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Lycée parascolaire

Un conte d'Hoffmann, "Le vase d'or"

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible pour une œuvre intégrale reconnue ou méconnue à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

02/1999

Lycée parascolaire

Bérénice, Racine

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des PARCOURS DE LECTURE. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

12/1990

Lycée parascolaire

"Le hussard sur le toit" de Jean Giono

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des PARCOURS DE LECTURE. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

06/1997

Lycée parascolaire

"Le rivage des Syrtes", Julien Gracq

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des PARCOURS DE LECTURE. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

12/1993

Lycée parascolaire

MALICROIX, HENRI BOSCO

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue à découvrir ou à relire. Ces parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins, des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, des prolongements ou des textes complémentaires suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

04/1988

Lycée parascolaire

BOULE DE SUIF, GUY DE MAUPASSANT

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des PARCOURS DE LECTURE. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

08/1991

Lycée parascolaire

"Ferragus", Balzac

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible pour une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - Des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - Des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

11/1994

Lycée parascolaire

Oh les beaux jours, Beckett

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible pour une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins, des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées ; des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

10/1998

Lycée parascolaire

Loin de Rueil, Raymond Queneau

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible pour une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins, * des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, * des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

07/1991

Lycée parascolaire

Candide. Voltaire

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des PARCOURS DE LECTURE. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

12/1991

Lycée parascolaire

"Chroniques italiennes", Stendhal

Pour lire les oeuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible pour une oeuvre intégrale reconnue ou méconnue à découvrir ou à relire. Ces parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins, des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres oeuvres.

06/1998

Lycée parascolaire

Moderato cantabile, Marguerite Duras

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des PARCOURS DE LECTURE. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

06/1990

Lycée parascolaire

"La dentellière", Pascal Lainé

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des PARCOURS DE LECTURE. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

03/1993

Lycée parascolaire

Le chant du monde, Jean Giono

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11/1993

Lycée parascolaire

"Ubu roi", Alfred Jarry

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des PARCOURS DE LECTURE. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

12/1993

Lycée parascolaire

LE MISANTHROPE, MOLIERE

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible pour une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - Des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - Des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

11/1993

Lycée parascolaire

George Dandin, de Molière

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible pour une œuvre intégrale reconnue ou méconnue à découvrir, ou à relire. Ces parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des prolongements ou des textes complémentaires suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

07/1988

Lycée parascolaire

"L'avalée des avalés", Réjean Ducharme

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible dans une œuvre intégrale reconnue ou méconnue à découvrir ou à relire. Ces parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins, des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, des prolongements ou des textes complémentaires suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

10/1991

Lycée parascolaire

"Ruy Blas" de Victor Hugo

Pour lire les œuvres intégrales. Lire, c'est tracer dans un texte des parcours de lecture. Chaque volume de cette collection propose un parcours de lecture possible pour une œuvre intégrale reconnue ou méconnue, à découvrir ou à relire. Ces parcours de lecture veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins : - Des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - Des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres œuvres.

02/1997

Livres 3 ans et +

Le Petit Prince. Le grand livre pop-up

L'édition intégrale du "Petit Prince" en pop-up ! Un livre de 66 pages, où presque toutes les illustrations contenues dans l'ouvrage sont mises en volume. Chaque page, animée avec virtuosité et délicatesse, révèle toute la poésie de l'ouvre célèbre de Saint-Exupéry. Le cadeau idéal, pour tous les amoureux du "Petit Prince", et ceux qui ne le connaissent pas encore. Texte intégral.

08/2015

Développement durable-Ecologie

La société de bien commun. Volume 3, Vers une humanité intégrale

Dans l'entreprise comme dans le foyer, dans mon jardin comme dans le champ d'à côté, dans ma rue comme sur d'autres continents : les initiatives, bonnes idées et réflexions que vous trouverez dans ces pages apportent un souffle d'espérance, d'humanité et de joie. Toutes nées d'un grain de folie (assumé), elles nous emmènent vers une société de bien commun et nous rappellent que nous sommes tous des acteurs potentiels de cette transformation positive.

11/2019

Livres 3 ans et +

La petite princesse : Je veux deux anniversaires !

La petite princesse veut deux anniversaires ! Et puis, pourquoi pas trois, ou quatre, ou même un chaque jour ?

01/2012

12 ans et +

Jeux dangereux Tome 3 : Pas de deux

Abbi danse, danse, danse, danse. Elle tourbillonne pour échapper à la valse de la dépression qui l'entraîne depuis trop longtemps. Blake cherche aussi à fuir les démons de son passé. Un cours de danse les réunit : chacun reconnaît en l'autre ce monde de souffrance qui est son quotidien. Chaque heure passée ensemble les rapproche et les conduit peu à peu à se dévoiler. Ce pas de deux est irrésistible : pour Abbi et Blake, présent et futur ne font plus qu'un. Mais le passé peut-il être effacé ?

08/2018

Littérature érotique et sentim

Noirs démons Tome 4 : Entre deux feux

La naissance de leur fils Asher a rendu Harper et Knox à la fois plus puissants et plus vulnérables que jamais. Le charme d'Asher a beau leur attirer la bienveillance de Lucifer lui-même, Harper sait qu'il leur reste encore un ennemi, le plus redoutable. Lorsque le dernier Cavalier de l'Apocalypse abattra son jeu, Harper et Knox devront jeter toutes leurs forces dans la bataille, y compris peut-être les mystérieux pouvoirs d'Asher. Et s'il est un enfant capable de faire face à l'enfer, c'est bien leur fils. Il est temps pour la famille la plus terrifiante au monde de lancer la contre-attaque...

11/2018

Littérature française

Ceux qui en avaient deux, ceux qui n'en avaient pas

En limitant ses ambitions à la quête du Graal et à la recherche de l’Arche perdue, Indiana Jones laissait vierge un immense champ d’investigation que le professeur Mac Houille n’allait pas tarder à explorer. Dès sa première expédition - nom de code «à la recherche de la Couille perdue»- il découvre et traduit le texte fondateur de la mise à l’index de la fornication dans l’Occident chrétien. «Ceux qui en avaient deux», frappés de plein fouet dans leurs parties intimes par cet interdit, vont organiser une résistance clandestine que l’histoire officielle a toujours occultée ; mais dont Mac Houille rend compte dans une série de publications dont le présent ouvrage tente de faire la synthèse.

10/2013

12 ans et +

Deux par deux Tome 3 : Ceux qui ont tout pour réussir

Il faut savoir écouter ses amis ! Kaye a le sens des responsabilités : ce n'est pas pour rien qu'elle est présidente du conseil des élèves du lycée ! La preuve : avec Aidan, son petit ami, l'avenir est tout tracé. Inscription dans la même université, carrière dans le milieu bancaire, mariage parfait. Sawyer, lui, est le bad boy local, il adore les soirées et sa plus grande réussite est d'avoir obtenu le rôle de mascotte de l'équipe de football. Kaye et Sawyer n'ont rien en commun. Et pourtant leurs amis sont persuadés qu'ils seraient heureux ensemble. Qui a raison ? Il est temps de le découvrir...

07/2017

Science-fiction

Les chants de Felya. L'intégrale

Aux confins de l'univers, loin du regard de la civilisation, se commettent les pires atrocités. Comme sur Felya, une planète d'extraction minière où la puissante compagnie Fetexport exploite toutes les ressources à sa portée : minérales, animales, végétales... et humaines. Pour les tribus indigènes, divisées, toute résistance est vaine. Que peuvent des lances contre des tanks et des hélicoptères ? Les unes après les autres, elles passent sous le joug de la compagnie : les hommes rejoignent les rangs de leur armée, les femmes leurs bordels. Puni pour avoir enfreint les coutumes de son peuple, le jeune Lorin doit prouver son attachement aux siens. Dans sa quête, il rencontrera Soheil, issue de la tribu des tailleurs de sel. Tous deux devront mettre de côté leurs différences s'ils veulent survivre aux épreuves dressées sur leur chemin. Et de leur amour naîtra peut-être l'étincelle de la rébellion, l'espoir attendu par toute une planète...

10/2013

BD tout public

Les chemins de la Gloire Intégrale

Raymond Lécluse est un jeune homme qui rêve de gloire et de fortune. La première Guerre mondiale fait partie du passé, mais le monde n'est toujours pas bien stable, surtout depuis la crise de 1929. Raymond compte bien sur la boxe pour se faire un nom. Daniel Hulet et lan Bucquoy, puis Hulet seul aux commandes, nous emmènent sur ses pas à la découverte d'une époque trouble. D'abord dans le Paris des années 30, puis dans la légion étrangère, en Algérie.

01/2013

BD jeunesse

Les Aventures de Tom Sawyer Intégrale

Les aventures du célèbre gamin du Mississippi, Tom Sawyer, réunies dans une élégante intégrale 4 tomes. "Je m'appelle Tom Sawyer et j'habite en Louisiane, sur les berges du Mississippi avec ses grands bateaux à vapeur. La maison où je vis, c'est celle de tante Polly qui s'occupe de nous depuis la mort de maman. Tante Polly est souvent d'humeur féroce après moi. Il faut dire que j'aime faire l'école buissonnière, ce qui étrangement ne lui plaît pas beaucoup. Mes amis sont Joe, Ben et Huck. On fait plein de choses ensemble, on joue aux Cow-boys et on adore les pirates ! Mais je dois avouer, ma foi, que j'ai un penchant pour les filles... Et puis, il y a la nouvelle, Becky Thatcher. ". .

03/2019

Historique

Les Tours de Bois-Maury Intégrale

L'oeuvre maîtresse d'Hermann. Aymar de Bois-Maury a disparu sans pouvoir contempler ses tours aimées, mais le château revient à sa famille, à sa femme et à cet enfant qui voit le jour au moment où son père succombe. Des générations de Bois-Maury vont se succéder et continuer à suivre les principes de la chevalerie, en dignes héritiers de leur aîné. Retrouvez pour la première fois les tomes 11 à 15 des Tours de Bois-Maury, oeuvre phare d'Hermann (Grand Prix d'Angoulême 2016), réunies dans une intégrale grand format.

09/2021

Les yeux verts Intégrale

Extraits

Un conte d'Hoffmann, "Le vase d'or"

Bérénice, Racine

"Le hussard sur le toit" de Jean Giono

"Le rivage des Syrtes", Julien Gracq

MALICROIX, HENRI BOSCO

BOULE DE SUIF, GUY DE MAUPASSANT

"Ferragus", Balzac

Oh les beaux jours, Beckett

Loin de Rueil, Raymond Queneau

Candide. Voltaire

"Chroniques italiennes", Stendhal

Moderato cantabile, Marguerite Duras

"La dentellière", Pascal Lainé

Le chant du monde, Jean Giono

"Ubu roi", Alfred Jarry

LE MISANTHROPE, MOLIERE

George Dandin, de Molière

"L'avalée des avalés", Réjean Ducharme

"Ruy Blas" de Victor Hugo

Le Petit Prince. Le grand livre pop-up

La société de bien commun. Volume 3, Vers une humanité intégrale

La petite princesse : Je veux deux anniversaires !

Jeux dangereux Tome 3 : Pas de deux

Noirs démons Tome 4 : Entre deux feux

Ceux qui en avaient deux, ceux qui n'en avaient pas

Deux par deux Tome 3 : Ceux qui ont tout pour réussir

Les chants de Felya. L'intégrale

Les chemins de la Gloire Intégrale

Les Aventures de Tom Sawyer Intégrale

Les Tours de Bois-Maury Intégrale