L'école maternelle face à ses enjeux. Créer les conditions de l'égalité

Dans l’édition 2015 de Regards sur l’éducation, l’OCDE montre que la maternelle en France fonctionne bien, scolarisant tous les élèves à partir de trois ans, ce qui est loin d’être le cas dans tous les pays de l’OCDE. Le ministère de l’Education nationale voudrait faire encore mieux en augmentant sensiblement le taux de scolarisation des enfants âgés de moins de trois ans.

La Banque mondiale vient de rendre public son dernier rapport qui marque une hausse importante de la scolarisation des femmes depuis 1950. Ces dernières rattrapent progressivement leur retard sur leurs homologues masculin. Dans les pays les plus défavorisés, on est passé entre 1950 et 2010, de 1,5 à 6,5 années d’école, les garçons passant, eux, de 2,6 à 7,6 dans le même temps.

Si elle est annoncée depuis des décennies, l’arrivée des robots dans notre quotidien commence à pointer le bout de son nez. Dans les entreprises et les usines, la mécanisation s’est faite avec son lot de robots mais des marchés gigantesques restent à conquérir par la robotisation.

L'égalité des chances à l'école : du rêve à la réalité

Pour l'égalité des chances devant les grandes écoles

Le Gouvernement a annoncé une aide d’un milliard d’euros pour soutenir le développement du numérique à l’école. Dès la rentrée 2015, 500 établissements seront équipés afin d’expérimenter les nouvelles technologies comme forme d’enseignement.

Pour rendre la lecture plus conviviale, une école de Juruti, municipalité brésilienne de quelque 60.000 habitants, a mis en place un moment bien particulier. Pour ses jeunes élèves ont été installés une douzaine de hamacs, de sorte que chacun s’installe confortablement. Avec un livre entre les mains.

Votre enfant est à l'école maternelle : suivez le guide

La loi de refondation de l’École de la République souhaite donner une nouvelle mission à l’école maternelle. Organisée sur un cycle unique, elle porte deux ambitions essentielles : elle doit progressivement préparer les enfants aux apprentissages qui seront dispensés à l’école élémentaire, tout en respectant le rythme de chacun.

L'illusoire égalité des chances à l'école, ou la spirale du ghetto

Après le passage de Barnes & Noble devant la cour du tribunal de New York, le procès antitrust mené par le Ministère de la Justice contre Apple vient de prendre une tournure complètement différente. Du moins, c'est ce que laisse entendre la juge en charge du procès, Denise Cote, dans une déclaration pour le moins sibylline. « Les enjeux ont changé », a-t-elle lancé. A chacun de ramasser la phrase...

L'école maternelle continuera d'accueillir les enfants à partir de 3 ans

Lors de sa réunion du jeudi 3 juillet, le Conseil supérieur des programmes a présenté un projet de programmes pour l'école maternelle. Différentes consultations vont maintenant démarrer avant l'élaboration des textes définitifs et leur entrée en application à la rentrée 2015, rapporte le Café pédagogique.

Vendredi 13 février 2015, le jury de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves a remis ses recommandations à la ministre de l’Education nationale. Mais, très vite, les premières déclarations de Najat Vallaud-Belkacem ont permis de comprendre que rien n’allait véritablement changé, malgré toute l’agitation orchestrée autour de ce dossier.

Le Conseil économique social et environnemental (CESE) a décidé de réaliser un avis visant à mieux connaître ce qui permet la réussite de tous les enfants à l'école. Pour conduire ce travail, le bureau du CESE a choisi de faire appel à Marie-Aleth Grard, vice-présidente d'ATD Quart Monde.

Selon les résultats d'un sondage CSA réalisé pour Les Echos et l'Institut Montaigne, les Français ne croient plus aux capacités de l'école à assurer l'égalité des chances. Si, en 2006, les personnes interrogées étaient 56 % à en être convaincues, ils ne sont plus que 49 %, rapporte Vousnousils.

L'année scolaire 2013-2014 sera consacrée « Année de la mobilisation pour l'égalité à l'Ecole ». C'est dans ce cadre que George Pau-Langevin, ministre déléguée chargée de la Réussite éducative, a reçu lors de la journée internationale des femmes les rectrices et les directrices académiques des services de l'éducation nationale (Dasen), précise le ministère de l'Education nationale.

« Nous avons, nous aussi, besoin d’oxygéner nos esprits, trouver du neuf où prendre appui, inventer le futur, réinventer notre héritage. Contre les murs, les peurs, la frilosité, ces appels d’air donnent sens et énergie à l’édition anniversaire de nos Enjeux littéraires. Nous voulons répondre encore et toujours à chaque "effondrement des preuves" », indique la Maison des Ecrivains et de la littérature.

A l’occasion de son colloque organisé ce jeudi 12 mai, la Conférence des grandes écoles (CGE) a signé,  avec 8 entreprises et associations, un Pacte pour l’ouverture sociale et l’égalité des chances, dans le but de renouveler leur engagement commun en la matière et de changer d’échelle.

Xavier Darcos revient publiquement sur ses propos à l'égard des enseignants de maternelle

Le gouvernement a tenu à réaffirmer sa volonté ferme de développer le numérique à l’école. Lors du conseil des ministres du 19 mars 2015, un compte-rendu a été publié marquant très clairement les engagements pris en faveur de l’accélération de cette révolution numérique au sein de l’Education nationale.

Pour la quatrième année consécutive Canson lance son Concours Ecole destiné aux classes maternelles et élémentaires en France. Organisé à travers l’Espace Enseignants du site Canson, il propose aux professeurs des écoles d’inscrire leur(s) classe(s) dans un projet pédagogique global et pluridisciplinaire.

Face à la grippe, l'école sur Internet se développe

Les enjeux de l'édition numérique

ROMAN ADO - On n’est pas sérieux quand on a dix-sept ans. Mais on a le cœur qui se déchire et l’âme à fleur de peau. Au premier jour des vacances, Basile a le spleen. Ça ne va pas fort à la maison entre ses parents et il va falloir compter tout l’été sans voir Lou. Alors plutôt que de rentrer tout droit à la maison, il continue sa route.

Comment les compétences acquises en formation se situent-elles au regard des compétences requises dans l'emploi ? Dans le cadre d'une enquête spécifique « compétences », le Céreq a interrogé un échantillon de diplômés bac+5 (masters et grandes écoles) appartenant à la Génération 2010 (i.e. ayant achevé ses études en 2010) et occupant un emploi en 2014.

Chochana Boukhobza, auteure et réalisatrice de documentaires axés sur la Shoah, a consacré sept ans de recherche à l'étude de la déportation féminine à Auschwitz-Birkenau, établi en mars 1942. Initialement, le sort des femmes dans ce camp était perçu comme indissociable de celui des hommes, tout aussi désastreux. 

La veille de l'inauguration du Festival d'Angoulême, sur France Info, l'éditeur Guy Delcourt avait eu à coeur de souligner l'importance de la capitale dans la production de la bande dessinée, ainsi que celle des écoles de formation dans la vigueur du secteur. Il annonçait dans le même temps la création d'une école Delcourt, à Paris, et un communiqué fournit aujourd'hui plus d'informations.

La deuxième édition des Rencontres nationales a permis de mobiliser l’ensemble des acteurs de l’éducation et du monde de la bande dessinée pour établir un bilan des actions conduites. Elle apporte également des réflexions, toujours dans la perspective de renforcer la place du 9e art au sein de l’institution scolaire. La présence des ministres de la Culture et de l’Éducation nationale, Françoise Nyssen et Jean-Michel Blanquer, laisse espérer que les politiques puissent en prendre la mesure...