Approches sémiotiques en didactique des sciences

Les sciences sont par essence fortement sémiotisées. Nos façons de penser et de communiquer les sciences s'appuient sur des transformations permanentes d'un système de signes à un autre comme les signes scripturaux, graphiques, symboliques, oraux, gestuels. La focale sémiotique étudiée dans cet ouvrage permet d'appréhender une part de la complexité des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage en centrant l'attention des chercheurs et des chercheuses sur la variété des interprétations possibles des signes qui circulent au sein de la classe de science. Approches sémiotiques en didactique des sciences rassemble des contributions issues de travaux de recherche en didactique engageant des disciplines variées comme les mathématiques, la chimie, la physique et la géographie, qui mobilisent des supports sémiotiques de différentes natures. Il propose des clés pour saisir, voire réduire une part des incompréhensions qui peuvent s'installer entre un locuteur et un récepteur dans des situations d'enseignement scientifique.

Dans un contexte éducatif en mutation, enseigner ou apprendre une langue suppose de comprendre les logiques qui structurent l'enseignement, les choix pédagogiques, les liens profonds entre langues, cultures, discours et sociétés. C'est précisément ce que proposent Les 10 Essentiels. Cet ouvrage n'est ni un manuel méthodologique, ni un simple historique des approches d'enseignement. Il propose une cartographie critique et réflexive des grands courants en DLC, en s'appuyant sur les sciences humaines et les sciences du langage. C'est un livre-compagnon, un vademecum que l'on consulte, explore, annote selon ses questions du moment. Il invite à faire des liens entre des savoirs souvent juxtaposés dans les formations universitaires, à construire sa propre vision en SH, SL et DLC. Il est conçu pour : les étudiant·es en licence, master, doctorat (DLC, FLE, sciences du langage, sciences humaines) ; les futur. es enseignant·es ou formateur·rices ; les professionnel·les en reconversion ou en quête de mise à jour intellectuelle. Les 10 Essentiels fournissent des repères théoriques solides tout en ouvrant la voie à des réflexions critiques sur les pratiques, les politiques linguistiques, les rapports de pouvoir et de savoir dans le monde contemporain. Chaque Essentiel explore une thématique indépendante : du dialogue à la sémiotique, de la parole vivante aux technodiscours, de l'écologie linguistique à la colonialité. Certaines thématiques sortent des sentiers battus de la formation didactique.