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pédagogie

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Dans l'ombre de Lena

Pas facile pour des soeurs jumelles de trouver leur place. Pour Elsa et Lena, cette année sera celle de tous les changements.
Elsa et Lena sont jumelles. Depuis le jour de leur naissance, elles partagent tout. Pourtant, elles sont aussi différentes que le jour et la nuit. Lena la coquette, l’enthousiaste, la solaire ; Elsa la sage, la prudente, l’introvertie.

Après des années à jouer scrupuleusement cette partition, quelque chose s’enraye. Elsa sent que ce partage des rôles a assez duré. C’est décidé : cette année sera celle de toutes les prises de risques.

Alors que Lena tombe sous le charme du nouveau prof de théâtre et se passionne pour sa pédagogie atypique, Elsa prépare son plan : celui qui lui permettra de tout envoyer balader et de prendre enfin pleinement possession de sa vie.

Un roman bouillonnant et tendre où il est question — entre autres — de peinture à l’huile, de papillons dans le ventre, d’Ingmar Bergman, d’une séance radicale de relooking, d’un fou rire nerveux à la cantine et de l’art et la manière de rédiger le SMS parfait.

02/2017

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Collection de sable

Une femme fait collection de sable. Rangeant les flacons étiquetés, elle ranime dans sa mémoire les sensations d'une plage. Ainsi l'écrivain aligne les mots, espérant découvrir dans le travail du langage matière à comprendre le monde. Collection de sable rassemble une quarantaine d'articles. Mappemondes anciennes, mannequins de cire, paysages et scènes d'Iran, du Mexique, du Japon: autant d'objets, de lieux, de rites sociaux qu'Italo Calvino interroge avec une curiosité contagieuse. Un délice d'intelligence et de subtile pédagogie.

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sciences humaines (economie, psychologie, politique, droit, philosophie, art,..)

L'école du Colibri ; la pédagogie de la coopération

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enfants

Les règles de la vie ; pédagogie pour les jeunes et les adultes

Lorsqu'en 1929 Korczak publiait Les Règles de la vie, son but était, comme l'indique le sous-titre Pédagogie pour les jeunes et les adultes, de mettre à la disposition de tous un «essai», un «livre scientifique», qui permettrait de mieux comprendre ce qui se joue dans les relations interhumaines et dans l'esprit des enfants. Malgré la distance temporelle et culturelle, cet écrit a conservé toute sa véracité: aujourd'hui encore, les jeunes y trouveront des éléments de réflexion leur permettant de se frayer un chemin dans la jungle de leurs désirs et des attentes parfois contradictoires des adultes, de mieux comprendre ce qui se joue dans la complexités des règles, pas toujours explicites, qui régissent les relations sociales et familiales, la vie scolaire, le monde du jeu, de la camaraderie, et d'y voir plus clair dans les sentiments et les idéaux qui les animent. Dans un style très libre où la réflexion s'égrène au fil de la plume, avec des retours et des reprises, et prend des tours de conversati on à bâtons rompus, on trouve, en filigrane, ce qui fonde, explique, et parfois transcende, les attitudes quotidiennes: la dimension morale qui, seule, peut aider les enfants à construire leur projet de vie dans la perspective d'un monde plus juste, plus humain, plus solidaire, à la mesure de leurs aspirations. C'est en cela que cet essai concerne aussi les adultes.

09/2010

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gouttières occlusales

Gouttières thermoformées orthopédiques & orthodontiques

Cette nouvelle édition présente une iconographie particulièrement enrichie: la finesse des modelés a été poussée au plus loin, comme le choix des couleurs, afin de donner à cet ouvrage sa plus grande utilité. La pédagogie du geste devient d'une extrême précision, tant par la concision du style que par l'image dessinée, schématisée, photographiée ou radiographiée. Il s'agit en effet de bien faire comprendre les améliorations apportées au domaine des gouttières thermoformées et à celui de leurs usages, notamment avec une meilleure adaptation aux différents âges des patients. Raison aussi pour laquelle l'approche psychologique de l'acceptation de ces traitements, souvent assez longs, a été également particulièrement soignée dans cette troisième édition. Décisions thérapeutiques et stratégies de traitement constituent une aide primordiale pour l'orthodontiste qui reste un metteur en scène et un acteur de premier rang pour ces travaux d'une grande technicité ; en appui, les informations données dans l'ouvrage sont de premier ordre, et mises à jour des dernières recherches et actualités. On abordera cet ouvrage à la fois astucieux et savant avec toute la passion que l'auteur a su développer à sa création: pour une réussite et des résultats toujours plus performants dans cette discipline exigeante que demeure l'orthodontie moderne.

02/2013

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lecture ( enseignement primaire)

À la découverte de la lecture ; premiers apprentissages : pratiques et théories

Il n’existe pas de consensus sur la meilleure méthode d’apprentissage de la lecture… Et si ce n’était pas une question de méthode? La clé de la réussite en CP réside, pour l’auteur de cet ouvrage, dans ce que l’enfant a vécu entre 3 et 6 ans. Il est donc souhaitable de partir de l’enfant, de ses besoins, ses envies, ses savoir-faire et ceci dès le plus jeune âge. En matière d’apprentissage de la lecture, la question n’est pas: « Quelle est la meilleure méthode pour apprendre à lire au CP? » mais plutôt: « Comment donner à l’enfant dès son plus jeune âge les moyens de réussir au CP? ». Françoise Boulanger ne propose pas une méthode mais une démarche d’accompagnement de l’enfant qui s’appuie sur les acquis récents de la psychologie cognitive, de la psycholinguistique et de la pédagogie. Ce livre est le fruit de plus de trente ans d’expérience de terrain. Les enfants qui ont bénéficié de la démarche proposée, même en milieu très défavorisé, apprennent à lire et aiment lire, se trouvant ainsi mis à l’abri de l’échec scolaire. L’ouvrage fait également la synthèse des plus récentes études sur l’apprentissage de la lecture en éclairant les points de convergence et de divergence de la recherche avec les données empiriques.

07/2010

Articles

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