Mauvais garçons et belles ingénues Tome 3 : L'ingénue aux désirs secrets

La lecture fait toujours partie des plus grandes problématiques d'apprentissage au Canada. En effet, en février 2008 une étude montrait déjà que les jeunes étaient moins bons en lecture que leurs aînés à leur âge. Plusieurs constats alarmants ont été faits et des initiatives pour soutenir la lecture ont très vite suivi (comme une campagne publicitaire choc en décembre 2008).

D'autres études ont été révélées comme celle qui indiquait que les activités physiques amélioraient les résultats en lecture. Aujourd'hui, c'est la BD qui est à l'honneur. Le genre a souvent été délaissé voire stigmatisé. Le CCA (Conseil Canadien sur l'apprentissage) affirme que : « Malgré leur popularité auprès des jeunes lecteurs, les éducateurs considèrent encore les bédés comme des lectures inappropriées et qualifiées d’ouvrages jetables de piètre qualité ».

De plus, plusieurs « mythes » relatifs aux BD auraient joué contre elles. En effet, certains pensaient que les BD si elles étaient reconnues prendraient la place d'autres genres littéraires (alors qu'elles sont des « passerelles » qui conduisent les lecteurs à s'intéresser à d'autres genres). D'autres pensaient, qu'elles étaient destinées aux lecteurs immatures (alors qu'elles aident « les lecteurs à développer leurs capacités en matière de littératie et de langage »).

Une étude de l'OCDE citée par le CCA montre que les BD sont le deuxième choix de lectures privilégiées des garçons. Et de préciser qu'en primaire 75 % des garçons lisent des BD contre 50 % des filles.

Un enseignement axé sur les préférences des filles

De manière générale, les filles lisent plus que les garçons. Selon une étude réalisée en 2000, 32 % des filles de 13 aiment beaucoup lire et 73 % lisent au moins 15 minutes par jour pour le plaisir. Chez les garçons 17 % affirment aimer beaucoup lire et seulement 51 % lisent au moins 15 minutes pour le plaisir.

Cela joue bien évidemment sur les capacités en littératie (connaissances en lecture et écriture qui permettent d'être fonctionnel en société). Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de 2006 montre que les filles de 15 ans ont eu 32 points de plus en lecture que les garçons du même âge (dans le détail, les filles étaient « en moyenne au 67e percentile et les garçons, au 54e percentile »).

Cet écart entre les garçons et les filles peut être expliqué en partie par le fait que les bibliothèques scolaires sont remplies de romans que les filles apprécient mais pas les garçons. La BD qui est particulièrement appréciée des garçons n'y est pas la bienvenue.

Le P.D.G. du CCA, Paul Cappon résume : « Pendant des décennies, des tests ont prouvé que les jeunes garçons étaient moins compétents en lecture et n’en tiraient pas le même plaisir que les filles. [...] Les bandes dessinées et les romans illustrés ont le potentiel encore inexploité de combler cet écart en favorisant l’amélioration des compétences en littératie chez les jeunes garçons ».

Réhabiliter les bandes dessinées

En effet, selon des recherches citées par le CCA, elles permettent de développer « bon nombre des mêmes compétences en littératie que la lecture de textes suivis », soit : la compréhension d'une suite d'événements, l'anticipation de la suite de l'histoire, l'interprétation de symboles et enfin la mise en rapport de l'histoire fictive avec sa propre expérience.

De plus, au niveau de la lecture pure, les BD permettent aux lecteurs inexpérimentés d'apprendre à se repérer dans une page (sens de lecture), de « commencer à comprendre la signification d'imprimés sur une page », de déduire les événements entre chaque vignette « et ce même avant qu'ils ne soient prêts à apprendre à lire un texte ».

Paul Cappon conclut par un appel en faveur de la BD : « Il est évident que les bandes dessinées sont aujourd’hui un élément incontournable de notre culture et de notre société. À la lumière des nouvelles données, le moment est venu pour les enseignants et les parents de laisser tomber leurs réserves et de considérer les bandes dessinées comme un bel outil d’apprentissage et d’enseignement ».

Cassie est désespérée. Sa mère lui annonce brutalement à la fin de l'été qu'elles vont aller vivre chez sa grand-mère. Elle va donc devoir quitter ses amies et son petit univers douillet, pour retrouver une vieille femme qu'elle ne connait pas et dont elle n'a pas entendu que du bien. Tout lui semble hostile et pesant là-bas: le village sur la falaise escarpée, la vieille demeure hostile, les autres lycéens, si étranges et méfiants, le mal soudain qui cloue sa mère au lit… Et surtout la très belle Faye, qui inspire à la fois fascination et crainte à tous. Heureusement, il y a Diana. D'égale beauté mais douce, lumineuse. Il semble exister entre elles un lien étrange. Presque surnaturel. Cassie comprendra rapidement pourquoi, à la lumière de certaines révélations sur les habitants de cette communauté, sa famille et son appartenance à un cercle très privé…

, l'auteur du très populaire Journal d'un vampire, réunit pour nous tous les éléments d'une intrigue captivante. Le cercle secret vous entrainera dans des aventures où le surnaturel embrasse le plausible, où les sciences oubliées et les légendes ancestrales ressurgiront pour vous révéler un monde insoupçonné et fascinant. Par un enchevêtrement de coups de théâtre où se mêlent meurtre, trahison, chantage, manipulation et amour passionnel interdit, l'auteur ne nous laisse pas reprendre notre souffle. Les amateurs du genre adoreront, sans l'ombre d'un doute…

Au collège, Saya et Yuta ont commencé à sortir ensemble. Mais à la rentrée au lycée, Yuta s'est débarrassé de ses lunettes et est devenu super beau gosse ! Voyant toutes les filles à fond sur lui, Saya perd confiance et se réfugie derrière une persona d'asociale.

Voilà nos amoureux forcés de faire comme s'ils ne se connaissent pas... Leur couple résistera-t-il à la situation ? Et si c'était l'occasion de pimenter le jeu en se faisant désirer ? Mais jusqu'où iront les mensonges ?

Let's Kiss In Secret Tomorrow est un shôjo aussi embrouillé qu'une romcom, qui ne manquera pas de vous faire sourire et de vous attendrir des débuts romantiques de nos deux héros.

Yohan est un jeune garçon comme les autres, quoique, pas tout à fait. Dès sa naissance le voilà pourvu d'une impressionnante paire d'oreilles. A tel point que lors de la première échographie sa mère croit même qu'elle attend des triplés tant celles-ci prennent de place! Bercés par l'amour inconditionnel que lui portent ses parents, Yohan n'a pas vraiment conscience qu'avoir des oreilles un peu trop grandes puisse être un problème. Il lui faudra attendre l'âge de quatre ans pour que ses oreilles décident de lui jouer une bien mauvaise farce: des otites à répétition le condamnent à porter des yoyos qui ne soulageront pas son mal. Il faudra attendre son entrée en sixième pour que, comme par miracle, ses otites cessent. Mais c'est à d'autres problèmes que Yohan va être confronté. En effet, devenir la risée du collège, n'est pas forcément moins douloureux qu'une otite…

parvient très habilement dans Le garçon aux oreilles en feuille de chou à nous faire ressentir la douleur et la détresse de Yohan. Son passage en sixième, moment charnière dans la vie d'un jeune garçon, est ici une véritable torture pour lui. Sa «différence physique» se révèle être un handicap de taille à tous les niveaux. Il est la cible des moqueries de ses camarades.
Malgré le sujet sensible, le roman évite le pathos et reste drôle, se refusant à présenter Yohan comme une pauvre victime. L'auteur réussit avec brio à en faire un personnage aux multiples facettes aux prises avec sa colère - sa rage même - et son sentiment de solitude. Ainsi, l'auteur nous fait suivre l'évolution progressive de Yohanqui de la violence et l'incompréhension parviendra à une prise de conscience et une affirmation de soi. Ce joli roman aborde avec finesse le thème de la différence et du mal-être de certains jeunes. Le récit ne se veut pas moralisateur, mais plutôt optimiste. Un livre qui saura toucher un très grand nombre, grands comme petits !

La surprise de cette rentrée littéraire jeunesse, c'est assurément celle-ci. Annoncée la semaine dernière par l'auteur lui même lors d'une conférence de presse, de Stephen Hawking c'est LE livre de cette rentrée pour tout jeune scientifique qui se respecte, ou bien même pour tout jeune, curieux des mystères de l'univers.

Disponible en version française avant même sa sortie américaine, 50.000 exemplaires ont été mis en place dans les librairies.

Mais au fait qui est Georges et de quoi parle ce fameux livre ?

Georges est un jeune garçon d'une dizaine d'année, ses parents refusent en bloc toute nouvelle technologie. Pas de voitures, pas de téléphone portable mais surtout, et ça c'est le gros problème de Georges, pas d'ordinateur.

Suite aux tribulations de son cochon, Georges se retrouve par hasard chez ses nouveaux voisins et c'est là que sa vie va changer !

En effet, il va rencontrer Annie, son scientifique de papa Eric et surtout Cosmos, le super-ordinateur d'Eric. Contrairement aux dires de ses parents, Eric et Cosmos vont lui montrer que la technologie et la science peuvent être des choses merveilleuse si l'on sait les appliquer a bon escient. Mais l'aventure ne s'arrête pas là, au contraire ! Tiburce Rex ou T-Rex, le professeur de Georges, a rapidement compris que Cosmos est extraordinaire et veut s'emparer de la fabuleuse machine...

Début d'une trilogie, Stephen et Lucy (sa fille) Hawking nous livre ici, un livre de vulgarisation scientifique, pour les lecteurs dés 9 ans, dés plus fascinants grâce aux encarts sur la Matière, sur les particules, sur les différentes planêtes du système solaires, etc.

Normalement, le deuxième tome devrait porter sur les origines de l'homme.