Pédagogies alternatives

AVANT-PARUTION – Les pédagogies alternatives interrogent notre propre éducation, celle que nous souhaiterions pour nos enfants et la réalité de la situation éducative. Elles annoncent une autre façon d’éduquer, d’enseigner, de comprendre les apprentissages et illustrent cette volonté d’incarner une autre façon de penser l’éducation pour créer de nouvelles relations entre parents et enfants.

La pédagogie par l’exemple resterait la meilleure approche : un consortium d’éditeurs de manga japonais annonce la parution de multiples courtes histoires, pour dénoncer le piratage. La Content Overseas Distribution Association proposera en tout 16 récits, signés de grands noms, pour lutter activement.

Dans sa perspective de développement, le groupe Editis annonce qu’une nouvelle maison d’édition rejoint son giron. À compter du 1er janvier 2020, École vivante, spécialisée dans les pédagogies alternatives, sera intégrée au groupe, filiale de Vivendi.

Installée depuis un peu plus de quatre ans à Bordeaux, l'équipe de la maison d'édition Cornélius poursuit le travail de longue haleine commencé en 1991 avec la création de la société. Jean-Louis Gauthey, à la tête d'une équipe de 3 personnes, mène la barque avec détermination, mais sans se prétendre certain de la destination à atteindre.

Deux acteurs majeurs de l'enseignement innovant – MONTESSORI et l'ESCE (Ecole Supérieure du Commerce Extérieur) - se rejoignent pour placer la pédagogie, l'ouverture culturelle et l'internationalisation des cursus au centre des programmes de formation dans l'enseignement supérieur.

Les multiples aventures déclinées à travers les séries « Il était une fois... » ont enchanté les plus jeunes : en 1978, sort sur les petits écrans un dessin animé consacré à l’histoire de l’Homme. Pédagogique et ludique, cette première expérience aboutira à bien d’autres déclinaisons : la vie, l’espace, les explorateurs, la Terre, les découvreurs.

Un des grands patrons de l'édition française est décédé : Alain Kouck, président d'Editis Holding, est mort, confirme Pierre Conte, directeur général d'Editis, à ActuaLitté. Il avait commencé sa carrière dans l'automobile avant de rejoindre le groupe Hachette en 1980, dans la distribution. Depuis décembre 2002, Alain Kouck était le président de Editis Holding, à la tête de son conseil d'administration.

La pédagogie Steiner est une pédagogie nouvelle qui possède des méthodes originales d’intégration sociale, d’ouverture sur le monde et d’évaluation. Respectueuse du rythme et du développement de l’enfant, elle invite à éduquer l’enfant dans sa globalité “tête, cœur, mains”.

Fort du succès de son magazine Georges, adressé aux enfants de 7 à 12 ans, la maison Georges se lance dans un tout nouveau magazine pour les plus petits, Graou. Une décision qui fait suite à une longue réflexion et de nombreuses demandes, mais qui ne pourra être pérenne que si les objectifs de la campagne de financement participatif Ulule sont remportés. 

Des phylactères, des cases, des pages... la bande dessinée a une histoire aujourd’hui telle que l’on imagine mal les changements qu’elle peut vivre. Pourtant, ce secteur particulièrement fort dans le monde du livre a longtemps joui d’une vilaine réputation. Aujourd’hui, il se dynamise, à la recherche d’un futur, encore à explorer.

Avec plus d’une vingtaine d’écoles dites à « pédagogies actives », Bruxelles pourra bientôt prétendre être la capitale des écoles alternatives. En à peine quatre années, six écoles ont ouvert leurs portes en choisissant les pédagogies actives comme ligne de conduite de leurs projets éducatifs. Depuis 2012, quatre d’entre elles ont été ouvertes dans l’enseignement secondaire : l’Athénée Marguerite Yourcenar, l’Ecole active, De l’Autre côté de l’Ecole et l’Ecole Singelijn second'air. Trois autres ont confirmé leur ouverture pour septembre 2017.

EDITO – Après la présentation, très corporate, de la plateforme TEA au Centre national du livre, la question s’est posée. Le groupe Decitre, à l’origine du projet, peut-il arriver à fédérer l’édition autour de ses solutions techniques ? 

De nombreux enfants sont encore privés de lecture : atteints de troubles « dys », ils ne peuvent pas lire, écrire et apprendre dans les mêmes conditions que les autres. Pour développer et proposer des ouvrages adaptés, Stéphanie Paris et Sophie Noël ont créé L'Arbradys, maison d'édition tournée vers l'accessibilité.

Le Groupe IGS vient d’inaugurer sur son campus parisien son Learning Lab 3.0 (laboratoire d'innovation pédagogique numérique) et son incubateur. Tous deux financés par la Région Ile-de-France en partenariat avec l'entreprise HP, ils ont pour objectif de créer un écosystème adapté au monde de l'entreprise afin de permettre aux alternants/étudiants du Groupe IGS et à de jeunes entrepreneurs de faire l'expérience de la pédagogie numérique et du travail collaboratif.

Alternative au calendrier traditionnel, la seconde rentrée IN'TECH est conçue pour répondre aux attentes des étudiants qui souhaitent changer de cursus, ou simplement repartir sur de bonnes bases pour suivre une année de formation complète, sans attendre.

La Bibliobox, petit outil ingénieux et fruit du travail chapeauté par un bibliothécaire américain, Jason Griffey, poursuit son développement... dans les établissements français. Le réseau des bibliothèques d’Aulnay-sous-Bois vient d’intégrer des œuvres issues de l’opération Pirate ta BD que porte notre BDZMag national. 

Disponible en kiosque en septembre, le numéro 100 du magazine Nexus (7,90 €) propose un dossier complet intitulé de façon polémique « Réussir sa vie sans école ? ». On y retrouve de nombreuses informations sur les alternatives à l'école, au travers de retours d'expériences de ceux qui se sont construits en dehors du système, et de témoignages d'enseignants, artistes, penseurs et pédagogues. 

Qu’est-ce qui se cache derrière la pompeuse formule de « refondation de l’Ecole » avancée par l’actuel gouvernement ? A peu près rien, à part un prolongement des réformes conduites au sein de l’Education nationale, du primaire au lycée, depuis au moins trente ans.

Décidément, cette chère Emma Bovary devient l'égérie des réseaux vidéo. Après avoir eu droit à un traitement de haut vol, avec Jean Rochefort en Boloss chroniqueur littéraire, la créature de Gustave Flaubert revient chez Mock. Et, rien à dire, Emma est définitivement une perle rare.

Agrégé de Lettres modernes,  Jean-Michel Zakhartchouk a longtemps œuvré au sein du mouvement CRAP (Cercle de recherches et d’action pédagogiques) qui publie la revue les Cahiers pédagogiques. Après avoir été rédacteur en chef de cette publication, il en reste aujourd’hui encore un membre actif.

La difficulté à trouver un accord pertinent entre les bibliothécaires, les libraires, les auteurs et les éditeurs, autour de l'offre de prêt numérique découle d'une multitude d'enjeux. Chaque partie défend sa mission, ses intérêts, au point que l'on se demande comment il serait possible d'arriver à un consensus. Si l'offre actuellement expérimentée, Prêt Numérique en Bibliothèque, se veut une réponse, elle ne répond en réalité à rien : elle soulève une multitude de questions supplémentaires.

Exclusif :

Le mercredi 12 novembre 2014, de 14h00 à 19h00, Au Labo de l’édition (2 Rue Saint-Médard, à Paris) se tiendra une conférence organisée par Madmagz. Sous le titre « Numérique et pédagogie de projet : osons innover ! », cet événement réunira une centaine de professionnels et d’experts de l’éducation.

Comme annoncé par Najat Vallaud-Belkacem il y a seulement quelques jours (voir notre article), les membres du jury de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves viennent d’être nommés. A la tête de cette instance, on retrouve Etienne Klein physicien, directeur de recherche au Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives, et docteur en philosophie des sciences.

L'Académie des technologies est un établissement public, qui est placé sous la tutelle du ministre en charge de la Recherche. Elle fut créée en 2000 par l'Académie des Sciences, dans la continuité de son Conseil des applications de l'Académie des sciences, organisme paritaire entre scientifiques et applicateurs industriels. Dans une récente tribune, elle vient de prendre amplement position sur l'apprentissage des technologies dans l'enseignement, mais également le rôle que ces pratiques peuvent jouer. À un moment où les acteurs de l'édition réfléchissent aux « classes de demain, connectées, en territoires apprenants », ce message est des plus pertinents.

La Fondation de France, engagée dans l'aide aux personnes vulnérables, a construit, depuis 2010 un partenariat avec l'Education nationale pour entrer en lutte face au décrochage scolaire. Les solutions mises en œuvre par cette institution indépendante et privée ont permis de sortir 11 000 collégiens décrocheurs de l'ornière.

La fondation Creative Commons vient de publier un document montrant son engagement pour que l'on parvienne à une révision du droit d'auteur. Depuis leur création en 2001, ces licences tentent d'offrir une alternative au modèle strict du droit d'auteur, au travers de différentes solutions permettant des usages commerciaux, gratuits, acceptant ou non la modification de l'oeuvre, etc. Si le modèle des Creative Commons apporte un souffle d'air, il n'est cependant en rien une solution définitive.

Les frictions entre les chercheurs et l'Inist ont débordé sur le CNRS, mais aussi sur le Centre Français d'exploitation du droit de Copie (CFC), société qui perçoit et verse « les droits des auteurs et des éditeurs pour les différentes copies papier et numériques de leurs œuvres ». Philippe Masseron, directeur général adjoint du CFC, en rappelle le rôle dans un entretien accordé à ActuaLitté, et défend le service de l'Inist.

Le service documentaire Refdoc est sous le feu des critiques pour la revente d'articles parfois disponibles gratuitement au sein du réseau des enseignants chercheurs et des chercheurs. Depuis plusieurs semaines, ces derniers multiplient les actions collectives afin de faire valoir leur droit de choisir le mode d'exploitation de leurs textes. Cyrille Macquart, directeur de l'Inist-CNRS, et Serge Bauin, de la Direction de l'Information Scientifique et Technique, ont répondu à nos questions.

Depuis plusieurs années, la Californie incite à l'utilisation de manuels scolaires numériques. Dès la rentrée 2009, les enseignants et les étudiants avaient eu gratuitement accès à des ouvrages de mathématiques, de chimie ou de sciences, et ce, à l'initiative du Gouvernator de l'État, Arnold Schwarzenegger. Ce projet avait, originellement, mission de sauver les finances californiennes, particulièrement mal en point...