ne sera épargnée !
04/2019
Education nationale
La santé à l'école. 3e édition
Dans le parcours scolaire de chaque enfant, l'école a pour mission de lui réserver épanouissement, bien-être et réussite personnelle. Mais actuellement la culture scolaire, avec ses modalités d'apprentissage et d'évaluation, est trop souvent source de difficultés et de souffrance, autant pour les élèves que pour les enseignants. Cet ouvrage, écrit par des professionnels de terrain, explique les possibilités de scolarisation pour les enfants "différents" et "à besoins spécifiques" : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d'apprentissage qui impliquent non seulement les professionnels de santé scolaire mais également toute la communauté éducative. Dans ce contexte, cet aide-mémoire pédagogique et positif a été conçu pour promouvoir la santé et le bien-être à l'école de tous les élèves. Il propose des perspectives constructives pour l'avenir.
03/2021
Pédagogie
LA SOCIALISATION A L'ECOLE. Approche ethnographique
Qu'apprennent les enfants à l'école ? Des " contenus et des techniques "... ou quelque chose d'autre ? Comment influe l'école sur l'acquisition des valeurs et des préjugés, des modes d'agir et des habitudes ?
Ce livre révèle les processus de socialisation à l'école, et tout spécialement ceux qui deviennent pratiquement " invisibles " du fait qu'ils sont tellement incrustés dans les routines quotidiennes. En s'appuyant sur un solide travail de terrain, Ana Vasquez et Isabel Martinez analysent la portée et l'importance de l'école pour l'intégration des enfants des minorités.
Dans sa préface, le Pr Peter Woods met en évidence l'originalité de ce livre qui réside également dans le matériel lui servant de base : pendant plus de dix ans, Isabel Martinez à Barcelone et Ana Vasquez à Paris ont coordonné une recherche ethnographique comparée, en développant ainsi un des premiers travaux de ce genre réalisé en Europe.
Ecrit dans un langage simple et direct, cet ouvrage ne s'adresse pas seulement aux spécialistes mais aussi aux étudiants et à tous ceux qui cherchent à saisir l'impact du système scolaire sur le développement des enfants... et sur la vie de leurs enseignants.
08/1996
Pédagogie
Enseigner la langue française à l'école
Cet ouvrage se propose d'éclairer l'enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l'histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience métaréflexive des élèves. Pour chaque notion, l'auteur montre les possibilités d'analyse des élèves et les investissements en lecture/écriture, en prenant soin de distinguer l'orthographe des autres activités. L'enseignant trouvera donc un outil de formation disciplinaire sur les "savoirs savants" et un outil pédagogique qui propose des démarches et des outils professionnels.
03/2017
Humour
Manuel d'éducation punk : L'école à la maison
Après Journal d’Edward, hamster nihiliste, Myriam et Ezra Elia frappent encore, cette fois-ci avec une trilogie inspirée des « Ladybirds Grade Reader « – ces petits albums éducatifs qui ont bercé plusieurs générations outre-Manche. La « naïveté « et l’aspect vintage des illustrations et de la mise en page contrastent délicieusement avec l’humour noir distillé par le texte : vous tenez entre vos mains des ouvrages inclassables où se croisent l’esprit des Monty Python et les aventures de Martine dans une version revisitée à la sauce punk. Vous souhaitez ouvrir l’imagination de vos enfants à la profondeur et à la beauté de l’art ? Vous êtes désireux de leur apporter un enseignement personnalisé, de qualité et fondé sur des critères objectifs ? Vous aimeriez leur expliquer en quoi l’espace public permet de mieux comprendre le fonctionnement de la société qui est la nôtre ? Ces trois volumes (La visite au musée, La sortie en ville, L’école à la maison) vous permettront de passer de délicieux moments en famille, en joignant l’utile à l’agréable. Style décapant et absurdité garantis !
11/2018
Théologie
Raisons de croire. La foi chrétienne en débat
Raisons de croire, la foi catholique en débat est la refonte du manuel paru en 2006 dans la collection " Les chemins de la foi " (Cerf). Dans le prolongement du volume Les Grandes religions, approches historique et chrétienne (Cerf 2018), Raisons de croire s'adresse à des élèves de terminales et des étudiants, comme à un public adulte soucieux d'une culture chrétienne exigeante et ouverte. Cet ouvrage propose un exposé synthétique et raisonné de la foi chrétienne, en débat avec les questionnements de la culture. Les 15 chapitres s'appuient sur des textes de référence variés, Pères de l'Eglise, théologiens, philosophes, extraits du catéchisme, écrivains profanes... et recourent à l'histoire de l'art (commentaire d'un tableau par chapitre). Une première partie, " La question de Dieu ", pose le problème philosophique de Dieu à travers les rapports entre science et religion, foi et raison, et la présentation des athéismes. La seconde partie, " La nouveauté chrétienne " explore les grands axes de la théologie : Qui est Jésus ? Péché et miséricorde, la Trinité, l'Eglise, les Sacrements, Marie. La troisième partie, " La question de l'homme ", développe la vision chrétienne de la personne et ses enjeux existentiels : amour et amitié, morale et bonheur, doctrine sociale de l'Eglise, souffrance et mort, les fins dernières...
04/2021
Philosophie
L'herméneutique à l'école de la phénoménologie
Issues de deux colloques internationaux, les études rassemblées dans cet ouvrage ne prétendent pas saisir tous les aspects d'un travail de pensée qui n'a fait que se ramifier et s'amplifier depuis le début des années soixante, où Paul Ricoeur effectuait sa percée sur la scène herméneutique par sa réflexion sur la symbolique du mal. Depuis cette époque l'allure de cette symbolique s'est progressivement modifiée, son centre de gravité s'est déplacé d'une herméneutique qui s'intéresse à l'interprétation des symboles vers une herméneutique qui place au centre la médiation spécifique opérée par les textes. On ne sera donc pas surpris de constater, au terme d'une longue traversée de la sémantique et de la pragmatique du langage, puis de la sémantique de l'action, que Ricoeur parie sur la possibilité d'une "alliance nouvelle entre la tradition analytique et la tradition phénoménologique et herméneutique". C'est ce grand pari que ces études voudraient expliquer, en espérant que cette "alliance nouvelle" est plus qu'un simple "mariage de raison", mais qu'elle ouvre de nouveaux horizons à la pensée.
04/2009
Pédagogie
La construction de l'autorité à l'école
La question de l'autorité est remise au goût du jour, comme si elle avait disparu de nos écoles. Il est vrai que les lois d'orientation placent l'élève au cœur du système éducatif, laissant uniquement à l'enseignant ses pratiques pédagogiques comme outil pour affirmer son autorité. Pourtant, aujourd'hui, ce n'est plus suffisant car de plus en plus d’enseignants se trouvent véritablement éprouvés par leurs élèves. Cet ouvrage cherche à partager des idées pratiques afin de les aider à se construire une « nouvelle autorité ».Les points forts :- une réflexion d'actualité- des cas pratiques facilement transférables- des fiches de mise en œuvre en classeSommaire :IntroductionPartie 1 : Qu'est-ce que la construction de l'autorité ?1. Une notion complexe2. Une autorité ou des autorités ?3. L'autorité ancrée dans l'histoire4. L'autorité, une compétence à part entière5. Des préalables à la construction de l'autorité6. Un travail en partenariatPartie 2 : Comment construire une autorité efficace ?1. Bien débuter l'année2. Observer ses élèves3. Motiver ses élèves4. Instaurer le « face à face »5. Prendre la parole6. Avoir confiance en soiPartie 3 : Comment construire une relation maître-élève de qualité ?1. Instaurer une relation privilégiée2. Instituer le respect3. Instaurer l'écoute4. S'appuyer sur le dessin5. Utiliser le journal intime6. Proposer la fiche de réflexionPartie 4 : Comment mettre en pratique l'autorité ?1. Des approches différentes2. De l'importance du positionnement de l'enseignant3. Des procédés qui fonctionnent4. Les bilans de fin de semaine5. La validité du système choisi6. Sanction et punition7. Quelles punitions sommes-nous en mesure de donner ?8. La récompensePartie 5 : Des pratiques, pour quoi faire ?1. Les règles de fonctionnement2. Les règles de vie de la classe3. La loi de l'école ou le règlement intérieur4. Initier aux débats réglésConclusionAnnexesAuteurs : Cécile Foussard est professeur des écoles spécialisée (option A), en poste actuellement à l'EREA de Montgeron (91) avec des élèves présentant des troubles spécifiques du langage.Public ciblé :Professeurs, formateurs, éducateurs, étudiants
07/2011
Psychologie de la santé
L'attention médicamentée. La Ritaline à l'école
Les troubles de l'attention et de l'hyperactivité (TDAH) sont souvent dénoncés comme un mal du siècle. Parmi la gamme de réponses mobilisées pour y faire face, les traitements médicamenteux (Ritaline, méthylphénidate) occupent une place croissante à l'échelle mondiale, avec 800% d'augmentation en dix ans au Brésil. Cet ouvrage collectif mobilise des chercheur·es venant de disciplines très variées (sciences de l'éducation, psychologie, neurosciences, médecine, sociologie, économie, humanités) pour analyser les pratiques actuelles de diagnostic et de traitement. Il adopte une approche comparatiste en contrastant les situations de la France, du Brésil et du Chili. Il resitue enfin les questions attentionnelles dans l'histoire longue des transformations de nos modes de production. Cette approche historicisée, internationale et interdisciplinaire invite à regarder de plus près ce qui se passe sur le terrain concret de la médecine scolaire et des conditions institutionnelles d'enseignement. Sans cautionner ni diaboliser le recours aux traitements chimiques individuels, l'ouvrage propose de limiter le déferlement de Ritaline sur nos écoles en sollicitant les alternatives collectives offertes par des pratiques pédagogiques alternatives ou novatrices.
02/2023
Livres 3 ans et +
Bienvenue à la grande école. En route vers l'autonomie
A travers un récit où l'on suit mois après mois une petite héroïne à la fois dans sa classe et dans sa vie quotidienne, le lecteur découvre comment les outils acquis tout au long de l'année de CP (lecture, écriture, calcul ; concentration et organisation) vont lui permettre d'accomplir de plus en plus de tâches seul et leur utilité dans la vie de tous les jours. Notions étudiées : organiser ses affaires (sept.), savoir déchiffrer les lettres et les mots (oct.), apprendre à compter (nov.), se repérer dans l'espace (déc.), travailler en groupe (janv.), faire du sport (fév.), acquérir la notion du temps (mars), apprendre à écrire (avr.), découvrir l'art (mai), connaître son corps (juin). Ce joli album désamorce également les petites peurs les plus répandues chez l'enfant à la veille de l'entrée à la grande école : peur de devenir le plus petit parmi les grands, peur de l'échec (du jugement), peur du travail (de ne plus pouvoir jouer), peur de devenir grand et indépendant, et d'être abandonné par ses parents. Un livre à destination des 5-6 ans pour aborder la question clef de l'entrée au CP et de l'autonomie.
08/2016
Autres collections (6 à 9 ans)
Bienvenue à l'école Tome 11 : Noël à l'école. Niveau 1
"- Cette semaine, nous allons préparer Noël, dit Maîtresse Julie. Et vendredi, goûter et surprise ! - Youpi ! crient les élèves". 1 histoire + 1 dico mot-image + des activités ludiques.
11/2023
Revues
N'autre école N°18. La pédagogie, écolo ?
Quant aux signataires de l'Appel des enseignant·es pour la planète, leur constat est clair : Tout se passe dans l'Education nationale comme si rien ne se passait sur Terre. Sur le modèle de l'élevage industriel intensif, l'éducation est devenue une activité hors-sol. Au-delà du constat de l'inadéquation actuelle des contenus et de l'organisation de l'école à répondre aux enjeux écologique, le prochain numéro de N'autre école interroge ses acteurs et les pratiques pédagogiques sur leur capacité à inventer de nouvelles organisations du travail et à partager des connaissances qui pourraient changer notre vision du monde et notre rapport à l'écosystème. En quoi l'école peut-elle répondre, à son niveau, aux défis que suppose une réelle transition écologique ? Telle est la question à laquelle ce nouveau numéro de la revue cherche des réponses.
02/2022
Autres collections (6 à 9 ans)
Bienvenue à l'école Tome 9 : A la chocolaterie
"Aujourd'hui, toute la classe visite une chocolaterie. - J'espère que vous aimez le chocolat, dit Maîtresse Julie. - J'adore ça ! répond Tim. - Moi aussi ! dit Mia". 1 histoire + 1 dico mot-image + des activités ludiques.
03/2023
Bibliothèque rose
A l'école ! Tome 4 : Tous à la piscine !
C'est le jour de la piscine ! Emile et Clara sont R-A-V-I-S. Mais... malheur : Clara a oublié toutes ses affaires ! Comment va-t-elle faire pour se baigner ? Et qui va bien pouvoir aider Agnès, qui a tellement peur de se jeter à l'eau ?
05/2021
Affirmation de soi
Se libérer du sentiment d'imposture. S'autoriser à croire en soi
" Est-ce bien moi qui ai réussi ? ", " Est-ce que mon succès est mérité ? ", " Ai-je le droit d'être à cette place ? "... Le sentiment d'imposture exprime la crainte d'être prise en flagrant délit de tromperie d'une personne qui n'a pourtant pas l'intention de tromper ni d'abuser de son entourage. Comme si elle avait l'impression de ne pas être à la bonne place au bon moment, de ne pas la mériter, ou d'occuper (sans l'avoir voulu) celle d'un autre. Il est dans la majorité des cas, indétectable, car chacun met tout en oeuvre pour le dissimuler, mais la personne qui a le sentiment de tromper les autres est tellement habitée par cette appréhension, qu'elle se sent coupable ! Elle en vient à douter d'elle ou du bien fondé de ses actions, de sa présence, sans forcément être en mesure de l'expliquer ni de comprendre pourquoi. Cet ouvrage éclaire les causes du sentiment d'imposture et livre des pistes pour s'en délivrer.
04/2023
Essais
L'affaire Abraham et Torok. Légende, vie et secrets
Maria Torok (1925-1998), était convaincue que la mort de son compagnon, Nicolas Abraham (1919-1975), était due aux mauvais traitements institutionnels de la Société psychanalytique de Paris (SPP) dont elle l'estimait victime. L'affaire Abraham (le vote contre sa candidature au titre de membre adhérent de la SPP) a fait vaciller la première société psychanalytique française et nourri la légende d'Abraham. Psychanalystes juifs d'origine hongroise, ils avaient quitté Kecskemét et Budapest pour rejoindre Paris en 1938 et 1947. Leur vie en Hongrie et en France, certaines rencontres importantes et méconnues d'Abraham, les conditions de l'internement d'Etla, la femme d'Abraham, leur indemnisation par les autorités allemandes ou leur parcours avant leur entrée en formation psychanalytique sont retracés à partir de documents d'archives. L'affaire Abraham est reprise en éclairant les différents récits qui en ont été faits, en clarifiant le contexte de fonctionnement de la SPP au moment des faits, ce qui s'est réellement passé et pose la question des liens entre une théorie et son théoricien.
10/2021
Théologie
Description du Dieu d'Abraham et des prophètes
Une description originelle et authentique. Certes, nous savons tous que le Dieu d'Abraham n'est pas le Dieu des philosophes et des scientifiques, mais savons-nous qu'Abraham et l'ensemble des prophètes ont une représentation et une description de Dieu particulière et très précise ? C'est cette description que nous présentons dans ce livre . Il s'agit d'une description révélée par Dieu lui-même. Il n'y a rien de plus sûr qu'une description faite par soi-même (Dieu) et il n'y a rien de plus hasardeux qu'une description de Dieu faite par les hommes qui ne l'ont jamais vu ni rencontré. Cette description authentique, qui se situe entre une description totalement anthropomorphique et une description totalement impersonnelle, a été conservée sous sa forme originelle puis transmise, de génération en génération, par des minorités religieuses appartenant à un certain nombre de peuples issus d'Abraham.
01/2022
