Mohamed Lamine Touré
Extraits
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L'enseignement des identités remarquables
Tiré d'une recherche doctorale, cet ouvrage apporte un éclairage original sur l'étude d'une question négligée : l'intégration des connaissances dans la formation des futurs enseignants. L'étude examine le rôle que joue l'intégration des connaissances algébriques et géométriques dans l'enseignement des identités remarquables et la nature des difficultés rencontrées par les futurs enseignants dans cette intégration. L'auteur montre que, par rapport à l'emploi des règles formelles qui produisent des représentations essentiellement instrumentales, l'intégration des connaissances permet de diversifier les représentations des identités remarquables. Souvent négligé dans la formation des maîtres, le traitement des aspects sémiotiques jette un regard neuf sur l'usage des tuiles algébriques et des formes géométriques dans l'enseignement des identités remarquables. La méthode de validation utilisée par Mohamed Lamine Touré montre les limites d'usage de ce matériel chez les enseignants en formation. Grâce à une analyse claire et minutieuse, l'auteur montre comment l'enthousiasme initial des enseignants par rapport à l'usage d'un matériel didactique nouveau fait place à une vision plus critique à la suite de mises en situation adéquates.
01/2021
Statistiques et probabilités
Faire les maths, c'est essentiellement résoudre des problèmes
Fruit de recherches et d'enseignements en Guinée, au Mozambique, aux Etats-Unis et au Canada, cet ouvrage de Dr. Mohamed Lamine Touré propose la résolution de problèmes (RP) comme la pierre angulaire de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques, particulièrement des probabilités et de la statistique. Il montre que faire des maths, c'est résoudre des problèmes ; c'est aussi concevoir et formuler des problèmes significatifs. En apportant un éclairage épistémologique sur l'approche de RP, l'ouvrage explore les trois grandes intentions didactiques de cette approche : apprendre les maths par la RP ; apprendre Les maths pour résoudre des problèmes ; résoudre des problèmes pour apprendre à les résoudre. Destiné aux étudiants et enseignants, l'ouvrage aborde comment la RP est une activité didactique centrale qui amène ces derniers à faire vivre les maths sans grande souffrance et à cultiver le goût d'en faire. En soulignant les rôles des formateurs et des futurs enseignants, l'ouvrage propose 236 activités dont la réalisation contribue à enlever aux maths Leur caractère ésotérique médiéval.
11/2024
Economie internationale
Quelles perspectives pour l'Afrique ?
En Afrique et plus particulièrement au Mali, la corruption et l'impunité rendent illusoire toute possibilité de décollage. Des escrocs déjà radiés de la fonction publique en raison de leurs multiples détournements sont repris et remis à des postes juteux de préférence à l'extérieur ayant à charge de renflouer les caisses des partis de leurs bienfaiteurs. Des ministres recrutent des agents qui deviennent des VRP de leurs ministères à charge pour eux de monnayer tout ce qui peut l'être, des services qui devraient être rendus gratuitement aux populations. Il n'est pas jusqu'à l'Etat qui ne se livre à des pratiques scandaleuses pour amadouer et s'assurer la docilité de l'opposition. Le gouvernement néerlandais (nous lui en savons gré) ne ménage pas son effort aux pays africains en difficulté. Ainsi, il accorda un concours financier au Mali pour la consolidation de la démocratie. Normalement ce fonds devrait servir à créer des cadres pour faciliter les activités de l'ensemble des partis (salle de conférence, de réunion, achats de machines de reprographie etc.) On était loin de penser que cette aide allait être utilisée pour des achats de conscience, répartition d'argent à des bandits ou groupes de bandits rapidement convertis en partis politiques par les mécanismes de la corruption. Soixante-trois (63) partis se sont vite présentés aux guichets pour recevoir la manne providentielle, partis aussitôt disparus que les fonds ont été épuisés.
04/2011
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