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Patrick Rayou

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Que-sais-je ?

Sociologie de l'éducation

Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l'éducation. Cet ouvrage entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports récents de la recherche, en matière de socialisation, de politiques scolaires, de pratiques des acteurs, de transmission des savoirs. S'attachant à proposer des approches inédites, qui donnent une image souvent plus complexe de phénomènes déjà étudiés, il est l'occasion d'aborder de front des questions aussi vives que celles de l'éducation au genre, de l'accueil de la diversité ou encore de la perpétuation des inégalités. Le débat public sur l'école s'en trouve éclairé d'un jour nouveau.

11/2017

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Que-sais-je ?

Sociologie de l'éducation

Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l'éducation. Patrick Rayou entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports récents de la recherche, en matière de socialisation, de politiques scolaires, de pratiques des acteurs, de transmission des savoirs. S'attachant à proposer des approches inédites, qui donnent une image souvent plus complexe de phénomènes déjà étudiés, il est l'occasion d'aborder de front des questions aussi vives que celles de l'éducation au genre, de l'accueil de la diversité ou encore de la perpétuation des inégalités. Le débat public sur l'école s'en trouve éclairé d'un jour nouveau.

10/2024

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Que-sais-je ?

Sociologie de l'éducation

Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l'éducation. Cet ouvrage entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports récents de la recherche, en matière de socialisation, de politiques scolaires, de pratiques des acteurs, de transmission des savoirs. S'attachant à proposer des approches inédites, qui donnent une image souvent plus complexe de phénomènes déjà étudiés, il est l'occasion d'aborder de front des questions aussi vives que celles de l'éducation au genre, de l'accueil de la diversité ou encore de la perpétuation des inégalités. Le débat public sur l'école s'en trouve éclairé d'un jour nouveau.

08/2015

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Débuter en collège REP

Le collectif qui a écrit ce livre est composé de personnes qui enseignent ou ont enseigné en REP+ (durant 5 ans ou plus) et qui se sont rencontrées soit en formation initiale, soit dans un collège, notamment le collège Sonia Delaunay de Grigny (91), pour la majorité. Ils sont issus d'académies, de formation, de génération, et de disciplines différentes (CPE, Mathématiques, EPS, Arts Plastiques, Histoire-Géographie, chercheur). Ils ont tous "subi", soit choisi leur affectation en REP+... Ils ont tous vécu des débuts en REP+ avec pour seules armes : leur envie de bien faire, leur soif d'apprendre et des collègues prêts à les aider. Au fur et à mesure de leurs années en REP+ et au fil des rencontres, ils se sont aperçus que, tout comme pour eux, la formation initiale ne prépare pas ou peu à enseigner en REP+ et ce malgré les réformes de l'IUFM, puis de l'ESPE et enfin de l'INSPE... C'est au cours d'un échange sous forme de blague et face au désarroi des "nouveaux" que Patrick Rayou a dit à Baptiste Jardinier : "Il faudrait écrire un guide pour aider les nouveaux." La graine venait d'être plantée et deux ans plus tard elle germait avec la création du collectif, dans lequel chacun des acteurs a souhaité apporter son vécu auprès des collègues. Les membres du collectif sont dans une démarche de partage, y compris dans leur façon de vivre le métier au quotidien. Leur objectif n'est pas de dire comment faire le métier d'enseignant, mais bien de partager leurs façons de faire, de les questionner, afin de donner des "billes" pour faciliter l'entrée dans le métier, surtout en REP+. S'il est un conseil à retenir, c'est celui-ci : "Ne restez jamais avec vos problèmes, allez vers vos collègues, échangez, remettez-vous en question sans jamais douter de vos compétences."

01/2022

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Pédagogie

Oser une école commune

Si l'on vise le bien commun et la cohésion sociale par l'éducation, l'Ecole ne peut plus rester celle que l'on connaît. Temps, espaces, contenus, évaluation, orientations, tout est à revoir, en s'appuyant sur ce qui s'expérimente ici et là en France et ce qui se pratique dans d'autres pays. Poser quelques principes fondamentaux pour une Ecole qui soit celle du savoir, du savoir agir et du savoir vivre en société, observer comment, en France et ailleurs, on procède pour construire du commun, exercer la pensée critique, vivre dans et faire vivre une culture démocratique et solidaire, tel est l'objet de ce livre. Ses autrices et auteurs, dans la diversité de leurs expériences et de leurs pays, appellent les lectrices et lecteurs à engager une réflexion qui prenne en compte la réalité et la richesse de l'expérience scolaire dans une perspective curriculaire, bien plus riche et porteuse de sens que nos traditionnels programmes d'enseignement. Explorer les conditions démocratiques du passage d'une école de savoirs scolaires cloisonnés à une école du savoir agir, savoir vivre en société, cultivant le savoir-relation, telle est la perspective que les auteurs proposent de partager.

01/2025

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Les achats responsables

Face à l'ampleur des enjeux environnementaux et sociétaux auxquels notre société est confrontée, de même que le durcissement du contexte réglementaire, obligent les entreprises à être plus vigilantes vis-à-vis de leur chaîne d'approvisionnement. La fonction achats se doit donc que de relever l'ensemble des défis actuels. Les recommandations de la norme ISO 20400 sont un excellent outil pour y parvenir et pour répondre aux attentes des parties prenantes internes et externes. En effet, la norme ISO 20400 relatives aux achats responsables est utilisée aujourd'hui, comme la source d'inspiration et de structuration par plus de 75 % des organisations qui font de leur politique achats, une priorité. Elle est en passe de devenir le Guide de toutes ces démarches. Cet ouvrage, fruit d'un travail collégial de 14 membres de l'ObsAR, permet de s'initier ou d'approfondir ses connaissances pour un déploiement opérationnel des achats responsables à travers 100 questions incontournables. Vous trouverez notamment des réponses aux questions : - Pourquoi est-il indispensable d'intégrer le développement durable dans sa fonction achat et dans sa chaîne d'approvisionnement ? - Comment intégrer les achats responsables au processus achats existants sans tout réinventer ? - En tant qu'acheteur, faire des achats responsables, quels impacts dans mon travail au quotidien ? - En quoi les achats responsables génèrent-ils des réductions de coûts plus pérennes dans la durée ? Et encore de nombreuses autres réponses auxquels les auteurs experts du domaine vous répondent avec précision, clarté et transparence ! Quel que soit le type de votre organisation /entreprise, publique ou privée, grand groupe ou TPE/PME ce guide va vous guider et vous accompagner. L'enjeu n'est plus uniquement de savoir s'il faut s'engager dans une démarche d'achats responsables mais COMMENT s'y engager. C'est bien la vocation et la finalité de cet ouvrage. Bonne lecture !

10/2021

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