99 dessins pour ne plus faire de fautes

PRÉFACE

Pour maîtriser l’orthographe d’usage, plusieurs démarches sont possibles. Bien évidemment, la première d’entre elles consiste à apprendre consciencieusement, dès l’école primaire, et peu à peu, les orthographes correspondant (pas toujours) aux sons, les récurrences graphiques, les accentuations cohérentes…

Mais, si l’orthographe d’usage est bien plus logique et conséquente que ne le disent des contempteurs excessifs, il est cependant vrai que les consonnes simples ou doubles, que les accents, que les traits d’union, que les mots composés, que les adverbes et autres mots complexes, suscitent des hésitations et quelque perplexité. Sauf pour les « timbrés de l’orthographe », les as, les doués, ceux qui, tout jeunes, sont tombés dans la marmite du français, s’y sont baignés avec délices, et qui, de chic, dès l’enfance, ont « photographié » une fois pour toutes les mots rencontrés dans leurs lectures…

Bien sûr, pour tout le monde, la pratique intensive de la lecture (tous genres de textes confondus, et tous supports compris) permet de retenir non seulement l’orthographe de trois mille à cinq mille mots usuels, en principe, mais aussi de termes moins familiers.

Au-delà de ces acquisitions ordinaires, normales, convenues, il existe quelques bases à connaître, quelques faux amis à reconnaître et quelques trucs et formulettes ludiques qui – tout en amusant, en distrayant – instruisent !

Tout usager de la langue française se jouera d’un certain nombre de prétendus obstacles dont on se fait toute une montagne grâce à ces 300 trucs.

Directeur de cette collection des « Timbrés de l’orthographe », Jean-Pierre Colignon s’est attelé personnellement, et avec conviction, à créer et à réunir pour les lecteurs-usagers du français, quels que soient leur âge et leur formation, ces astuces ludiques et faciles à retenir. Depuis longtemps enseignant, formateur et moniteur en écoles de journalisme et en écoles de correcteurs-réviseurs, il aide ainsi chacun à améliorer son orthographe, sans souffrance, mais dans l’humour…

100 RÈGLES DE BASE À CONNAÎTRE PAR CŒUR

1. Illettrisme, n. m., illettré(e), adj. et n.

Parmi les fautes à ÉVITER ABSOLUMENT figurent au premier plan – hélas ! – les innombrables erreurs portant, c’est un comble, sur illettrisme et sur illettré(e) !

L’orthographe de ces mots est pourtant d’une simplicité biblique et d’une logique incontestable. Le mot-centre étant lettre, il va de soi que les deux t se retrouvent dans les mots composés et dérivés. Ensuite, comme l’on a ajouté un préfixe devant un mot commençant par un l (lettre, lettrisme), ledit préfixe est il-. Il- est la variante, devant un l, du préfixe latin à sens négatif in- (accessible/inaccessible, actif/inactif, nommé(e)/innommé(e)…). Cet élément négatif in- devient aussi im- devant b, m, et p (maturité/immaturité, parfait/imparfait, buvable/imbuvable…) et ir- devant un r (réaliste/irréaliste, réel(le)/irréel(le), respect/irrespect).