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Pédagogie

Devenir écolier ou écolière. Le sens d’une transition

"?Devenir écolier ou écolière?" constitue un sacré challenge pour les enfants ! C'est pourquoi, en investissant "?le sens d'une transition?", cet ouvrage original, assume pleinement l'ambition de se faire leur porte-voix. L'enjeu est d'actualité, car ils se trouvent, de plus en plus jeunes, confrontés à la scolarité obligatoire. Or, la transition avec leurs milieux de vie précédents, que ce soit la famille ou les structures d'accueil, est loin d'aller de soi. L'école est un environnement complexe et difficile à apprivoiser, tant au niveau de ses espaces, de ses temps, de ses personnes que de ses règles ou de ses activités. Pour documenter cette transition, pendant laquelle l'enfant apprend à devenir élève, l'enquête se déroule dans une classe enfantine suisse, durant les premières semaines de la rentrée, lorsque les plus jeunes (4-5 ans) découvrent l'univers de l'école et les plus âgés (5-6 ans) retrouvent leur classe après les vacances d'été. Elle mobilise des matériaux empiriques diversifiés issus d'observations, de dessins, d'entretiens, de vidéos ou de photographies. Elle permet ainsi d'approcher finement l'expérience des jeunes écolières et écoliers et de comprendre précisément, à partir de leur point de vue, ce qui se joue à l'école. Cet ouvrage, riche et largement documenté, tant théoriquement qu'empiriquement, intéressera d'abord les enseignantes et enseignants d'école enfantine et maternelle, mais aussi celles et ceux du primaire, ainsi que les personnes qui se destinent ou qui forment à ces carrières (sans oublier les cadres des systèmes éducatifs). En leur donnant accès à des clés de compréhension de la transition entre famille et école, il constituera également un outil précieux pour les parents. Enfin, il saura sûrement retenir l'attention de quiconque réalise des recherches, notamment au travers de l'ingéniosité des méthodologies mobilisées pour enquêter auprès des jeunes enfants. Voyez-y une franche invitation à "?devenir lecteur ou lectrice?" d'un ouvrage qui ne laisse pas indifférent !

03/2023

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Beaux arts

Ecoliers en guerre

Longtemps, seuls les écrivains combattants, tels Henri Barbusse, Maurice Genevoix ou Roland Dorgelès, furent reconnus et entendus comme témoins de la Grande Guerre. Mais à moins de 120 kilomètres du front, dans Paris bombardé par les Zeppelins puis par les canons longue portée, les enfants ont livré leurs visions de la guerre où étaient engagés leurs pères, oncles et grands frères. Ce livre rassemble la collection de ces dessins, gardée par leur école, l'Ecole alsacienne, et par leur professeur de dessin, Maurice Testard. Le patriotisme, les combats tels qu'ils les imaginaient à travers la presse ou les récits des grandes personnes, la crainte de voir leur ville occupée par les Allemands, les souffrances des populations civiles mais aussi l'humour ou les considérations géopolitiques prennent forme dans ces dessins aux traits vigoureux et aux couleurs intactes. Florence Lacombe, docteure en histoire de l'art, a fait travailler ses élèves sur cette collection. Chaque dessin est commenté par des élèves d'aujourd'hui qui ont l'âge de leurs camarades d'il y a cent ans. Au moment où s'achèvent les commémorations de la Grande Guerre, le témoignage de ces enfants la peint de manière inoubliable.

11/2018

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Lecture 6-9 ans

Sept farces pour écoliers

« La fausse gourde », « La télé farceuse », « Le marchand de fessées »… Sept comédies pleines d’humour faciles à monter à l’école, en atelier, en famille ou entre amis – parmi les plus jouées en France ! 

03/2012

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Pédagogie

On achève bien les écoliers

71 % des élèves sont régulièrement "sujets à de l'irritabilité"; 63 % souffrent de nervosité. Un sur quatre a mal au ventre ou à la tête une fois par semaine; 40 % se plaignent d'insomnies fréquentes. Pourquoi la France est-elle le seul pays au monde à décourager ses enfants au nom de ce qu'ils ne sont pas, plutôt qu'à les encourager en vertu de ce qu ils sont ?

09/2010

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Histoire de France

Cahiers d'écoliers de la Renaissance

Aujourd'hui comme hier, le cahier est le support de l'apprentissage scolaire, celui de l'écriture littéraire et musicale et des leçons du maître. Qu'il soit en papier ou sous la forme de tablette de cire, il offre aux chercheurs une source privilégiée pour l'histoire de l'enseignement. Ainsi, ce livre nous fait découvrir que nos usages pédagogiques n'ont rien en commun avec ceux du Moyen Age et de la Renaissance. A travers d'exceptionnels exemplaires concrets, ce livre montre les différentes facettes de ce dispositif complexe, aux frontières du manuscrit et de l'imprimé, du cahier d'écolier et du cahier du maître, témoin de méthodes pédagogiques où se révèlent, à l'âge de l'humanisme, autant de continuités que de ruptures. Un livre précieux sur un sujet rare.

02/2019

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XXe siècle

Souvenirs d'un écolier

Rien ne va pour le petit Jean. Son instituteur le brutalise, il s'indigne de l'humiliation de ses parents soumis aux dikdats des châtelains qui abusent de leurs titres surannés, et, comme la majorité des habitants de son village angevin des années 50, il a du mal à s'épanouir dans l'ambiance rabat-joie et angoissante imposée par la cure. Sa plume sergent-major miniature de baïonnette maniée jadis par un sous-officier à l'uniforme chatoyant, est lourde de sens, celui de la gloire révolutionnaire et de la terrible répression subie au temps trouble de la chouannerie. Et si l'outil pédagogique se changeait en javeline vengeresse dans le postérieur auguste du maitre ?

05/2021

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